论文大学英语课堂教学组织艺术探析是关于对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂教学三要素是什么论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】课堂讲授是大学英语教学的基本模式和方法,是提高大学英语教学质量的重要环节.本文通过实例,探讨了如何有效组织大学英语课堂教学,使教学环节、教学方法和教学目的有机地结合起来,注重激发学生的学习兴趣,从而提高他们的自主学习能力.
【关键词】大学英语 课堂教学组织 教学环节 教学目的 教学方法
课堂教学组织指教师综合教材内容、学生的认知水平,以及课程大纲的要求制定出课堂教学目标,并通过有效的教学方法安排活动,完成整体教学的过程.教师在组织教学内容时应该围绕“以学生为主体”的教学观,必须考虑学生的需要、兴趣和难点,从教材出发去组织教学内容,并采用灵活多变的教学方法,通过和学生的互动,鼓励学生参和实践活动,激发学生的学习兴趣,使学生在参和的过程中自主学习,在课堂上主动思考,大胆发言,就能真正使学生成为英语课堂的“主角”.
根据大学英语教学大纲,笔者认为,大学英语精读课文的教学目的一般为四个：1.引导学生分析、领会文章中心思想,提高学生阅读理解的能力,并从中得到人生的启迪,做到教书育人；2.分析文章结构,作者的思想流程,提高学生写作构思布局的能力；3.引导学生分析文章语言,以及语言和内容的关系,以提高学生英语语言的运用能力和表现力,提高写作能力；4.分析课文中的语言点、疑难句型,巩固强化学生的基本语言知识,为语言能力的提升打好基础.笔者通常以这四个目的为教学环节,根据不同课文的篇章特点,带领学生进行两到四个环节的分析.每个教学环节有其明确的教学目的,并以有效的教学方法来实现,做到課堂教学组织有条理,目的明确,收到良好的效果.
一、提问式导入环节,分析文章中心内容,提高阅读理解能力
美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,从教育心理学的观点看,设问、启发能激发学生的学习兴趣,进而开发学生的想象力和创造力！”恰如其分的课堂导入能够吸引学生的注意力,提问式的导入可以引导学生积极地参和到讨论中来.
笔者为“Mr. Doherty Builds His Dream Life” （全新版大学英语第三册第一单元）一文设置的课堂讨论话题是“What is your dream life/ dream dormitory/ dream campus/ dream home/ dream career/ dream school 等?”虽然文章描述的是多尔蒂先生一家在乡下惬意而又艰辛的生活,但课堂讨论可以提供多样性的话题,目的是为了满足不同学生的兴趣,让更多的学生参和到讨论中来.但是,话题的中心不能和文章的主题“理想”脱节.
在讨论中,有的学生描述他的理想生活是周游世界,老师会反问,“Where does your financial support come from?”（你旅游的钱从哪儿来?）；也有的学生设想了他的理想宿舍——每个同学配备一台电脑,宿舍里浴室,空调等.老师会反问,“Then,you need to pay much more than thousands of RMB you pay now.”（那学费就不会是现在的每年几千块人民币了）.总之,教师在讨论中不断潜移默化地告诉学生：任何理想,美好的东西都要付出努力和艰辛的劳动.这也正是本文所要传达的主题——Tolerance for solitude and energy made it possible for the writer’s family to enjoy their pleasant but sometimes harsh country life.
讨论结束后,教师也可以给学生留一个有关文章内容的思考题——What do you think makes the author’s family enjoy their life in the country?在教学实践中,学生给出的答案多种多样：有的说是“the beautiful scenery of the country”；有的说是“the good harvest”.这时,老师可以适时地引导学生阅读第4段有关乡村艰苦生活的描写：“But the good life can get pretty tough等”.然后,再引导学生阅读第13段“The other requirement is energy—a lot of it等”（“energy”在这里等同于“hard work”）.通过这些相关段落的阅读,学生们自然而然地得出结论——No pains,no gains.在讨论和在全文搜集问题答案的过程中,他们对文章的篇章结构有了进一步的认识,同时对文章的主题有了深入、透彻的理解,以明确学习目的,确保学习效果.当然,这样的讨论也可以引发他们对于人生的思考,提升他们对于人生的认识,教师从而做到教书、育人相结合.
二、“寻宝游戏”（Treasure Hunts）环节,分析文章语言,提高写作能力
“寻宝游戏”是二语学习者喜欢的游戏.它可以激发学生通过个人或集体的努力查找需要的东西.可以加强学生间的交流.通常情况下,每个小组的成员要对所寻找到东西达成共识.比如,如果学生要找到美的东西,他们需要对什么是美达成共识.
教师可以把课文语言分析以下面两个提问的方式课前布置给学生,在课堂上和学生一起“寻宝”、鉴赏,领会语言是如何为内容服务的.
（1） Which part（s） of the text can reveal the author’s sense of humor?
（2） Which paragraph do you think can best embody language variety of the author?
这篇课文有两个突出的语言特点：幽默的风格和语言表达多样性,起到了突出主题思想的作用.
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参考文献：
1、 新媒体时代传统大学英语课堂教学改革策略 【摘要】教书育人，传授知识是根本目的，因此，只要能有效的帮助学生学习知识，提高专业能力，能用的教学方法都可以用如此既丰富了教学内容，又增加了教学。
2、 当前农村英语课堂教学方法刍探 摘 要：面对农村英语教学条件较差的现状，英语教师应该充分利用现有条件进行教学，采用多种教学方法提高英语课堂教学效果。要注重有的放矢，强化学生学习。
3、 高中语文课堂教学提问艺术探赜 摘 要：课堂提问是一门艺术。然而在实际教学中一些教师提问时随意性很大，提问时不讲原则与技巧，不懂得把握提问的适时性，使得课堂教学陷入了困境。文章。
4、 幼师英语课堂教学有效性策略探析 摘要：当前幼师英语教学存在着许多问题。本着 "以就业为导向，以能力为本位 "的指导思想，可以提高英语教学的水平，保证英语教学的质量。关键词：幼师英。
5、 初中英语课堂教学提问艺术探析 英语课堂教学的提问不只是简单的提问与回答过程，而是一种艺术。不仅如此，英语课堂教学提问还是一种十分关键的教学手段，而且提问质量与英语教学效率有着。