论文对阅读教学中渗透写作技巧指导尝试是关于本文可作为相关专业写作技巧论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文写作文的技巧和方法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
阅读教学和作文教学是一对孪生姊妹,两者相互渗透、相互兼容.但是部分教师在阅读教学中忽略了对学生写作技巧方面的指导,只侧重于知识点巩固和阅读方法指导,导致阅读教学和写作教学出现“两张皮”现象.笔者在教学工作中充分重视将阅读教学和写作技巧指导结合起来,实现资源的最大化整合,促进学生写作能力提升.本文主要针对当前阅读教学中写作技巧指导现状及其突破路径进行简要分析.
一、阅读教学中写作技巧指导现状分析
部分小学语文教师将阅读教学的目标定位,简单地局限于知识点巩固和阅读分析技巧指导两个方面,而没有将学生写作技巧指导融入在内.小学语文教材中收录了许多精美的文章,而小学生大多数面临着作文学习难的困境,将这些优美文章的分析和写作技巧指导融合起来,可以有效地增强学生对作文写作技巧的直观理解和把握效果,从课文的阅读分析中仔细揣摩文章的写作方法、特色,并迁移内化为自己对写作技巧的理解感悟,从而实现提高自身写作能力的目标.广大语文教师要在教学中按照这一原则和方向,在阅读分析教学中有效渗透对学生的写作技巧指导,引导学生全面分析深刻感悟、有效运用.
二、阅读教学中强化写作技巧指导的路径简析
在小学语文教学工作中,将阅读教学和写作指导结合起来是一条成功的路径,广大教师要重视这一方面的研究.笔者在工作中侧重于从五个方面着手,强化了学生写作技巧的指导,使阅读教学更为有效.
1.要求学生熟读教材,增强课文整体感知效果.熟读成诵方能走进教材的字里行间,去感悟文中所描绘的人物、景观世界.学习借鉴教材中的写作技巧必须要熟悉教材内容,笔者在阅读教学中要求学生反复诵读教材,课前要进行多遍的阅读,课堂上还要进行多种形式的朗读,如分角色朗读、齐读、男女生交叉读等等,这样的环节,有效增强学生对文章的感悟效果,这可以为接下来的写作技巧指导奠定良好基础.
2.引导分析文章结构,增强学生布局构思能力.文章的结构如同建筑物的主框架,结构设计不好,整个建筑就无法保持重心.在阅读分析中,笔者要求学生对这一篇文章的结构进行整体感悟,并和其他学生一起讨论文章在结构安排上呈现出哪些特点,文章在安排首尾内容时有何联系,文章主体结构中详略是如何安排的,这样的安排对表现文章中心、刻画人物形象等方面具有什么样的作用等等.在阅读分析教学的过程中,学生对于课文的间架结构具有了更为深刻的理解,笔者还在作业布置中设置了开放性思考题：你在写作同类型文章时准备如何设计文章结构?通过这样的课后习题延伸,让学生增强对这一类型文章的布局构思能力,这对学生写作技巧的提升大有帮助.
3.揣摩写作手法特色,增强描写技巧感悟效果.选入小学语文课本的每一篇教材都有其独特的手法和技巧,引导学生对课文进行分析的过程,可以同步进行写作手法、特色的感悟.如在写人类型课文的教学中,教师在引导学生对文中肖像描写、心理描写、细节描写、动作描写等方面进行深刻分析的同时,可以要求学生总结这些方面描写的特点,侧重于运用了哪些修辞手法,这样的表现手法对刻画人物形象有哪些作用,为什么这样安排等等.在这样的写作手法揣摩中,学生对于课文中以小见大、侧面烘托等多种类型的人物刻画手法具有了直观的感知,笔者乘势引导学生和同类型的其他文章进行对比,从而加深对这些表现手法运用效果的理解.在每一篇课文的教学中,笔者还要求学生自我分析分组讨论,总结提炼出这一篇文章的写作特色,明确这一篇文章在写作方面有哪些值得学习借鉴之处.长期下来,这样的总结积累能够为学生的写作能力提升夯实基础,对写作技巧感悟能力的培养,能够让学生在写作活动中下笔如有神.
4.尝试提炼写作提纲,增强学生学习借鉴水平.在阅读分析教学之后,笔者要求学生针对课堂分析的内容,将教材的提纲提炼出来.这样的提纲既体现了对文章框架结构、材料安排的全面把握,同时也对教材中的写作特色、写作手法进行了充分的提炼.在每一篇课文提纲提炼出来之后,笔者还要求学生进行简要的点评,表达自己对这一篇文章学习的体会,对阅读学习中写作技巧把握的理解,这对于提高学生学习借鉴水平也具有较大帮助.这样的写作提纲提炼和积累,能够让学生在对不同类型课文的分析感悟之中,积累写作方面的诸多技巧,从选题立意、间架结构到表现手法、情感渗透等方面都具有显著效应.
5.开展课后仿写训练,增强写作学以致用成效.在小学语文课堂分析之后,学生脑海中对这一篇文章的写作技巧、技法和特色具有了清楚的认识.为了巩固这样的学习成效,笔者在课后一般都安排同类型文章的仿写训练,要求学生在认真分析总结课文间架结构、表现手法、艺术特点等方面写作技巧的基础上,进行进一步的尝试运用,可以在学习借鉴的基础上进行创造性运用,开展同类型文章的仿写,既学习借鉴又不生搬硬套,做到消化性的吸收和创造性的运用紧密结合.在每一次的仿写之后,笔者都组织学生进行互评,以及选择部分优秀习作在课堂上进行点评,重点点评习作中消化吸收课文写作技巧的精彩之处,实现从课堂理解感悟写作技巧到课后灵活运用写作技巧的有效推进.
三、结束语
在阅读教学中渗透写作训练,能够将教材中的优秀写作方法逐步迁移内化为学生的写作技巧,这是对学生进行形象指导的重要抓手,对学生写作能力的提升帮助非常明显,广大教师要充分重视并精心设计和优化阅读教学方案,使写作技巧指导有效融入其中,促进学生写作能力提升.
总结:本论文为免费优秀的关于写作技巧论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 试析阅读教学中的点拨技巧 《新课程标准》中指出：”在教学过程中教师要当好组织者和引导者，帮助学生积极主动地利用教材为自己的学习服务。””教师在教学中不仅要遵循一般的教学规。
2、 小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的 摘要：现阶段，社会的迅速进步，使得小学阶段学生的身心健康有关教育愈加被父母、教师所注重。而小学阶段语文阅读的有关教学在这一科目内占据了无可或缺的。
3、 小学语文阅读教学中的提问技巧 摘 要：在阅读教学中，教师的提问内容通常是学生阅读文章的引子，这也是让学生沿着正确的思路思考与探究阅读素材的有效指导。教师一定要充分发挥教学提问。
4、 例谈小学语文阅读教学中的写作思维训练 摘 要：阅读教学一直是语文课程重点内容，写作练习却得不到足够的重视，使学生的语言运用能力和情感输出能力存在欠缺。本文以苏教版小学语文六年级上册《。
5、 在高中生物教学中渗透健康教育的尝试 [摘 要]生物作为一门与生命和健康具有密切联系的课程，是进行健康教育的良好载体。在高中生物教学中，应创新生物课程的学习方式，开展多种多样的实践活。
6、 在低年级阅读教学中渗透文本意识 （出示：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。）师：孩子们知道“四月天”吗？生：“四月天”就是四月份的。