论文如何提高学生高中语文课堂听课能力是关于高中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在课堂教学中,教师以声语言作信息载体,通过朗读、提问、分析等多种教学手段,把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握.可见,听课的过程不仅仅是“听”的过程,还是包括看、思、写的多种行为能力的运动过程.
关键词：高中语文；听课；能力
要想学好一门功课,听课是关键.一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习,正所谓“授之鱼,不如授之于渔”.语文注重培养学生的听、说、读、写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来.学生在课堂上,接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟课文表达的情感,把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的.而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率.听课效率高,可以收到事半功倍的效果.
一、要想听好课,课前预习是必不可少的
预习是学生学习过程中的一个重要环节,中学生感知具体知识材料的第一步.语文的预习,主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索.要取得较好的预习效果,就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法.
1.明确预习目标.
预习目标（内容）应包括课堂上老师要讲授的各方面内容：读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点.这都比较容易做到.也许有人会想,市面上的参考书很多,在参考书的帮助下这些内容很快就能掌握.既然这样,该掌握的内容参考书上都有了,那就更不用听课,自学就行了.我前面已提到了课堂教学和课外学习的区别,参考书只能教会你要掌握的知识,但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上,更重要的是学会有效高效的学习方法,培养我们的语文能力.有很多家长和老师不太赞成学生过分依赖参考书.其实,只要善于利用参考书,对学生的帮助是无法估量的.
2.如何充分利用参考书.
把自己设想成老师,把预习当作备课,带着这种心理来运用参考书就会变被动为主动.不同的老师对课文会有不同的理解,这些在参考书中体现为对课堂教学的设计,在参阅参考书时,可看出写参考书的老师在讲这篇课文时先讲什么,再讲什么,这时就要思考老师为什么要这样设计.在等课堂上听课时,你的老师在讲这篇课文时,又是怎样设计教学环节的,相比两位老师有什么不同之处,又有什么共同之处.
同时,学生在预习时也许会遇到这样的情形,参考书中对课文的分析有些地方会和参考书所想的一样,但又存在着不同的见解,如果能向同学借到有不同分析结果的参考书,则更好,不同的见解能让学生去思考哪种理解更合理,这个思索过程实际就是理解课文的过程.在这个过程中也许会产生许多问题,这时如果学生的想法和参考书不同,就会想“我为什么会这样想,参考书的结论是如何得出的.”上课时就应进行深入思考,可以带着问题听老师讲,这样能加深对课文的理解,对课文的把握也会更准确,预习将大大减轻学生复习时的负担.
二、在课前预习的基础上学会听课
1.听视并用法.
大多数学生听课是一边听,一边看.听觉和视觉并用,比只听不抬头看的听课效果要好.听什么,听老师对课文的分析,听老师的提问,听老师的总结等；看什么,看老师的板书,看老师的挂图,看老师的演示等.老师的板书是整堂课的要点,它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上,这些能帮助你整理归纳知识,也便于你日后复习.听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注重力.听是接受声音信息,看是接受图象信息.又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象.这种方法,以听为主,以看促听,效果很好.
2.听思并用法.
孔子说“学而不思则惘,思而不学则殆.”思考是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边思考也是一种有效的听课方法.边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的熟悉和理解.只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正把握知识,更谈不上培养创造性思维能力.一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方,老师为什么这样处理教材,老师讲的自己是否真正懂了,老师讲的和自己想的有什么不同,这篇课文和其他课文有何异同等以思促听,能知其然也能知其所以然.
3.五到听课法.
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参和听课活动.同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受.耳到是指听老师讲,听同学发言、提问,不漏听、不错听.眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应.口到是指口说,包括复述、朗读、回答问题.手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习.脑到是指动脑筋,心力集中、积极思维.“五到听课法”要求听课者聚精会神,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法.这种听课方法,是效率最高的听课方法之一.
听课效率高,可以收到事半功倍的效果.学生在课堂上,接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟课文表达的情感,把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的.
参考文献：
[1]王莉.浅谈高中语文课的听课技巧[J].大观周刊,2013（1）：148.
[2]唐勇.如何提高新时期高中语文听课效果[J].课程教育研究：学法教法研究,2014（16）：81-82.
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参考文献：
1、 高中语文课堂学生自主提问缺失原因和分析 不论是语文课堂还是其他学科课堂，提问都是教学过程中必不可少的部分。通过对学生的提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，调动学生课堂学习的积极性，。
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