论文农业管理领域专业硕士生能力培养目标定位是适合不知如何写培养目标方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于培养目标的定义论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]农业推广类专业硕士改成农业硕士将于2018年招生,针对其中农业管理领域专业硕士研究生的培养方案制定、创新能力培养的目标定位是核心问题.基于农村和区域发展领域创新能力培养的经验,结合该领域转成农业管理领域后学位授权的新要求,挖掘在应用过程中创新能力内涵,得出农业管理领域专业硕士研究生创新能力培养的目标,应定位于新技术、新成果的获取能力,对新技术、新成果一点示范、多点推广的理解和掌握能力,掌握之后的创新应用能力.
[关键词]农业硕士；农业管理；创新能力
[中图分类号]G643 [文献标识码]B
2016年10月,教育部决定（农业教指委[2016]3号）农业推广类专业硕士改成农业专业硕士,农村和区域发展领域改成农业管理和农村发展,并于2018年开始招生.2017年3月,国务院学位委员会印发了《学位授权审核申请基本条件（试行）》,其中《农业硕士（0951）专业学位授权审核申请基本条件》提出：农业硕士是服务于我国农业及其相关产业体系、经营管理体系、服务体系及社会发展需求的专业学位教育类型,人才培养目标应符合职业导向,培养和相关行业、职业资质有效衔接的应用型高层次人才.因此,农业硕士中农业管理领域专业硕士研究生培养单位,应该总结农村和区域发展领域的研究经验,尽快定位农业管理领域专业硕士研究生创新能力培养的目标.以便结合办学领域的方向和特征,制定专门的培养方案.
1 农业硕士研究生创新能力的内涵挖掘
1.1 创新能力的内涵
对“创新能力”的正确理解是讨论农业硕士研究生创新能力培养的先决条件和根源.
创新具备下列特征：①新颖性.创新是冲破惯性观念,是否定旧事物,并以全新的思考方式和观念取代.②价值性.创新必然具有价值体现,创新的根本目的便是创造价值,以不断发展的维度（包括文化、教育、经济等角度）来看,创新是内源驱动的动力,从这个角度看,创新的价值是无穷的.③先进性.创新即是领先于现有存在,是历史进化的内生动力,创新自身能够预见发展趋势.创新的过程就是开拓现有状态下未解的领域,拓展已知领域的界限.④更新性.创新是破超既定存在,这代表眼下的创新不一定就是永远的新颖事物,可能以后会被新事物替代成为旧事物,说明持续创新具有必要.⑤可持续性.创新是对既有事物的去粕取精,是一种扬弃,就是这种可持续发展观,才使得事物的发展进程不停向前迈进.
伯恩斯和司道克（1961）把创新能力最初用于经济和管理学范畴,表示“组织采用或推行新观念、新方法及新事物的能力”.心理学家托兰斯认为创新能力是“一个过程,即对产生问题的缺点、基本元素的遗失、不和谐、有分歧等表象警觉,并有能力找出症结根源,寻求有效处置的方法,形成推测或架构设想,对设想进行实证和鉴定,也许是完善和考核,最终达到理想效果”.赵桂荣认为创新能力指在已具有的知识和经验的基础上,以科学方法进行润色和完善,产生新思维,新观念,新通路和新成果的能力.甘自恒将创新能力定义为“主体在发明行为中展示的、成长的各种能力的概括”.
综上,创新能力是指一个人（或群体）坚持专注一个领域甚至问题,经过领会和获得知识、经验、理论、技能的积累过程后,经过应用训练,做出新创造、提出新观点、运用新办法、解决新问题从而不断推动学科建设发展的能力.
1.2 农业硕士在应用过程中创新能力内涵
杨蕙馨认为,创新能力包含理性思考、敏锐发现和做出决策的才能,这些才能属于概念范畴,无法使用数字来测度,所以她构建了一种体系,以创新的根源能力、对所学知识的再造能力、学习方法的共享能力、把创新应用于新实践中的能力为测度标准的形式来度量学生的创新能力.郭蕾认为,以创新性培养为目标的现代教学应强调,引导学生的主动性,鼓励学生去挖掘和创新,鼓励学生去实践操作.如,北京大学调用丰富的业界影响力,邀请权威企业知名的管理人员,和前沿的研究人员以开办报告会的形式开阔学生的眼界.研究生的各种实践环节是创新能力培养中不可缺少的应用过程,因此,农业管理领域专业硕士研究生农业硕士的创新能力培养,应聚焦在应用过程中的创新能力培养,主要包括：①成熟和先进的技术和管理成果的资源获取能力；②成熟或先进的技术和成果的一点示范和多点推广的理解和掌握能力,体现在案例改进创新的能力；③成熟或先进的技术和成果的一点示范和多点推广的创新应用能力,体现在实验室、科研团队、基地实践过程创新成果上.
2 农业管理领域专业硕士研究生在应用过程中创新能力培养的目标
2009年至今,全日制专业硕士研究生培养积累了一定的经验,但是多年学术型研究生培养的经验和惯性难于应对规模性专业硕士人才培养,培养应用过程中高层次创新人才,有别于学术研究生的培养,成为当今研究生培养的热点问题.2014年,教育部农业推广类农村和区域发展领域研究生教执委给出农村和区域发展农业推广硕士专业学位基本要求,其中在能力方面要求：本专业硕士学位获得者应具备将理论运用于实践的能力,具备进一步获取实践研究和实际工作所需要的研究方法的能力,具有不断发现新问题、获取新知识、新方法的能力,具有创新意识和独立承担农业推广或农业、农村管理工作的能力.学位获得者还需要具备农村和区域发展分析和规划、发展项目管理和评估以及农村发展研究和管理方面的能力.
2017年3月,國务院学位委员会颁布的《学位授权审核申请基本条件（试行）》中指明农业硕士的人才培养目标应符合职业导向,培养和相关行业、职业资质有效衔接的应用型高层次人才.培养质量包括,毕业生的就业率高,专业能力发展良好,职业素质高,在社会服务等方面具有良好表现,且用人单位社会评价良好.
综上,确定农业硕士农业管理领域专业硕士研究生的培养目标就是熟悉该领域,掌握必要的基础知识,在该领域能够寻找、整合专门的成熟和先进的技术,把成熟和先进的技术示范,或者推广出去.这里突出培养的是应用过程中的创新能力,主要包括下面三个方面.一是“成熟和先进的技术和管理成果的资源”获取能力的培养目标.达到快速了解国家相关部委的农业类推广项目等政策方针的目的；熟练掌握在各类文献资料数据搜索引擎中及时获取国内外前沿知识和技术成果的方法；掌握导师所在学科团队中产生的成熟或先进的成果.
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参考文献：
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