论文论构建适度语文课堂之法是适合不知如何写适度语文课堂方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于适度语文课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要] 教学“进”“退”本质上是理念问题,同时也是实践问题.进退须有度.教师要引导学生思考,构建实践型课堂,引导孩子在原有知识基础上提出问题和观点,在与同伴交流碰撞中,做到顺势而导、由情勃发.面对进与退的选择,决定教师既不能缺位,也不能越位.
[关键词] 进退；实践；语文课堂
一、教师应分清理念与实践
1.现象中理思维
随着课堂教学改革不断步入深水区,教师更多的是使出浑身解数,创新求异用教材,学生合作建立展示多.笔者多次观看众多名师课堂,他们的课堂大多是朴实中见智慧,沉稳中见理智,教师地位更多地让位于孩子,读、议、疑、演,环节简单,实效明显.如何处理好教学“进”与“退”关系,好比是人将要出拳,必先把手臂缩回,出拳时力道才均匀,方向才不偏不移.古人有言：欲擒故纵、取之有道,方能取胜.“进”与“退”一字之差,在于一念之间,教学亦如此,本质上是理念问题,同时也是实践问题.
2.素养中求发展
倡导全面提高学生的学科素养,促进学生全面发展.这是新课程理念最为深刻的一面.把课堂还给学生,构建充满生机活力的生态课堂,这是课改的本质要求.认可学生是课堂的主体,这是我们一直根深蒂固的观点,需要落实到实践中.实践中若教师结合教学目标和教学实际情况,设计教学环节针对学生,留有余地,发现孩子的闪光点,谋划教学亮点,凸显教师教育智慧,既实现教学目标,又得到学生的认可,课堂气氛肯定轻松有余而知识能力潜移默化,这就是课堂教学改革的真正目的.
二、教师应分清主动和被动
1.进退中须有度
在该退时前进,会目标游离,孤军奋战；在该进时退缩,会贻误战机,溃不成军.那么,教师在教学中如何把握“度”呢?学生认识在同一层次上要进,这是避免浪费时间适时进入.学生出现解决不了的问题时要进,这时进入点拨以提高效率；学生争议刚开始时要退,充分调动学生参与课堂活动；学生讨论兴致高涨时要退,使之产生智慧火花.
2.备课中顾及学生
有经验的教师从不满足、陶醉于个人的表演,而是教学备课时,始终考虑学生会如何思考、如何回答,该给学生多少时间,促进教学方式转变,在培养孩子能力上求变通.一环扣一环地诱导、引导、辅导学生说一说、写一写、听一听、议一议等根据课堂需要和学生水平,不断变换活动内容和活动方式,用活动贯穿整个课堂,使学生兴趣盎然、乐在其中.
3.思考中巧引导
构建实践型课堂,引导孩子在原有知识基础上提出问题和观点,在与同伴交流碰撞中,教给学生知识.正如叶圣陶所说：“待他们自己尝试后,引导他们共同讨论,他们如有错误,给他们纠正；他们如有遗漏,给他们补充；他们不能分析和综合,帮他们分析或综合.”更为深刻的是学生的理解和感受,训练的是他们的思维能力、语言组织能力.在帮助学生掌握方法路径的同时,避免机械操练.语言实践活动得到丰富,举一反三、实效明显.举个例子来说,一名特级教师在执教人教版四年级语文上册《巨人的花园》第二课时时,教师在课堂中采用了语言积累、内容探究、续编故事、主旨升华四大环节,条理清晰,内容简单,层次清楚,都力求在学生经过充分讨论后顺势而导,让学生“学有兴趣、学有所得、学有方向、学有所成、学有追求”.如其抛出的问题：“积累人们在花园里尽情玩耍的语句和巨人态度恶劣的表现,读读句子、找找特点,有什么好办法理解?”在讨论的基础上给学生分析、积累,课堂效果非常理想.再如另一环节：“美丽的春天花园又是一番怎样的景象?请您将这一故事续编下去.可以适当用上课文中的词语和句子.”学生充分展开想象的翅膀,用上课文中好的词语和描写人物的方法,以及态度改变的写作手段,还加入了非凡动人的情节内容,试想这样的课堂怎能不讓孩子产生兴趣.
三、教师应分清高效与低效
1.打造优质课堂
首要之处应该是着力提高孩子语文阅读素养,提高语文阅读素养则需要教学方式的改变.教师要充分利用信息技术作支撑,把课堂时间留给学生充分概括分析,让他们联系生活实际,学会表达运用.根据阅读量表精熟度水平概述,如果学生能对文本进行细致的分析,不仅要求详细了解明确的信息,深刻理解隐含的信息,还要能够在综合的水平上反思和评价所阅读的文本.因为高级水平的学生能够利用所学知识,并且对与其相反的概念做出反应,来批判性地评价这类文本并建立假设.这一水平的学生可以看作是未来潜在的世界级知识工人,一个国家达到这一水平的学生比例,关系到这个城市乃至国家未来的竞争力.
2.方式转变中创新
思考期间,笔者不管是在对公开课《新型玻璃》也好,还是在教研组《鲸》研讨课上也好.始终发挥学生的主动性,以读促悟,教给作批注读书方法,培养孩子主动概括分析的能力,尝试测试孩子的阅读精熟度水平.如《鲸》一课教学中,第一板块以听写三个带“月”字旁、一个过滤的“滤”字入手,教孩子知道怎样写好偏旁和会写“肺”字,再快速写出一个特别大的“鲸”字,顺势导入教学第一自然段.第二板块则牵引孩子自主分析其中第一自然段写大的内容,学生在电子白板上作出批注,知道作者是运用哪些说明方法诸如“列数字”“举例子”“作比较”“假设”等,教师再结合实际教孩子归纳理解这些方法的好处.第三板块则是由扶到放,让孩子学会以归纳小标题的形式自主学习2—7自然段,教给学生圈点、画、写的办法,学会区别哪些段落是叙述“生活习性”的,哪些观点可以证明“鲸不是鱼类,而是哺乳动物”的；哪些段落句子具有中心句的特点,还有对在课文中出现的“总是”“必须”“也”这些词语具有表达精准、科学性的作用理解.第四板块是认识现实生活中的鲸,包括尝试改换人称“鲸的自述”,如认识鲸独特的“蒙娜丽莎”般的美丽面容,运动中的田亮,“水中芭蕾”等系列诗情画意般的鲸形象,升化学生热爱、保护动物的强烈情感,学生兴趣盎然,回味无穷.再如《新型玻璃》一文教学时,笔者让孩子自主设计表格,并且请其他孩子现场改进表格设计项目内容练习,对各种玻璃如何在“新”字上突出特点和作用,有了明确的认识,甚至可以倒背如流.再让孩子进行新的玻璃设计,学生跃跃欲试,高涨,达到了思维与情感交织的作用.
四、教师应处理好传统与转型
1.抓师生前期准备
构建适度的课堂,教师和学生前期准备非常重要.深入研读课文,挖掘教学价值,确定合理的教学目标和教学内容,设计好具有高效讨论价值的问题,以及适合学生语言实践活动出发点,教师应该是引导者.学生必须做好的前期准备也是尤为关键.熟读文本这是第一.教师要舍得让学生要有足够的时间读书,不理解的词句、不会的做法让其查找资料、查阅工具书.二是熟悉文本内容.学生在朗读中了解主要内容,为课中讨论打下基础.三是善于提出问题.引导学生真正融入文本,不断提出有价值的问题.教师进而将学生的问题分类整理,精选出学生真正需要解决的问题,作为课堂讨论的焦点内容.
2.抓顺势而导
讨论实践的过程中,教师的作用就是做到顺势而导,由情勃发.叶圣陶先生无论教学哪一门功课,绝不是专门做讲解工作.国文知识让孩子试读试讲,求教文章的含义,揣摩文章的理念.这对我们的“进”与“退”的理念有着重要的指导意义.构建“进”与“退”交相辉映的课堂,促进教学转型,能积极引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用实践之中,更能培养孩子独立思考,造就有社会经验、创新意识和实践能力的新一代公民.教师应该在课堂教学中给自己一个非常明确的定位,然后根据自己的定位,做到进退有道.教学应该是一个偏正词组,教师要面对进与退的选择,既不能缺位,也不能越位.
总结:这篇适度语文课堂论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 如何构建高效语文课堂 【摘 要】高效的课堂离不开融洽的师生关系。随着教学改革如火如荼的推进，教学新理念的深入人心，语文课堂教学的有效性也会随之水涨船高，通过挖掘学生的。
2、 辨证施教构建和谐语文课堂实践和 【摘要】辩证唯物主义观点认为，互相矛盾的两个方面是对立统一体。处理矛盾就是协调矛盾双方的关系，使之达到辨证的和谐统一的状态。语文教学既是一个认识。
3、 构建清新语文课堂 摘 要：随着高考改革的持续推进，语文在高考中的重要性变得更加明显，这就使得语文教师要思考如何呈现语文课，如何让学生的语文核心素养得到发展。本文结。
4、 构建有效语文课堂教学策略 摘要：要把语文学习看作一种经历，一种身心的活动过程，其次，教学中应该创设情境，让学生经历 "再发现 "、 "再创造 "的过程，从中去体验学习；有效的教学。
5、 如何构建高中语文高效课堂 摘 要：随着社会不断进步和发展，我国教育越来越重视高中语文的课堂教学效率。高效的语文课堂是指一种教师完成教学任务的效率很高，教学效益较好的课堂。。
6、 如何构建和谐高效语文课堂 “和谐高效”课堂的本质就是追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。他包。