论文职高英语口语教学的有效性是关于本文可作为相关专业英语口语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语口语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
口语教学是中学英语教学的重要组成部分,而对职业中学的学生来说,口语教学尤其困难.因为大部分学生由于种种原因造成了他们对学习不感兴趣,对老师失去了信心,上课不开口、不动手,被动地听讲,要么昏昏欲睡,要么混乱不堪,甚至自暴自弃,对老师和社会都有叛逆心理.因此,作为职高的英语老师不但要比常人付出更多的时间和精力,而且还必须有一套符合学生实际的教学方法,才能有效地提高学生的积极性和课堂效果.针对自己的教学实践,谈几点认识：
提高认识,将培养学生的听说能力放在首位
英语是一种语言,其本质就是交际.教师不仅要教会学生语言知识,更要教会学生如何使用语言.“听说领先,读写跟上”,让每一个学生开口说英语是英语教学的首要任务.教师要更新观念,走出为了应试而学习英语的误区,明确英语教学的最终目的是为了培养学生应用英语进行交际的能力.教师要努力为学生创造一个良好的学习环境,让每一位学生融入到真实的教学情境中,从而为学生提供说英语的机会.
强化服务意识,注重与专业结合
作为职中的文化课教师,应主动强化服务职教的意识,和专业教师多交流、多沟通,深入了解不同专业对英语的要求,力求在英语口语课的教学中有机渗透与专业学科相关的内容,培养学生的口语交际能力.以敢说、会说为目标,将语言表达和专业技能充分融合,使学生掌握说英语的技巧;从学生的实际特点出发,因材施教;结合专业特征设计教案、教法开拓性地把专业知识与英语教学融合在一起;融入自己的思想、情感,有效吸引学生的注意力,让学生用简单的语言去表达专业上常见的术语,激发他们说英语的,让学生明白,英语口语在他们未来的职业中会起到非常重要的作用.从而达到面对专业英语口语交际,热情空前高涨.
创设情境,增强学生兴趣和表达,让学生从“要我开口”向“我要开口”转变
我们的学生都害怕张口,懒于开口,久而久之几乎成了拒绝开口.除非对他们特有兴趣的教学内容.因此,我们可以抓住这一特点,充分利用多媒体能动能静、有声有色、图文并茂、声形辉映的优势,巧妙地运用电教手段,把学生的感官系统调动起来,为学生创设形象、生动、有趣、地道的英语语言环境;也可以在网上找一些目前社会上的热点话题：如音乐及歌手、体育和体育比赛项目及运动员、电影演员、科学家及发明、环境及环境污染等学生们喜闻乐见、津津乐道的话题作为素材,然后为他们提供情境,让他们用英语描述或谈论这些内容,尽情地说练.由于多媒体的声音、图象、情境于一体能把枯燥的听力变得形象化、有趣味,学生就会产生极大的兴趣,情绪也会越来越高涨.在老师的点拨下自然会产生尝试的念头和表达的,这样的课堂效果一定会很好.
创设适宜的语境,开展口语训练
在课堂上,我们老师要努力创设一种轻松愉快的气氛,与学生融为一体,相互交谈.选择学生熟悉,感兴趣的话题和内容,采取多种形式,鼓励学生开口,要正确对待学生的口头错误,在鼓励的前提下帮其纠正,使学生的口语水平不断提高.英语内容丰富多彩,英语课堂也应多姿多彩,让学生不感到乏味和厌倦.为此,教学中必须重视运用生动活泼的教学方式,比如编排课本剧、讲述小幽默、学唱英文歌、口语比赛等.这不仅可以让学生开口说英语,培养他们的口头表达能力,而且还能激发学生说英语的兴趣,摆脱僵化的教学模式,还学生一个轻松自如的环境,达到了良好的教学效果.
帮助学生学会复述课文,提高说英语的技巧
复述课文是以课文为基本依据的,理解课文中的单词、短语、句子就是最起码的要求.单词、短语、句子读不通,课文就读不懂,更谈不上复述了,而且由于当众讲述这一特殊要求,害怕出丑的心理也会驱使学生自觉去掌握单词的读音,正确理解单词的含义.同时,学生为了复述的生动、流畅,就必须注意用词准确、语句通顺.因而复述课文就要求学生对单词、短语、句子等英语知识不能只停留在理解上,还必须会正确的应用,这样学生不仅能运用新学的英语知识,还必须调动以往所学的英语知识.从这个意义上讲,复述课文对学生英语知识的学习和运用也会起到强化的作用.
教给学生会说英语的技巧
在口语教学中,交给学生说英语的一些技巧是必要的.首先教给学生朗读的技巧.朗读训练不仅可以练习发音、语调和拼写,而且通过眼、口、耳和大脑促进大脑积极思维,建立起视觉、听觉等方面的语言感官密切联系,逐渐形成熟练的语言技巧,全面提高英语的综合运用能力.英语朗读要有正确的语音和语调.该怎么朗读?连续停顿怎么处理?升降调怎么把握?这些都需要老师循序渐进地教给学生规则,并进行大量的训练.其次要练习连贯表达的回话技巧.我们和他人交流时很少发表长篇大论,要立足培养自己理解别人讲话的能力,然后根据我们所听到的内容作出回答.例如,你的朋友告诉你他对某事的看法,你仔细听,然后以同样的方式作出回答.你有可能陈述事实.你很可能用些诸如Ithink.,Iagreewithwhatyousaybut和Iamafraid,Idisagree,Ithink等短语.
开展丰富多彩的游艺活动,有效提高说英语的能力
根据职中学生爱玩的特点,我们除课堂以外还可以开展一些丰富多彩的课外活动来提高学生的口头表达能力.比如,组织课外演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动.这些活动会大大刺激学生求知欲,拓宽他们的视野,提高说英语的兴趣,活动多了口语能力自然会得到大大提升.
总之,说一口流畅的英语,对职业中学的学生来说却是非常困难的,但我们只要坚持,有信心,并付出更多的时间和精力,从学生的实际出发,采取各种有效的学习方法来提高他们说英语的兴趣,激发他们学习的动力,我相信职中的学生也一定能够成功.
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参考文献：
1、 如何增进行动导向英语口语教学的有效性 摘 要： 行动导向教学的现实困境包括对真实学习的理解偏差；学生缺乏成为独立学习者的意识和能力，以及对自己的学习负责任的习惯；不习惯自我分析和反思。
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