论文对加强企业工程技术人才后续教育是大学硕士与本科后续教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写后续教育方面论文范文。
笔者就职于大型国有能源企业的培训机构,承担着集团公司专业技术业务培训和工程技术人才后续教育任务.在认真总结企业工程技术人员教育培训现状的基础上,通过对企业工程技术人才结构、素质以及对存在问题进行分析,提出了加强企业工程技术人才后续教育的一些解决建议,以提高工程技术人才整体素质.
企业是科学技术转化为生产力的主力军和具体实践者,企业的工程技术人员是技术管理、实践、应用、开发和推动企业乃至社会科技发展、更新换代的中坚力量.当前,企业打造核心竞争力的重心已转移到获取知识、运用知识和创造新知识的能力的竞争力上来,只有具备较高文化素质,掌握了代表同行业先进水平的高质量工程技术力量,才是企业经济发展的最大资本.
一、企业工程技术人才队伍存在的问题
近年来,笔者所在的集团公司围绕建设国际一流能源企业的战略目标,通过大力实施人才结构调整,致力于建设一支高素质的人才队伍.针对工程技术人才队伍建设,我们在建立工程技术人才工作机制、健全职称评审体系、建立培训教育制度、拓宽培训渠道、丰富培训内容等方面做了大量的工作,工程技术人才整体素质和结构有了提高.同时,仍存在一些深层次的结构性矛盾：一是工程技术人才总量不足；二是结构不合理,生产技术人才不足,主要核心专业人才少,中、高级工程技术人才比例较低；三是总体受教育年限较低,低层次人才较多,知识更新慢.
二、企业对工程技术人才的六项素质要求
（一）基本素质.包括思想素质、知识素质和基本技能.思想素质要求具备良好的思想道德和职业操守,具有钻研业务的热情和锲而不舍的精神；知识素质要求必须有扎实的专业知识；基本技能要求必须具备相应的计算机操作、信息网络应用等技能.
（二）学习能力.要求工程技术人才必须及时把握技术发展的方向,学习和掌握新知识、新技术.
（三）解决问题能力.要求工程技术人才能够搞清楚复杂系统,弄明白系统如何工作以及问题如何产生；能够发现问题、解决问题,并且能够思考具有创新性的新方法,并使现有系统更加高效.
（四）协调沟通能力.要求工程技术人员能够将复杂的技术术语用平实的语言表达出来,并且能够同技术服务方以及同事进行交流和沟通.
（五）业务拓展能力.要求工程技术人员既能对某个专业领域拥有深入的理解和认识,又能兼顾相关领域发展,善于与其他领域开展合作.
（六）创新实践能力.要求工程技术人才善于将创新和实践结合起来,将学到的知识灵活运用于实践中,学会解决那些从未见过的、没有确定答案的问题,学会用创造性的思维方式分析和解决问题.用创新引导实践,以实践支持创新.
三、对工程技术人才队伍的需求
（一）数量充足、结构合理.数量充足并不是多多益善,企业应该根据短、中、长期发展计划,合理确定企业发展各个阶段的工程技术人才队伍数量和结构.
（二）善于学习、勇于实践.据统计,一名工程技术人员所可能拥有的知识,90%是在进入职业生涯后通过工作实践和学习获取的,企业必须不断加大对人力资本的投资已形成递增的收益,促进知识和人力资本的积累.
（三）团结协作、勇于创新.随着科学技术的发展,技术专业分工越来越细、工程系统越来越庞大和复杂,单凭个人或几个小组是无法完成企业既定的技术任务的,团结协作是企业技术发展和保持竞争力的基础.
（四）注重工程技术人才向复合型人才的培养.我们企业主要由三支队伍组成：经营管理人才、工程技术人才和技能人才.我們有相当部分的中、高级管理人员都是从工程技术人才岗位走上管理或者是领导岗位的,这就要求工程技术人才不仅是专业技术的带头人,而且要成为懂管理、善经营的复合型人才,这既是优秀工程技术人才职业发展的必然要求,也是企业培养、选拔、使用人才的总体要求.
四、加强工程技术人才后续教育的对策措施
（一）完善机制.一是在培训科目设置、周期长短、教育形式、手段,以及从人力资源投资开发、分类及分层管理等角度把握继续工程教育工作的规律,健全管理和组织实施体制,建设高质量的教学、管理工作队伍；二是完善继续工程教育本身制度,实现培训需求分析规范化、科学化,培训组织形式多样化,培训管理精细化；三是推动集团公司建立继续教育工作评估指标体系,以及与职称评审、岗位聘任、激励一体化的机制.
（二）丰富内容.根据企业产业结构调整的实际要求设置课程,突出企业继续教育的针对性和实用性,加强理论与实践的结合,加强学科间的渗透与沟通,及时追踪和引进高新科技和社会发展最新成果,把体现高新科技发展特征的多学科知识交叉、渗透、融合反映到教学中去.
（三）完善组织.一是走产学研结合的道路.把高校、科研机构吸引到企业,优势互补,相互促进,真正实现以产助学、以学兴产；二是与专业培训机构合作.逐步考虑加强与外部培训机构的合作,实现部分教育职能外包,扩大教育广度和深度.
（四）创新方法.逐步转向以讨论式、研究式、体会式等启发式为特点的教学方式,充分发挥互联网、企业局域网的作用,全面推行自主式的网络培训.（作者单位为国家电力投资集团有限公司人才学院）
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参考文献：
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