一、小学数学多媒体教学论文

在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多地在课堂上使用，运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要、教学改革的需要，而且将会带来教育理念、教学内容。

摘 要：利用多媒体进行教学，可以把教材内容表现的较为丰富，许多教师也非常依赖多媒体教学，特别是小学教学过程中，受到小学生的青睐。教学中多媒体有很。

新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，学会从数学角度去观察事物，思考问题，掌握基。

摘 要：数学本身是抽象性、逻辑性很强的一门学科。与常规教学手段相比，多媒体教学有其独特的优势，能让抽象的知识具体化，调动学生学习的积极性，使。

摘要：作为数学知识体系中的一个重要的基本元素，数学概念主要是对数学研究对象的一种高度概括与抽象。通过对概念的正确理解与科学建立，可以帮助学生奠定。

摘 要：数学，来自希腊语。在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术的基本工具。而小学数学是数学教育的早期阶段，。

【摘要】数学教学中我都要经历苦恼、反思、探索、实践的过程，在这一过程中，我时刻记住创造性的学习数学课程标准，创造性地驾驭教材，处理教材，处理教学。

众所周知，利用电子白板的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等独特而又强大的功能，能将教学过程直观、形象地直接作用于学生的各种感知，为学。

【摘 要】随着科学技术的不断发展，小学数学也面临着很多机遇和挑战。多媒体的出现逐渐走进了小学数学的课堂，为学生提供了很多便利条件，同时也优化了教。

摘 要：小学数学是一门抽象性、逻辑性和应用性很强的学科。教师在课堂上要创设和谐的教学情境，培养学生的数学思维能力，开阔学生的数学视野，鼓励学生积。

摘 要：由于受传统教育的影响，我国的小学数学教学过程中师生之间的互动很少，并且互动的效果也并不好。然而小学数学教学活动应该是一个师生之间互动交流。

摘 要：由于应试教育的发展，较多小学数学教师较多关注学生的学习成果，从而忽略了学生在学习过程中的活动、以及发展过程，从而导致对于评价结果的过度关。

摘 要：小学数学应用题考察小学生的基础数学知识、逻辑能力、思维能力，是对于学生数学能力进一步提升。学生应掌握一定的解题技巧，熟悉应用题的结构，培。

摘 要：体态语教学可以活跃课堂气氛，让学生模仿，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握。

摘要：小学数学课堂是教学活动中的重要环节，教师应重视课堂教学环节，不断地提高课堂教学效率，优化课堂教学手段，创设良好的教学氛围，不断地激发学生的。

【摘要】新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知。

【摘 要】随着科学技术的不断发展，小学数学也面临着很多机遇和挑战。多媒体的出现逐渐走进了小学数学的课堂，为学生提供了很多便利条件，同时也优化了教。

随着时代的进步，科学技术作为第一生产力的地位日益凸显并且得到了社会各界的广泛共识。显然，科学技术手段不仅仅在生产领域有着巨大的作用，在基础教育领。

以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类进入信息化的时代，信息社会将从根本上改变人类的生存方式，毫无疑问也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式。

摘要：多媒体在小学数学教学中的应用范围很广：可以创设情境，激发学生兴趣；可以动画模拟，有利于同学们对图形的认识；多媒体还宜用于传统方法难以讲清楚。

摘 要：应用题教学是小学数学教学中的重难点所在，因为应用题考查的不仅是学生对数学知识的掌握能力，还考查了学生对知识点的提炼能力和分析应用题所得的。

【摘要】美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向，才有动力。所以，在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地创设各。

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的应用于课堂教学之中。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，是现代信息技术发展的需要，是。

摘 要：本文力求从用数学视角观察生活、用课本数学知识解决生活问题、解释生活现象、指导生活实践以及根据学生生活知识起点设计课堂教学内容、巧妙设计学。

靖边位于陕西北部，长城横亘东西。东晋十六国时，匈奴赫连勃勃于此拥民自立，称“天王大单于”，国号“大夏”：隋唐时曾设夏州，因此该地有“夏地”之誉；。

点击理由细品轩一心山水画，不难看出其艺术风格多变的创作特点，甚至一种新面貌的出现，不带一点前期成熟画风的影子，与当今一些画家不断重复自己貌似成。

由中国绿化基金会艺术家生态文化工作委员会、中国林业书法家协会、中国敦煌吐鲁番学会丝绸之路专业委员会、陕西省美术家协会、陕西国画院、西安美术学院联。