论文英语教学中语言和文学之关联是关于对写作英语教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】在经济发展速度逐步加快的过程中,国际交流日益频繁,行业发展速度越来越快.在时展的促进下,教育事业发展呈现出良好形势.在英语教学活动实施的过程中就可以发现,其中的语言与文学之间存在着某种联系.本文就英语教学中语言与文学之关联进行简单分析.
【关键词】英语教学 语言 文学
引言
教育教学的发展,促使各院校非常重视英语教学.但是受到传统应试教育的影响,大学以前的英语教学主要目的就是提高学生英语考试的分数.关于英语教学中语言与文学之间联系的教学非常少,可以说为零.实际上,在英语教学活动开展的过程中,其中的语言与文学本身就存在着某种联系.文学是文化的一个分支,与语言有着紧密的联系,特别是英语教学中,语言与文字的关系非常紧密.而英语教师在展开英语教学的过程中,要想提高教学效率,就需要融合语言与文字.
一、英语语言学习与文学之间的联系
语言其实就是面向现实社会的指导,理解文化的一种符号.要想学习另一个国家的语言,就需要对其文化有一定的认识,同时了解他们的生存环境.在认识并理解外国文化的过程中,文学可以说一种有效方式.在认识文学的过程中,可以发现人们在自然与自身矛盾中所表现出来的一种意识.读者在阅读文学作品的时候,作品会激发读者的兴趣,同时还会让读者认识到与世界的某种联系.但是文学并不同于话语.读者在阅读一段文字的时候,通常都会了解这一段文字所讲授的相关东西,并深刻认识到这一段文字的深层含义.但是事实上,读者这样的一种阅读方式,所获取的信息量都是非常小的.而文学作品则不同.读者阅读文学作品,是在对作品本身含有意思不确定的基础上,唯有如此才能够让读者感受到文学作品包含的意义.在学生阅读文学作品的时候,必须通过找寻线索才能够了解深层含义.而找寻线索必须在语言中寻求答案.
二、英语教学讲授文学作品存在的问题
学生学习英语的时候,学习英语文学主要集中在经典文学作品上.而这些经典的文学作品通常是在语言课堂上广泛传授的.但是在时代不断发展下,过去的语言与现代语言表现并不一致,即便是现代作家的作品也是存在语言难以理解的问题.在这样一种情况下,文学教学会在语言教学中逐渐消失,取而代之的是短故事与短对话.可见,学生在学习的时候接触最多就变成了形式与结构层面上的东西,带有文学性质的作品不断减少.这样的教学模式显然不利于学生学习.这种单纯的因难度问题将文学作品摒弃于教学之外,是不明智之取.与此同时,在英语教学活动开展的过程中,讲授经典的英语文学作品教师并没有相应的文化背景,致使其在讲授的时候存在不当的情况,对于学生必须掌握的知识内容,仅仅是大范围的讲解,而没有根据当时的社会背景和语言发展变化展开教学.实际上,学生在学习英语的时候,对文学作品中包含的深层次东西、文化背景知识等具有明显兴趣.如果教师施以有效的指导,将能够取得良好的教学效果.但是从当前的教学现状就可以了解到,大学英语教师并不能讲解英语文学作品中的文化知识.在教学中仅仅提供一些背景性的知识,讲讲作者的生平经历.可见,英语教学在讲授文学作品的时候,存在着较多的问题.这些问题的存在阻碍学生对语言的了解,同时也不能深刻认识到语言与文学之间的关联.
三、加强英语教学语言与文学相互融合
在展开外语教学的时候,教师应当认识到教学过程按照这么几个顺序,即投入兴趣与情感,学习语言信息与结构知识,应用语言进行联系和达到活动交流的目的.针对此,在英语教学的时候需要注重语言与文学的相互融合.首先,培养学生欣赏文学的能力.教师在展开教学活动的时候,通过培养学生欣赏文学的能力,就会增强学生不同文学作品的体裁、传统、象征以及文体产生一定的敏感性.学生这种敏感性,其实就已经包括了社会文化、历史、语言以及符号学的相关因素.当读者在与作者交流的时候,这些因素其实发挥着非常重要的作用.在教师的指导下,学生就会获得这方面的能力,从而促使其对英语文学的学习产生浓厚兴趣.其次,增强语言学习与应用.实际上,学生在学习非本族语言的时候,集中于课本学习.而课本学习就包括了语言的学习与应用.在语言教学中,教师需要对教材中的课文进行细读,从而找出文中存在但是不能被确定的文学性,以此来增强学生对语言的掌握和理解.与此同时,在指导学生学习非本族文学作品的时候,应当重视培养学生文学作品的反应性.教师需要理解的一点就是,反应性主要体现在学生对语言的细微之处,即具备文化特征的背景知识与文学作品结构的复杂反应.在课堂上,学生负面性的反应可以调节学习氛围.但是如果学生更不喜欢该文学作品,且会使用英语顺畅的表述理由.那么利用文学作品展开英语学习的教学目的已经实现.
四、结语
事实上,在社会不断发展的过程中,对于文学产生作用已经遭受质疑.就当前英语教学的现状就可以了解到,文学作品受重视程度逐步降低,且这样的教学已经对学生产生一定影响.基于此,教师应当明白经典文学作品对学生学习语言的重要性,并认识到文学作品在其中的不可替代性,继而加强语言与文学之间的联系.
参考文献：
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参考文献：
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