论文歌曲山谷回声真好听是关于本文可作为山谷方面的大学硕士与本科毕业论文山谷论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
教学目标：
1.了解自然界的声音有强弱对比,能在音乐活动中表现不同的力度；2.学唱《山谷回声真好听》这首歌,能自信有表情地演唱；3.能专注地参与各种音乐活动,培养良好的聆聽与参与习惯,从而获得一音乐学习的愉悦感受.
教学重点：
通过活动充分体验声音的强弱,在表演与歌唱活动中,运用不同的力度表现
教学难点：
引导学生注意聆听、比较,培养自我调控声音强弱的能力
(一)音乐知识感知活动
1.节奏练习：出示节奏卡,先读一读,再带学生分别用拍凳子,拍手掌,弹舌,跺脚的动作表现出来（声音自然会体现不同的力度）
2.对比感受力度,学生能正确表现以上节奏,并以手势指挥学生不间断地变化表现以上四种节奏,聆听其声音的变化
3.认识力度记号
4.辨别声音力度,请学生把写有“F”和“P”力度记号的纸片贴到四条节奏谱左上角的位置上（声音的强弱不是绝对的,是相互比较而产生的不同的力度感觉）
（二）音乐情景表现活动《听回音》或《山里的故事》
1.观看动画片片段,初步感受回音,播放《小兔子淘淘的故事》片段
提出问题：动画片把我们带到了哪里?例：大山、山谷、森林等
2.视听回放,仔细听辨——喊声与回音的对比（强弱）
提出问题：
a.山谷回音两个回音的比较,谁的更强,谁的更弱呢?
b.回音：是一种有趣的自然现象,我们的声音在空旷的地方发出去以后,遇到障碍物,又反弹回来,让我们再一次听到自己的声音,就叫做回音
（三）歌曲表现活动,“学回音”（柯达伊手势）
导语：请同学们一起来做老师的回音好吗?
1.情境中的发声练习（音高唱名手势）
2.学唱歌曲
a.教师范唱歌曲,无伴奏,速度稍自由,在第二,四,十小节停顿,由学生模仿回声,唱这些小节.提高学生聆听注意力b.出示歌谱,完整聆听范唱录音,学生找一找,歌曲中什么地方是回声在歌唱?（五到八小节加上“F”“P”分两组演唱这四个小节）；c.歌曲的情绪是怎么样的?（速度：中速）
3.旋律比较（高音学习）
a.出示“美丽山谷真稀奇”“唱歌讲话有回声,有回声”“山谷回声真好听,真好听”三个乐句,听老师唱一唱,学生随老师的声音画一画,比一比画出的三个图谱有什么相同与不同；b.跟琴唱准这三句.
4.歌曲表演
a.全体学生完整演唱歌曲；b.分角色唱一唱,部分学生站到离大家相对远的位置,在四至八小节处,加动作唱一唱“山谷回声真好听”（单位：包头市青山区一机一小）
总结:本文关于山谷论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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