论文小学音乐课要让学生感受美熏陶是关于本文可作为相关专业音乐课论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文音乐课堂的律动小游戏论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
近几年来,我们在不断探索的实践当中,构建了“主动唱演”的小学音乐课堂教学形式,变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,让他们在主动参和学习音乐的过程中感受美、孕育美、领悟美和创造美,满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要,把音乐课真正上成学生主动学习课,搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,让音乐课真正地“活”起来.
一、以美激趣----在情境中感受美
音乐教室是孩子的音乐乐园,优雅、整齐、美观的环境会给师生带来一种健康向上的心理影响,唤起孩子对美的共鸣和追求.例如：钢琴上摆一盆绿色植物,使教室充满生机；墙的一侧剪贴成用各色吹塑纸制成的动物贴画：弹琴的小松鼠,吹圆号的小熊,跳舞的小兔等构成美妙的森林演唱会.另一侧中心位置是“我型我秀”的红花台,可以激励孩子学习音乐的积极性,旁边贴着音乐家画像,使孩子了解认识音乐家,并产生热爱音乐的思想.
孩子们在紧张的文化课之后,迈进音乐教室的一刹那,无不被这优美而富有艺术情境的教学环境所感染,犹如进入音乐的殿堂.心感到欢快和美好,激起他们强烈的学习 ,使其自觉、愉快全身心地投入到音乐活动中.
二、以美润心----在教学中孕育美
在进行课堂教学时,如果教师一味注重课堂纪律,只重视知识的灌输,这样不利于学生个性发展和自信心的形成.学生带着厌恶、压抑的心情去上音乐课,试问学生怎么会快乐呢?有怎么会对音乐课感兴趣呢?所以首先要消除学生心中对音乐课的种种顾虑,努力营造轻松和谐的学习氛围,教师应保持良好的自身情绪,注重自己的语言艺术,将自己的快乐情绪“传染”给学生：幽默的语言,亲切的微笑,鼓励的眼神,有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生,让学生和教师走得更近,这样学生才能更喜欢音乐课.
小学音乐教材大多是文情并茂的作品,具有鲜明的美的形象,每一首曲子都能展示一副美的图画,给人以视觉美和听觉美.教唱歌曲决不能单纯教孩子唱会一首歌,还要让学生在学习音乐中感受到美,受到艺术上良好的熏陶,以培养学生的审美能力.例如：教学《嘀哩嘀哩》这首歌,为了让孩子们感受春天的美,课前,我让学生观察生活,观察大自然.上课时,我导言入题：“都说春天是五彩缤纷、百花齐放的季节,那么,春天到底美在哪儿?小朋友,你们找到春天了吗?”因为有过切身体验,孩子们发言踊跃,迫不及待地向大家介绍自己找到的春天.接着,用多媒体展示春天的景象,并富有 地朗诵：山青了,树绿了,小草偷偷的探出小脑袋,柳树吐出了新芽,小鸟在枝头上唱着动听的歌,春姑娘把鲜花撒向大地.春天再次映入孩子们的眼帘,他们被这迷人的景色深深地吸引住了.至此,学生感受到了春天的美,并将这种情感带到歌曲学习中,在美的情境,美的享受中学会了这首歌,真正体会到歌词美,旋律美,春天更美.
创设美的教学情境,使学生的注意力全部集中于眼前的美景,从而感受音乐,达到以情动人,以美育人的极佳审美境地.
三、以美怡情----在欣赏中领悟美
爱美是人之天性.音乐作品,不管是声乐曲也好,器乐曲也好,里面存在很多美的因素.比如：一曲《春江花月夜》,音乐一开始,学生突然从不安静的课堂气氛中竖起了两只耳朵,那委婉质朴的旋律,流畅多变的节奏,丝丝入扣的演奏,似乎把学生带到三月夜春江的迷人景色中,学生听完以后还要求再听一次,并且有的学生边听边舞起来,这就大大激起了学生学习音乐的兴趣.由此可见,通过这种娱乐性的欣赏,学生的精神愉悦了,从而产生积极的情绪并焕发出神采.
在音乐教材中有表现雄壮的歌曲,有描写诙谐的乐曲,有抒情优美的音响,也有悲伤愤怒的旋律等音乐情感所表现的多姿美,使学生的情感丰富,并且在聆听和演唱过程中产生心灵的共鸣.音乐对孩子们的思想感情产生强烈的感染作用.所以在教学中教师要引导学生多听、多想,引导他们用心去感受体验音乐美.
四、以美激智----在活动中创造美
在音乐活动中,让学生在愉悦的学习环境中体现美,感受美,并去创造美.例如：在演唱歌曲《小小 赛》的过程中,教师先问：“用什么表现方式能使歌曲听起来更热闹?”学生展开了热烈的讨论.有的学生提出,可以一半学生唱歌,一半学生当“啦啦队”,而且带韵律地喊“加油,加油”.教师顺势将学生分成两组,一起感受这种表现形式的实际效果,接着,教师又激励学生改变它的演唱形式来表现激烈的比赛场面.教师适时肯定了学生的创意,从而使学生对自己的创新活动充满信心和热情.这时教师引导学生根据歌曲情绪,创编节奏型为歌曲伴奏.在共同创设美的活动中,激发学生的情感和学习求知 ,愉悦了学生们的心情,优化了课堂教学效果.
五、以美导行——在实践中体验美
音乐的艺术性和思想性融为一体,使德育潜移默化,沁人心脾.例如在合奏合唱排练中,因为乐队,合唱队是多人组成,首先要求大家奏或唱要齐.这就需要大家心齐才能奏唱齐,另外在齐的基础上还要讲究方方面面的配合协调,才能把艺术性很强的音乐作品完美地表现出来.在这一教学实践中,对学生进行了集体主义教育,正是“以美导行”所产生的效果.
以情感人,以情育人,让我们共同搭建学生自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”,让学生成为真正学习的主人,让音乐课真正地“活”起来,让音乐课在儿童的心中璀璨地绽放！
总结:这是一篇与音乐课论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 金溪锦绣小学猜灯谜迎新春让学生感受传统文化的美丽 日前，金溪县锦绣小学举办了一场别开生面的“猜灯谜、迎新春”活动。本次活动的几百条灯谜全部由灯谜协会老师自创，谜题涉及范围广，包括字谜、动漫人物谜。
2、 让学生觉得你是美的 学生又离校了，空荡荡的校园里，似乎还有学生的欢声笑语。虽然不是班主任，可每次期末，我都对学生依依不舍，有的时候自己都觉得好笑。回顾和学生在一起的。
3、 小学英语生活再现教学让学生学致用 【摘要】小学英语教师在教学过程中不能灵活运用有效的教学方法，使得英语课堂单一、枯燥，学生缺乏兴趣。生活再现教学法，变抽象为直观，化刻板为生动，改。
4、 小学语文课堂怎样选择让学生带着问题走出课堂 随着教育教学改革，教学逐步深入质疑问题越来越受到广泛的重视。在课堂教学中教师应遵循“发现问题—探究问题—解决问题”的基本程式，以疑激趣，以疑促思。
5、 小学数学教学中让学生在体悟中学习 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学。
6、 如何让学生自主感受古诗带来审美乐趣 古诗，作为中国文化长廊中的璀璨瑰宝，有着独特的文学魅力。《义务教育语文课程标准》对小学阶段的古诗词积累提出了明确的要求：小学阶段应背诵古诗词24。