论文农村中学德育教育有效性是关于本文可作为相关专业德育教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文德育教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着社会的不断进步,“以德治国”的理念已经由传达到了每个公民的心中,教育部门也充分认识到了德育教育的重要性,把德育教育工作摆在了教育教学的首要位置.中学阶段是提高学生素质、培养学生人格的重要时期,良好的德育教育不仅有助于学生修改成正确的人生观和价值取向,对学生身心健康的发展也具有重要的意义.然而在一些偏远的农村和山区,由于教学条件的限制,师资力量的缺乏,加之不少教师受传统教学观念的束缚过深,导致德育教育工作进行的异常艰难,要么不开展,要么简单走个形式,根本达不到教学的要求.这就需要教师解放“应试教育”的思想,重视起德育的教学,积极探寻合适的方法和途径来实现德育教育的有效性.
关键词：农村中学 德育教育 有效性研究
随着教学改革的不断深入和发展,德育教育已经成为学校教学的主题.国务院曾经明确提出：“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生全面发展创造相应的条件”.但在实际生活中,在应试教育的压制下,家庭、学校几乎清一色的重才智而轻德育,使学生的身心在即将到成熟的最佳施教阶段,过早的品味到了生命的苦涩,甚至做出过激的行为,对家庭和社会产生了不良的影响.尤其是在那些偏远的农村,这种现象更加突出,由于很多孩子都是留守儿童,缺少父母的关爱,加之没有受到良好的德育教育,很容易便会误入歧途.这就需要教师重视起素质教育,将其视为教学工作的重点,积极探寻有效的途径,来实现德育教育工作的有效性.下面我将根据我个人的教学经验,谈谈农村中学德育教育的有效性研究.
一、开展德育教育的重要意义
德育是教育的根本,是素质教育的核心.无论是对学生个人还是整个社会来说,都具有非常重要的意义：
(一)道德教育的个体价值
苏霍姆林斯基曾经指出：青少年时期,学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展着,身心发展水平具有不确定性.的确,中学阶段的学生正值青春期,叛逆放纵的性格很容易使他们身陷囹圄,误入歧途.而道德教育能够通过对学生道德情感、道德意志、道德观念等方面的培养,在学生的内心深处埋下良好的为人处世的中职,让他们能够辨别是非对错,规范言行举止,磨砺心智意念,最终成长为一个有责任心、有道德、对社会有帮助的人.不仅如此,德育教育尊重个体的主体性,通过将必要的规范价值、道德原则的学习与学生的实际生活紧密联结,在两者不断碰撞磨合的过程之中使学生获得新的生活经验,唤起对新生活的感受,获取新的生活认知.可以说,良好的德育教育是学生生存和发展的前提和保障.
(二)德育教育的社会价值
道德作为一种特殊的社会意识形态,对一个国家和民族的进步与发展起着不容忽视的作用.青少年是祖国的花朵,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命,因此必须重视起对学生思想道德的培养,使其形成正确的人生观和价值观,才能为国家博取一个更光明的发展前景.此外,有意义的德育教育对社会政治和经济的发展都有很大的推动作用,其对政治的贡献在于为国家政治法律制度的化、完善化培养了具备理性思考与批判能力的道德主体,对经济的贡献在于传授与经济发展相适应的价值观念、道德规范乃至生活方式,进而对经济的发展产生影响.
二、农村中学德育教育模式存在的问题
（一）农村留守儿童较多,家庭教育不到位.家庭教育是教育人的起点和基点,对一个人的成长和发展起着至关重要的作用.良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件,不仅有助于学生养成良好的行为习惯,还能深刻影响孩子们的人格.然而在农村,学生家长大多是土生土长的农民,文化程度普遍不高,加之受到传统的旧思想、旧观念的影响,因而缺乏对家庭教育的正确认识.还有很多学生家长为了维持生计,都选择进城打工,一年只回来一次,而把孩子交给年迈的父母来照顾.孩子长期做到不到父母的关怀和疼爱,缺少温暖,导致他们性格孤僻、内心孤独,严重时会产生自卑的心理,这会对学生的身心健康造成不良的影响.尤其是那些正处于青春期的中学生,心理上会发生很大的变化,既多愁善感又喜怒无常,容易产生偏激的情绪,影响孩子的健康成长.
（二）重智轻德,德育教育形式化.长期以来,教师都被“应试教育”的思想所束缚,认为学生现在主要的任务就是学习,存在着严重的重智轻德的倾向.加之中学教学时间紧张,教学任务繁重,使做到许多学校私自占用甚至取消了德育课程,将课堂时间用在了主科的讲解上.长期的不重视,导致德育教育工作只是简单走个过场,并无实际的内容.还有一些学科的教师,只注重专业知识的讲解,不进行必要的学科德育渗透,不注重挖掘教材中的德育因素,忽略了学生良好思想品德和行为习惯的培养.
（三）网络冲击,对德育教育产生了负面的影响.随着科学技术的迅速发展,人们早就已经步入了信息时代,以网络为主体的信息技术正以惊人的速度改变着人们的思维方式.在网络方便人们生活的同时,我们不得不承认它也带了很多负面的影响,暴力、、金钱、毒品等不良诱惑通过网络做到以迅速广泛的传播.中学生身心尚未成熟,好奇心强,很容易被这些腐朽的文化所吸引,使其心灵受到严重的侵蚀和毒害.这对中学生的人际交往、心理健康以及学习都会造成不良影响,对他们世界观、人生观和价值观的形成带来威胁.
三、加强农村德育教育工作的方法
(一)解放思想,创新理念
家庭是对孩子进行德育教育的主要场所之一,家长必须充分认识到家庭德育教育的重要性,解放思想,创新理念,积极配合教师的工作,重视起对孩子德育的培养.俗话说的好,“身教胜于言传”,如果家长自身的品行恶劣、言语粗略、自私自利,会对孩子产生潜移默化的影响,久而久之孩子也会有不良的行为倾向.因此要想有效的开展家庭德育教育,家长首先要注意自身的修养,以身作则,争取为孩子树立一个良好的榜样.其次,家长应该培养良好的亲子关系,积极与孩子进行沟通,来了解他们的身心变化,及时工作很忙,也要抽出时间关注孩子的成长.此外,家长还应该营造一个良好和谐的家庭氛围,让孩子享受到家庭生活的温暖和快乐,进而让孩子变做到阳光开朗,自信有活力.
(二)重视德育教育,摆正其在教学中的重要地位
学校是对学生进行思想德育教育的主阵地,是培养学生良好行为习惯的主要渠道.所以教师一定要意识到德育教育对学生成长发展所起到的重要作用,摆正其在教学中的重要地位,将德育教育的工作落到实处.我们不仅要要保证德育教学的时间,开设专门的德育课程,还应该时刻以学科教学为载体,渗透德育教育.例如语文教师可以充分利用教材中的课文,挖掘德育素材,放大人物的优良人格品行和高傻瓜道德素养,有针对性、有目的性的为学生进行有效的德育教育.这样既传授了学科知识,又加强了学生德育素養的培养,可以说是一举两做到.
（三）发挥网络的优势,扬长避短.面对网络带来的巨大冲击,教师应该引导学生合理的使用网络设备,取其精华,弃其糟粕,让网络成为促进学生健康成长的有力工具.例如,教师可以将网络运用到课堂教学中,让学生充分运用网络设备来辅助学习,不要只是沉溺在网络游戏、在线聊天中；也可以利用多媒体设备为学生播放有关德育教育的视频,增强思想教育的亲和力、说服力和感染力,进而激发学生的道德情感,提高他们的道德境界.
总之,德育教育是学校教学的重点,也是一大难点.尤其是在农村,德育教育更是一项非常艰难地工程,任重而道远.这就需要学校和教师将觉德育教育放在首位,积极探寻有效的教学途径,善于发现教学中存在的问题,并制定行之有效的方法,来实现德育教育的有效性.
参考文献：
[1]李卉艳.德育工作不能调以轻心[J].学术期刊,2016,（04）.
[2]康国平.学校德育教育中的人文教育[J].学术期刊,2015,（14）.
（作者单位：[1]彭海泉,唐志远,周泽超,四川省营山双河中学校；[2]张登峰,四川省营山县化育初级中学校西城校区.）
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参考文献：
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