论文幼儿教师的职业素养是关于本文可作为相关专业职业素养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业素养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
幼儿教育是非常重要的,是孩子智力开发的源泉,是孩子成长的起点,是孩子认识世界的第一步,是孩子离开家庭的第一步,是抓好幼儿养成教育的黄金时间段.而这一切的完成都要落实在幼儿教师身上,因此幼儿园教师素养的定位越来越备受关注,抓好幼儿园教师职业素养是提高教育质量的重要因素.那么他们在日常的教育教学工作中应该具备哪些素养,如何来高质量地完成任务呢?结合多年的工作经验,笔者认为幼儿园教师在工作中要坚持修炼“三心”,保持“三种精神”.
一、修炼“三心”是做好幼儿教育的基石
1. 细心与耐心给工作增添活力
严谨求实的工作作风绝非权宜之计,必须贯彻在整个工作的始终,“细心,细心,再细心；耐心,耐心,再耐心”.
在每天的晨检中,就要按部就班地做好“一问、二看、三摸、四查”工作,要在细微处见成效.幼儿吃饭时,热饭菜不要让幼儿接触,热水壶要放到幼儿摸不着的固定地方,班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉等要放到幼儿拿不到的地方.平时督促教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放,不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西.教师只有在工作中坚持这样的态度,才能使工作更加出色和不出问题.
2. 责任心是提升自身能力的催化剂
一个教师如果对幼儿没有情感,那教育出来的孩子会对父母有感情吗?孩子将来可能对家庭承担任何责任吗?一个对社会没有情感的人,不是我们这个社会所要求的人才.责任感虽然无形无状、难触难摸,但是力量巨大,影响深远.一个人有责任感,就有积极主动的态度、深入扎实的作风、认真负责的精神,就可以出思路、出办法、出成绩.因此我们说责任心是提升自身能力的催化剂.就幼儿教育而言,绝大部分工作是平凡、具体、琐碎的,看似简单和容易,而把认为简单的事情年复一年地都做好,就是不简单；把认为容易的事一件一件地落实好,就是不容易.
幼儿午睡时,教师要做个有心人.对于那些在午睡中途定会上厕所的幼儿,可以提前小声将他叫起,让他安静如厕,这样就不会打扰其他幼儿.此外,幼儿的睡姿千姿百态,其中不乏很多不正确的睡姿,如有的幼儿歪着脑袋睡觉,有的幼儿趴着睡,有的幼儿双手压在胸膛睡,这些睡姿容易使幼儿做噩梦,影响幼儿骨骼的正常生长或导致呼吸不畅通.教师应通过讲述各种故事、开展常规活动来让幼儿掌握正确的睡姿,并结合午睡实际,密切观察,随时纠正幼儿不正确的睡姿.这就需要责任感,有责任感的教师才受人尊重、招人欣赏、让家长放心.
3.爱心是抓好幼儿教育工作的源泉
幼儿园的工作需要细心和耐心,同时还需要责任心,但更需要爱心支撑着整个教育教学的日常工作.
爱心就像一面镜子,你对它笑,它也会对你笑.只要你怀着爱心,用感恩的态度对待幼儿,幼儿就会让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖,使你感动、使你感激、使你增添精神支撑.爱心是阳光,使世界充满温暖；爱心是清泉,浇灌片片绿叶；爱心是雨露,使心灵得以滋润；爱心是信任,使刚刚离开父母的幼儿的那一颗颗心灵不再孤寂.我想一群相互爱护的人在一起,一切都会水到渠成.因此,爱心是开启幼儿梦想的原点.
二、保持“三种精神”是幼儿教育工作顺利完成的有力保障
1. 敬业奉献精神是做好幼儿教育的前提条件
敬业是一个人在事业中有所作为的必备素质.敬业首先要热爱自己的事业,忠于职守,尽心尽责,一丝不苟地完成自己的本职工作.幼儿教育者要受得住“委屈”,耐得住“寂寞”,首先必定要有敬业奉献的心,这种奉献精神会将职业道德、知识规范转化为道德观念,将内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的道德行为,在职业行为中,始终执行自己的责任和义务.
2. 内省与自律精神要成为幼儿教育者的职业习惯
良好的职业习惯主要是内省、自律的结果.通过深刻反思自己的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现,进而自我批评,达到自我完善.
在日常工作中还学生的自尊,应把学生看作一个完整的人.很多教师有一个认识误区,就是认为幼儿年龄与心理不成熟,不把学生看作一个完整的人,只把学生看作“管理的对象”和接受知识的“容器”.事实上,学生也是完整的人,除了认知外,还有自己的情感、意志、态度等,他们与老师一样有着自己的心理需要.因此,交往中我们要有自律意识,而不能有“居高临下”的思想,要和幼儿“平等”交往.
3.自我反思与创新进取精神可以使自己的工作做得更得心应手
勇于自我反思与纠正错误.要做到求实,当自己认识到错误时必须勇于承认并改正.教师也会有过失、错误和不足,要勇敢地向学生承认这些,让学生看见老师的坦诚,并以此为榜样；这样也会缩短老师与学生之间的距离.
同时, 教师应充分挖掘日常生活环境区角等有效教育资源,激发幼儿进行科学探索的兴趣.随着幼儿年龄的增长,其独立探究和自我学习的能力逐步增强,但观察能力、动作技巧和表达能力还十分有限,引导他们尽可能用准确、连贯的语言去讲述,提高他们总结概括的能力.
总之,幼儿教师应该以“幼儿是活动的主体”为教育工作的重心,不断提升自己对幼儿教育的理解能力和实践能力,从大处着眼,从小处着手,开展细致的积累式的教育活动,促进幼儿全面发展.俗话说：“少小若天性,习惯成自然.”对幼儿而言,好习惯、好品质一旦形成,将受益终身.
（作者单位：甘肃省会宁县第二幼儿园）
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参考文献：
1、 高职院校英语教师职业素养 [摘 要]英语教师专业发展越来越受到重视，但是关于英语教师职业素养的研究不足。对于高职院校来说，通过不断创新人才培养模式，提高人才培养、教学质量。
2、 论职业教育视角下国际商务教师职业素养 摘 要：教师的职业素养是教师岗位的规范制约和内在要求，是从事教师这一职业的起码标准。教师的职业素养包括教师道德素养和专业素养，对于职业院校的国际。
3、 优秀地理教师职业素养 摘 要：地理是一门综合性的学科，与人类生活密切想关，地理教育作为中学的必修课程，有助于促进学生全面发展成为综合性人才。所以，地理教学的重要性使得。
4、 多渠道提升幼儿教师的职业幸福感 如今，幼儿园教师由于工作压力较大，往往存在不同程度的职业倦怠问题。一些教师感觉自己的工作如同“单曲循环”，乏味枯燥；一些教师认为自己的才能得不到。
5、 幼儿教师职业满意度低怎么办 来自教师的困惑幼师是个很吃亏的职业，社会对幼儿教师虚伪的尊敬完全撑不起教师真实的付出，长期下来，我已然找不到自身的价值，周念麗老师的指导建议。
6、 幼儿教师生活质量和职业倦怠 摘 要：幼儿教师在长期的工作中，会产生职业倦怠，对幼儿教育产生一些不良的影响，社会与相关的教育部门必须对教师的职业倦怠给与高度的重视。其中，生活。