论文职业教育办学评价有四度是关于职业教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关职业教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【关键词】职业教育；教育评价
【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009（2015）08-0042-01
2014年7月24日,《中国教育报》刊发了教育部杜玉波副部长题为“高等教育要更加适应经济社会发展需要”的文章,提出了教育评价“四个比度”问题,笔者深以为然,愿就此做一粗浅解读.
所谓“四度”,按杜玉波的表述,即“办学定位对国家和区域经济社会发展需求的适应度,领导精力、师资力量、资源配置等对人才培养的保障度,办学质量和效益对现代化建设的贡献度,学生、家长、社会对人才培养质量的满意度.”我们认为,“四度”是一种宏观的评价框架,或者说是对高职办学要求评价的四个维度.办学评价是对办学水平和质量的价值认定过程,它衡量努力的程度和达成效度之间的匹配关系,关键看办学设定的目标与实现目标的“符合度”.“四度”评价维度和标准,较好地涵盖了职业教育办学的应然目标和理性要求,是科学的规范和正确的导向.
1.办学定位与区域经济社会发展需求的适应度.服务和支撑区域经济社会发展需求,是职业教育办学的根本诉求.职业教育是与经济发展联系致密的教育.一方面,职业教育的发生、发展,离不开经济的奠基和驱动,另一方面,经济的发展和升级,也离不开职业教育的援手和支撑.离开了服务经济社会发展的目标,职业教育就会失去办学方向和目标,丧失办学职能和功用.所以,衡量和评估职业教育办学,一定要审视其办学定位与区域经济社会发展需求的适应度、吻合度.
2.领导精力、师资力量、资源配置对人才培养的保障度.领导是一所学校办学的关键和灵魂.好的领导是把精力投放在人才培养服务保障落实上的领导,是能引领学校不断前行和发展的领导.师资是职业教育办学的核心资源.职业教育办学,不是光有意愿和热情就行的,必须有一支师德高、师能强、师风正的“双师型”师资队伍提供教学保障,才可能培养出规格达标的技术技能人才.但光有师资力量还不行,它只是人才培养的必要条件,还需要有办学条件方面的保证,即资源配置.资源配置是职业教育办学的根本条件.职业教育是“致能”教育,它不同于“动口不动手”的“致知”教育.能力培养是需要有实训条件保证的.它需要有机器、设备、真实的实训环境,让学生真实参与的动手操作、实际练习,这样学生才能学到真本领、真技能.这就是六个对接里的“教学过程与工作过程对接”的内涵.
3.办学质量和效益对现代化建设的贡献度.职业教育是与学科教育不同类型的教育,它是不可替代的.这种不可替代性表现在它与现代化建设的直接对应性、支撑性.其所追求的是“以服务求支持、以贡献求发展”.其评价和衡量的指标,关键看培养出的人才的质量和规格、就业率,以及学生在岗位上发挥作用和胜任的程度.除了人才培养对社会的贡献以外,学校还应承担社会人员培训、参与企业的技术改造与创新等服务社会职能,肩负起对社会的责任和担当.
4.学生、家长、社会对人才培养质量的满意度.“办人民满意的职业教育”是政府的一种承诺,也是职业院校为之努力的目标.学生、家长,作为职业教育的利益相关者,直接置身职业教育之中,最能感受职业教育的水深水浅,对职业教育是否满意最有发言权.而且他们是否满意直接关系到社会的满意与否,要想实现满意的目标,关键在于要有过硬的人才培养质量.这就要求学校要能赋予学生谋职生存的真本领、真技能,使他们就业有保障.同时还要“谋个性之发展”,满足学生的精神需求和可持续发展需要,不断地把生命引向精神富有和心灵高尚,为学生打造人生出彩平台.
（作者单位：安徽省滁州职业技术学院）
总结:本文是一篇关于职业教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 新加坡开拓国际职业教育市场筹措办学经费 摘 要： 20世纪90年代以来，在教育产业理论的指导下，在教育国际化趋势下，新加坡开拓了国际教育市场。对于新加坡而言，教育是产业，能够筹措充足的。
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