论文中职生课外阅读现状和阅读参和度调研分析是大学硕士与本科课外阅读毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课外阅读杂志方面论文范文。
摘 要：阅读参和度是考查中职生阅读素养的重要指标,阅读参和度的提升对提高中职生阅读能力有重要作用.文章对中职生课外阅读现状进行了调查,分析中职生阅读参和度方面存在的问题,并就中职生的课外阅读指导提出了相关建议.
关键词：阅读参和度；阅读动机；阅读习惯；中职；语文教学
中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）29-0057-01
阅读素养是关乎学生终身学习和未来发展的基础能力,不仅是学生学好语文课程的基础,也是学好其他各科知识的基础.近年来,由经济合作和发展组织（OECD）发起的国际学生评价项目（PISA）,成为当前评测学生阅读素养极具影响力的项目.PISA认为阅读参和度包括阅读动机、阅读态度和阅读行为特征等因素.为了解中职生的课外阅读现状和阅读参和度,本文作者对PISA调查问卷进行了适当修改,设计了“中职生课外阅读情况调查问卷”,并对武进中等专业学校的542名中职生实施调查,共回收有效问卷500份,有效率为92.6%.现对调查数据进行分析并得出调研结论.
一、课外阅读参和度描述
（1）阅读动机.阅读动机指由和阅读有关的目标所引导、激发和维持的个体阅读活动的内在心理过程和内部动力过程,即阅读者为了什么而阅读,一般分为外部阅读动机和内部阅读动机.外部阅读动机分为打发时间、师长要求和提升成绩三项,内部阅读动机分为提升修养、开阔视野和享受乐趣三项.本题设计为多选题,从调查结果看,内部阅读动机占的比例较大,选择“开阔视野”的学生占55%,选择“提升修养”的学生占15.6%.但不可忽视的是“打发时间”的学生占24.4%,选择“师长要求”的学生占14.6%,这部分学生属于被迫阅读,通常缺乏阅读兴趣.另外,选择“提升成绩”的学生占29%,这些学生阅读目的明确,但容易陷入狭隘的阅读.
（2）阅读时间.调查可知,中职生平均每天的课外阅读时间在半小时左右.阅读时间为半小时以内的学生占32.6%,阅读时间为半小时到一小时之间的学生占38.8%.可见,中职生的阅读时间偏少.
（3）阅读数量.调查可知,中职生平均每学期阅读数量低于5本的人数占42.6%,阅读量为5本～10本的学生占34.4%.其实,中职生的学业压力较小,课余可以用来阅读的时间较充足,但根据调查可知,大部分中职生的阅读量偏低.
（4）阅读偏好.调查显示：中职生偏好阅读玄幻、言情、武侠等题材的畅销类图书,喜欢这类图书的学生高达55.6%.可见,大部分中职生的课外阅读以娱乐消遣为主.而文学文化类书籍仅是小部分中职生选择的阅读对象,选择阅读专业学术类书籍的学生占比最少,仅为5.8%.
（5）阅读习惯.为了解学生的阅读习惯,问卷设计了内容为“随便翻翻了解大意”“只挑选有趣地方读”“圈点勾画精读细读”“会摘抄好词佳句”“分享读过的好书”和“写读后感和赏析”的单选题.调查显示：挑选有趣地方读的中职生占40.2%,随便翻翻的中职生占11.2%.这两种阅读方式都属于浅显阅读,不利于提升学生的阅读能力.阅读时“圈点勾画精读细读”的学生占23.6%,愿意“写读后感和赏析”的学生仅占7.2%.
（6）获得阅读的途径.本次调查的阅读方式包括傳统纸质阅读和电子阅读.如今,电子阅读以其方便快捷受到很多中职生的欢迎.受调查的中职生中有307人是通过网络进行阅读,占比为61.5%.
二、调研结论
（1）课外阅读是学生积累知识的重要来源,课外阅读的参和度直接影响着学生的阅读素养,而阅读态度是决定学生阅读参和度的主要因素.从调查结果看,大部分中职生的阅读时间和数量都偏低,虽然大部分学生能认识到课外阅读是为了开阔视野和提升修养,但在阅读过程中又因缺乏自制力造成阅读质量不高,大多数人只通过网络选择畅销类书籍进行阅读.
（2）良好的阅读习惯能促使学生积极参和阅读,并有利于提升学生的阅读素养.阅读是读者和文本进行互动的过程,需要读者理解文本、感悟情感并进行总结思考和实践运用,而不是一味接受,这就需要阅读者具有良好的阅读习惯.从调查数据分析,大部分中职生阅读时喜欢随便翻翻了解大意或只选有趣的地方读,他们还停留在浅阅读的层次上.也有部分中职生喜欢精读细读,他们会在阅读中摘抄好词佳句或分享读过的好书.另外,有7.2%的中职生会在阅读后写读后感和赏析,这部分学生的阅读参和度很高,他们的阅读素养也会比较高.
三、结束语
在信息化时代,众多中职生从网络上获取阅读资料,他们的阅读习惯需要得到教师的有效指导.因此,中职语文教师在平时的课堂阅读教学中,应注意培养学生良好的阅读习惯,需要对中职生的网络阅读加以引导,提醒中职生要多读书、读好书,并在读书时多思考、多积累,这样才能更好地提升阅读素养.
参考文献：
[1]陆璟.PISA测评的理论和实践[M].上海：华东师范大学出版社,2013.
[2]左岚.中小学生阅读参和度研究[J].课程教育研究,2016（18）.
[3]李惠琴,薛纪江.学生课外阅读现状分析和阅读参和度评价探讨[J].文教资料,2013（23）.
总结:本论文可用于课外阅读论文范文参考下载，课外阅读相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学高年级学生课外阅读现状分析和策略 【摘 要】课外阅读对小学高年级学生意义非凡，我们要为小学高年级学生构建良好的课外阅读环境氛围，让学生去读书，读好书，让学生在读书中体验到乐趣，。
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3、 初中语文课外阅读现状和 内容摘要：阅读既是一个人认识和品读世界的过程，又是一个人心灵自我成长的过程。语文课外阅读对初中生的学习和成长乃至今后的发展都具有十分重要的指导意。
4、 小学生课外阅读现状 摘 要：课外阅读不仅能丰富学生的知识，而且还有利于开阔学生的视野，发展学生的智力和提高学生的能力。尽管小学阶段是课外阅读的最佳时期，但目前我国小。
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