一、培养学生问题意识中期报告

摘 要：“问题意识”指的是在认知活动中学生在遇到问题时所产生的积极探究以及主动质疑的一种心理状态，问题意识在学生的认知活动与思维活动当中占据着尤。

课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学 把和谐带入课堂，使课堂充满活力 只有在宽松、平等、和谐的氛围，才能诱发学生的创。

孔子说：“疑是思之始，学之端”。由此可见，问题是思维的起点，是创新的基石，培养学生的问题意识非常重要。那么，在化学教学中怎样培养学生的问题意识呢。

过去，我们在教学古诗时只重视学生对古代诗词的理解，而忽视了其它方面的教育。当“绿心工程”的春风吹进了校园时，也吹进了我们教师的心田。学校首先在教。

21世纪的教育，是培养学生成为能自己教育自己的人。而如何能使学生自己教育自己呢？如何把他们从传统的课堂教学中解放出来，使他们在体育课中能自主地、。

摘 要：在语文的教学过程中，教师和学生应处于相对的什么位置，这对于教师在教学活动中采用什么样的指导思想是具有重要意义的。根据新课标要求，在教学活。

摘 要：增强全民法治意识，已成为建设法治国家的关键环节。高职思想政治理论课承担着培养学生法治意识的重任，这既是培育和践行社会主义核心价值观的必然。

摘要：素質教育的关键是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中学数学的创新教育以提高学生的数学素质和创新能力为重点，全面推进。

摘 要：依法治国，是我国当前以及今后社会制度变迁的核心，也是必然的趋势，能够实现依法治国，是标志一个国家先进程度的重要依据。初中政治课堂，是培养。

摘 要：当今教育改革的主旋律就是以培养创新意识和实践能力为主的素质教育，所以课堂教学就顺理成章的变成了培养学生创新意识的主阵地了。在小学英语教学。

心理学研究表明：学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主动参与学习活动，从而迸发出创新的火花。为了培养创新意识，就必须确立。

时代呼唤教育教学的创新与创造精神。创新教育是一项开发人潜能的工程，创造是人的本质特点，创造是教育教学的最高境界。作为一名教师，首先要认识到每一。

摘 要：产生学习的根本原因除了兴趣就是问题，没有问题就难于诱发和激起求知欲，没有问题，就感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就。

摘 要：《数学课程标准》明确指出：要发展学生的思维能力，培养学生的创新意识。因此，教师要努力创造有利于学生生动活泼地进行数学学习的问题情境，给学。

摘要：问题意识是指学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决、疑惑的实际问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。问题是教学知识的延续，强。

引导学生设计和制作创新项目是培养学生创新意识的一种非常有效的途径。虽然最后走上项目设计相关工作岗位的学生非常有限，但是这种引导方法，能够由点及面。

摘要：课堂是学生在校学习的主要场所，也是教师展开教学的特殊环境。我设法在课堂内创造一种平等的民主氛围，这样的氛围，对身处其中的学生主体意识的培养。

摘 要：随着新课程标准的推出，国家在化学课程方面提出了新的课程方法---探究性学习。所谓探究性学习，主要是调动学生发现问题、提出问题和解决问题的。

数学知识来源于实践，同时又应用于实践。因此，我们教师要密切联系学生生活实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察、操作、实践探。

摘 要：中学数学教育是重视数学理论，还是强调数学应用，这实际上是一个价值取向问题。面对新世纪，人才的竞争乃是智力的竞争，思维训练将是“基础教育的。

在生物学的教学中，培养学生的时代意识，是我们生物学教学面临的新课题。当今社会是一个复杂多变，发展的日新月异的社会。对人的素质、知识、能力和思想意。

摘 要：中职教育注重于培养学生的技能，增强学生的社会适应能力，培养适应社会发展的技术性人才。而创新能力是社会发展的不竭动力，是选拔人才的标准和尺。

摘 要：依当前情况来看，学校学生的身体健康素质普遍降低，这是多方面的结果，但是，学生在校学习，首先应有一个健康的身体，然后才能健康的学习。所以，。

【摘要】高职学生的人文课程承载着对学生自信心及自我规范，自我提升等人文素质的培养。教师能找到一个恰当的课堂切入点来完成人文教化是很重要的。本文介。

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