论文游戏教学策略在小学英语课堂教学中应用是关于本文可作为教学策略方面的大学硕士与本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着新课改的不断深化,人们对于英语教学的重要性有了更高的认识.在各个小学当中,也将开设了英语教学的课程.但是由于受到传统应试教育模式的影响,在当前的小学英语教学中,仍然存在着很多问题,影响了小学英语教学的效果.对此,结合小学生的年龄和性格特点,可将游戏教学法应用在小学英语课堂教学中,让小学生在游戏中学到英语知识,培养学习英语的兴趣和爱好,从而取得更为良好的学习效果.
关键词：游戏教学策略；小学英语课堂教学；应用
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0212-02
前言：随着世界经济一体化的不断发展,英语的重要性日益凸显.作为英语教学的基础和初始阶段,小学英语教学对和学生日后的英语学习具有十分巨大的意义和影响.在当前很多的小学英语课堂教学中,教学模式枯燥乏味,无法有效的吸引小学生的兴趣,教学效果十分不理想.对此,游戏教学策略的应用,能够极大的调动小学生的学习积极性,让小学生主动地参和到英语学习中,从而提高小学英语的教学效果.
1.游戏教学法的概念
游戏教学法的载体是游戏,通过参和游戏活动,学生能够学习到相应的知识.这种教学法符合"寓教于乐"的教学原则,在实际应用中取得了十分良好的教学效果.很多教育学家都曾经提到过应当实现在学习中娱乐,在娱乐中学习的理念.而游戏教学法的应用,实践了这种理念[1].在游戏教学法的实际应用中,有效的融合了游戏活动和教学内容,在游戏的同时进行教学,体现出了游戏的教育价值.在小学英语课堂教学中,运用游戏教学策略能够有效的激发小学生的学习兴趣和学习热情,迅速的融入到学习分为当中.游戏教学法的应用,使得小学英语课堂充满了活力,有效的提高了教学质量,也为新课改的推进和实践做出了贡献.
2.游戏教学法的意义
在建构主义学习理论中,认为学生并不是通过教师的传授获得知识,而是在特定的环境和背景下,通过教师的帮助,利用相应的学习资料来获得的.该理论认为,在学习环境当中,意义构建、会话、协作、情境是最为重要的要素.该学习理论和游戏教学法的宗旨相符,在游戏教学中,其所倡导的问题研究、协作学习、情境性、主体性等都得到了良好的体现.对于小学生来说,游戏教学法带来了更为真实的学习情境,小学生在游戏中通过教师的帮助,和其他同学进行合作,从而实现了相互之间的交流和提高[2].此外,在游戏教学法中,能够营造良好的学习分为,激发小学生的学习积极性.游戏教学法具有娱乐性、竞争性、公平性、交互性、规则性、教育性等特点,能够满足小学英语教学中社会化、互动性、情景化、参和性等要求.对于小学生来说,英语课堂教学十分枯燥乏味,小学生难以对其产生良好的学习兴趣.而游戏教学策略的应用,能够使小学英语课堂教学具有更为活跃的氛围,更好的吸引小学生的注意力,让小学生能够在游戏中学到英语知识,享受英语乐趣.此外,教师通过对游戏内容的安排,引导小学生在游戏过程中使用学到的英语知识,从而能够有效的提高小学生使用英语的能力.
3.游戏教学策略的应用
3.1加强游戏控制.在游戏教学策略的实际应用中,教师应当能够对游戏进行有效的控制,防止小学生只顾着游戏而忽略了对知识的学习.对此,教师首先应当明确自身的位置和作用,充分的发挥出解释者、组织者、参观者、指导者、纠正者、评判者的作用[3].此外,教师应当加强对游戏活动的掌控力度,把握好游戏的尺度,让小学生在游戏的过程中,不会忽略学习相关的英语知识.这样,小学生在体会游戏乐趣的同时,也能够学到更多的英语知识,同时对英语学习产生浓厚的兴趣.这样,才能够有效的提高小学英语课堂教学的效果.
3.2提高游戏趣味性.为了使游戏教学策略在小学英语课堂教学中取得更为良好的效果,就应当不断提高游戏活动的趣味性.教师应当结合实际的教学内容,对游戏活动进行改进,使之具有更高的趣味性,才能更好的吸引小学生的兴趣.例如,在学习英语句子的时候,教师可以快速的用英语说出一些指令,例如"standup","sitdown","touchyournose","putupyourhand"等,然后比赛谁能够更快的做出相应动作.通过这种游戏策略,不但能够调动小学生的热情,还能够通过竞争比赛的方式进一步提高小学生的积极性和主动性.此外,教师还可以根据教材中课文的内容,让学生分别扮演不同的角色进行表演,从而让小学生能够在实际环境中使用英语,以提高英语学习的效果.
3.3匹配教学内容.在游戏教学策略的应用当中,为了达到实际的教学目的,应当谨慎的选择游戏互动,使之能够和教学内容相匹配,才能够实现游戏教学策略的良好效果.在实际的应用当中,教师可以对小学生好奇心强的特点加以利用[4].例如,在学习日用品英语的时候,教师可以准备一个不透明的盒子,在里面放一些生活用品,然后提出"What"inthebox?","Howmanyxxxinthebox?"等问题让学生进行猜测,以此吸引学生的兴趣.学生在回答问题的过程中,不但会对英语产生兴趣,还能够同时锻炼说英语的能力.又如,在学习英语单词的过程中,教师可以设置拼写单词游戏、模仿游戏、抢答游戏、认读单词游戏等活动来进行教学,对于小学生提高英语学习兴趣,取得更为良好的学习效果都有着巨大的帮助.
结论：在当前的小学教育当中,英语教学的重要性越来越明显.作为学生学习英语的初始阶段,小学英语教学具有十分重要的基础性作用.为了解决传统英语教学中存在的问题,应当在小学英语课堂教学中,充分的应用游戏教学策略,让小学生在游戏当中学到英语知识.这样,小学生能够对英语学习产生兴趣,从而主动地参和到学习当中,学到更多的英语知识,为日后的英语学习奠定基础.
参考文献：
[1]李彤彤,马秀峰,张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育,2010,01：90-93.
[2]陈芝英,林珊珊.基础英语教学研究和教师发展——游戏在小学英语课堂运用的思考[J].吉林广播电视大学学报,2010,08：118-119.
[3]RuphinaAnyaegbu,魏婷,李艺.严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[J].南京晓庄学院学报,2014,06：105-111.
[4]陈婷婷,张银,杨传达.教育游戏在小学低年级课堂教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报,2015,02：103-104.
总结:本论文为您写教学策略毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 小学英语课堂教学中的师生互动策略 摘要：新课程标准指出，小学英语课堂教学重点应该体现语言的交际性原则，让小学生通过听说读写等学习途径来提高他们的英语学习理解感悟能力和模仿能力。现。
2、 小学英语课堂教学评价策略 摘要：现在英语的发展是非常强劲的，相关方面也是非常注重英语的发展。现代社会在不断的发展，国家与国家之间的合作越来越密切，国际上通用的语言是英语，。
3、 小学英语课堂中游戏教学的运用 【摘要】随着新课改的深入，游戏教学在英语教学中成为一种重要的教学手段。喜欢玩游戏是孩子的天性，特别是在小学的英语教学中，可以引发学生的学习兴趣，。
4、 教学游戏在小学英语课堂上实效性 【摘要】本项目探讨了教学游戏在小学英语课堂中的实效性。课题组通过开展一系列的调研活动了解师生对教学游戏的教学效果的反馈，并通过深入小学英语课堂，。
5、 小学英语课堂教学有效性提高策略 摘 要：我国小学英语课堂教学长期以来处于“聋哑状态”。可以说，耗时多、成效低，这是目前英语教学的常态。传统教学模式下，小学英语课堂教学过于注重对。
6、 小学英语课堂有效教学策略 摘 要：目前英语普及力度与日俱增，小学低年级英语教学也开始更加重视效率。为了有效帮助小学生接触英语，激发他们英语学习兴趣，提高课堂教学效率，我们。