论文通用核心素养培育是关于本文可作为相关专业素养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文有什么素养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
北京师范大学教育学部硕士研究生柳斯邈、孟静怡在《教学和管理》第5期上撰文认为,通用核心素养是具有跨学科、通用性质的核心素养,其适用领域更为广泛,能够伴随学生的终身学习和生活.根据国内外教学经验,教师可从以下3个方面培育学生的通用核心素养.第一,将学校课程综合化,主要有通用整合、主题统整、课程重组3种形式.例如,韩国在通用整合方面重点培养学生“正确生活”“智慧生活”“愉快生活”的能力,其中“正确生活”整合了道德、语文、社会课程内容；“智慧生活”整合了一年级算数和自然学科；“愉快生活”通过一本书来学习体育、音乐、美术等学科.而清华附小开展的“1+X”课程重组也为我们提供了有效的借鉴经验.第二,满足学生的个性化需求,鼓励学校開设丰富的选修课,实施分层教学.第三,改进教学,比如,选择合适的学科引入核心素养、制定基于教学大纲的素养培养过程等.
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参考文献：
1、 促进核心素养培育，活化小学音乐课堂 【摘 要】新课改背景下，核心素养被置于深化课程改革和落实立德树人目标的首要位置。在小学音乐教学中，利用音乐教材来开展德育教育，可以落实新课标要求。
2、 在课程天地间寻找核心素养培育之道 【摘 要】中国学生核心素养的落地生根，重要载体是课程。需要对目前学校课程“不上天、不入地”的现状进行剖析与反思，把握国家的期待要求、融入学校的育。
3、 教学重构，朝着儿童核心素养培育的方向 当核心素养的相关概念及目标取向已经厘清后，我们亟须的是在课堂教学实践中找寻核心素养落地的路径与方法，以此促进核心素养对具体的人的生命成全。南京。
4、 基于核心素养培育的音乐教学 【摘要】初中教学对于学生们来说是一个关键的学习时期，初中学生在学校学习的过程中，不仅要对科学文化知识进行掌握，还要注意培养自身的综合素养。学习音。
5、 论核心素养培育现实意义 摘要：基于2016年以基础教育课程改革的实践，明晰核心素养育人目标与党的教育方针、素质教育要求的关系，既有助于深入理解核心素养培育的时代背景与现。
6、 基于核心素养培育选修课程构建 摘 要：中职学生核心素养的培育被置于中职学校深化课程改革，落实立德树人任务的基础地位。因此，立足学生核心素养培育，构建融合学校自身文化特色的课程。