一、二年级下册语文教学论文趣味识字

【摘 要】在我国小学教育体系之中，语文是基础教育的核心组成部分，识字不仅是母语，还是其他科目学习的基础。对于尚处在小学阶段的学生而言，识字是小。

【摘要】小学语文情境式教学工作对学生的学习能力提高有重要作用。针对小学语文生字教学工作，本文首先分析了情境化课堂的概念，然后对模拟情境进行识字教。

【摘要】提高教学质量，是教师在每天的工作中应该切实做到的。而教学方法及突出重点，是一件需要深入研究、研讨的课题。在教学中，学生将对重点与难点的。

【摘要】情境教学主要是指在课堂教学中，为了能够全面调动学生学习积极性，采用各种手段来活跃课堂教学氛围，为学生设置相应情境，进而吸引更多学生积极主。

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0145-01识字、写字是阅读和写作的基础，学生只有有了一。

摘要：根据《新课程标准》指导，让学生健康快乐的全方面发展，以学生为核心的教学方式，让学生积极参与教师教学中，做到真正负责任的教育方式，达到高效教。

摘 要：对于小学生而言，真正意义的语文教学是从识字开始的，其是提升学生阅读能力与写作能力的关键所在，因此识字教学是小学低年级语文教学的重要内容。。

内容摘要：在小学语文中，识字教学是其中的重点内容之一，同时识字也是小学生去学习其它科目的基础内容。此，教师在进行识字教学的过程中，需要讲究策略和。

摘 要：对学生识字能力的培养是小学语文教学工作中的主要内容，也是语文学习的基础内容，培养学生的自主识字能力是其未来学好语文知识的前提，识字能力是。

摘要：《新课程标准》指出识字是阅读和习作的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、感兴趣的、有颜色的材料，所以在。

摘要：趣味教学法是指教师运用各种新的、有趣的教学方法来开展教学工作，以营造轻松愉快的课堂氛围为目的一种全新的教学模式。它不仅可以改变以往课堂沉闷。

内容摘要：根据课程实施的水平目标，教师在遵守学生学习规律的基础之上，以主题为线索，探究和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。每。

摘 要：对于小学中高年级的语文创新性教学来说，根据新课标的相关要求，教师在课堂教学中要创设情境让学生面对文本充分地读书，让其在主动积极的思维和情。

内容摘要：随着我国的社会发展步伐逐渐加快，科学技术的发展不断进步，我国的各行各业的发展都取得了很大的进步，近几年来国家教育部门对小学语文教育事业。

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对事物的积极认识倾向，它推动人去探索新知识，发展新能力。如果学生对识字有了兴趣，就会。

摘 要：小学语文识字教学不仅是小学语文学习的重点内容，而且也是所有文化教育的起点与基石。那么如何提高学生小学语文识字能力，让学生大量掌握汉字，是。

摘 要：我国小学语文教学最主要的任务就是教会小学生如何正确使用汉字、如何准确理解汉字，并且慢慢提高学生的听力、表达能力。鉴于此，小学语文教师必。

摘要：教师在识字教学中要想收到良好的教学效果，必须在平常的教学中 "引导学生观察，找出字的异同，寻求方法，掌握规律，认识生字，在游戏中，引导学生巩。

七年级是学生从小学到初中的一个过渡年级，期间有时会存在一些“尴尬”，比方说，学生升入初中，识字辨字虽然不再是教学的重点，但是依旧会有一部分学生在。

【摘要】通过传统文化的熏陶，使小学四年级语文课堂更加生动，有效的将传统文化渗透进课堂教学，让学生体会传统文化精髓的同时，使优秀的传统文化得以继承。

摘要：随着我国教育事业的快速发展，语文学科的教育地位大幅度提高。小学阶段的语文教学，对于小学生语文基础知识水平的提高以及语言理解与应用能力的形成。

摘 要：识字教学在小学语文课堂中是一项非常重要的环节，不仅直接决定日后更难课程内容的交接延展进程，并且对于学生语文综合素养完善、知识探究能力激发。

摘 要：在小学语文教学当中，阅读教学相当重要。因为阅读是评价小学生语文水平的重要指标。所以必须关注小学语文的有效阅读教学质量，对阅读教学课程进行。

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，语文教学也开始受到了人们的广泛关注，在小学阶段的语文教学中，提高学生的语文基础知识水平以及语言理解等方面的能。

有位老师曾给我发过这样的信息：“刚上一年级的孩子站队爱说话，用什么方法管能有效呢？他们总记不住自己的位置，说了也记不住，手上有号码也乱站。有的小。

数学学习应该是建立在学生的认知水平和已有的知识经验的基础之上，不仅要面向全体学生，注重数学思想与方法的渗透，还要使学生有足够的时间和空间去经历观。

教育的真正目的是自我教育，让学生热爱学习，应用知识解决生活中的实际问题。实现这个目标就要让学生做到有效学习。《数学课程标准（2011年版）》中指。