论文初中历史教学中如何提高学生学习兴趣是大学硕士与本科历史教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写历史教学方法方面论文范文。
摘 要：初中历史这门学科的学习离不开对学生兴趣的培养.培养学生的兴趣,要结合历史学科的具体特点.从学生的年龄特点出发,教师要用学生能够喜欢的方式组织教学,让学生从历史学习中获得更多的快乐和成就感.
关键词：初中历史；学习兴趣；历史教学
兴趣是最好的指引,在初中历史的教学中,教师要充分尊重学生的个性化特点,让初中历史,真正引起学生的学习热情,让他们带着学习的强烈兴趣,自主开展学习活动.初中历史这门学科属于人文性的学科,而且在我们的现实生活中,有很多的书籍和教材,可以供学生们自主探索学习.如果真正能够激发学生的学习兴趣,学生会把它当成一种业余爱好.只有这样学生在历史方面才会自主的进行探索和收集,才能够获得更多的提升,他们也会成为历史方面的专家,未来,也可能在历史这个方面有更好的发展.所以教师要注重激发学生的学习兴趣,让兴趣引领学生在历史的海洋当中自由的遨游.接下来,关于提高学生对初中历史这门学科兴趣的问题,笔者认为可以从以下几个方面来进行.
一、教师要充分认识到,培养学生对历史学科的兴趣,其价值所在
在具体的教学实践中,我们发现有很多的同行过分的重视自己,如何把历史方面的知识精彩的呈现在学生的面前.在自己的语言和教学方法方面,进行积极的探索,但是他们忽视了一点.教師表现的再优秀,如果学生不感兴趣,效果也非常的低下.因此兴趣才会让学生有更加昂扬的状态,更加投入的心态.要认识到兴趣培养的重要价值.
例如,提供教坛讲故事.初中历史的学习,可以故事的形象来展开.如果教师让学生将以往了解的故事和相关的课文结合上讲台讲故事,每个学生通过努力就都可做到.这个过程既能培养学生的阅读能力、综合概括能力、表达能力,又能锻炼学生的胆识勇气,更能使学生尝到做小老师的滋味,体验成功.这是一种非常简单的方法,然而学生的兴趣一般比较浓厚,他们的积极性能够被很好的调动出来,让他们都有展示自己的机会.教师如果从思想观念上不认识的哦,激发学生兴趣的重要价值,就可能忽视这一因素的影响.因此要转变观念,用正确科学合理的理念指导整个教学活动.
二、初中历史教学可以结合时事组织教学活动,提高学生的学习兴趣
初中历史这门学科教学的内容都发生在以前,而且是我们没有经历过的,然而在具体的教学活动中,我们也可以结合当下的时事来组织具体的内容,让学生真正理解以史为鉴的意义所在.在历史事件当中,学生可以发现,当今世界某些国家和地区也有类似的影子.而且在自己的现实生活中,历史人物之间曾经发生的互动和故事,也可能在自己身上出现.让学生结合历史的学习,更好的思考自己的当下,让历史知识指导自己的实际行为,对于一些两难问题的选择学生经常可以通过历史的学习找到出路.因此,教师要注重启发式的教学,让学生可以真正认识到历史的价值,进而提高学生对这门学科的学习兴趣.
三、鼓励学生在初中历史的学习中积极探索
学生的探究 是非常强烈的,教师可以给他们更多的时间和空间进行质疑发问,让学生带着这些问题去理解相关的历史资料.在很多问题的理解上,没有正确和错误之分,有的只是角度的不同,教师要以开放的心态面对学生的奇思妙想.只有让学生感受到充分的自由,他们的兴趣也会越强.在上九年级上册《古代思想文化一》时,有的学生提出：三大宗教,创立者的说教十分荒谬,为什么还有那么多人信仰,影响非常大?为此我耐心细致地和学生们共同探讨.通过学生的提问、质疑,使教和学得到了及时的反馈,密切了师生之间的关系,培养了他们探究教材的积极性,尤其是调动了学生学习历史的兴趣.因此,这样的氛围受到学生的欢迎,教师也会乐在其中.
四、在学生面前展现出自己的综合素养,用自己独特的魅力,吸引学生对历史这门学科的兴趣
作为一名初中历史教师,要首先热爱这门学科,用自己的热情去点燃学生对历史的渴望.教师是整个课堂教学的指导者和组织者,如果教师能够以自己的专业形象去影响学生,学生就能够在学习过程 得更加积极和主动.作为一名教师,在课堂上对历史知识如数家珍、侃侃而谈,才能获得学生的尊重,学生爱屋及乌,自然也就会喜欢这门科目,有了兴趣,自然在课堂上就会认真听讲,在课下也会多花些心思去学习、去探索,对学生而言,他们掌握了知识,对于教师而言,也很好的实现了教学的效果,达到了教学的目的.
为了给学生呈现出更加精彩的课堂,教师要在具体的教学活动中,用更加个性化的特点组织教学,给学生留下不同的印象.在提高自己的综合素质方面,教师要精益求精,永远不能满足于现状.只有不断提高自身的要求,不断努力学习,才能在学生的眼中保持活力,才能够给学生呈现出更加精彩鲜活的课堂.
在初中历史的教学中,教师要首先重视培养学生对这门学科的兴趣,要以自己专业的姿态和综合素质去焕发学生对于这门学科学习的热情.对于一名初中的学生来说,如果能够从历史的学习中得到更多的成就感和价值感,那么无疑在课下的时间,他们会有更多的自主学习行动,而逐渐的在历史这方面形成自己的优势.
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参考文献：
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