论文小学教育教学管理是适合不知如何写小学教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学教育专业就业前景论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0034-01
小学管理在教育教学的全部管理中,正成为一个热门话题.在教育改革中,如何和时俱进、全方位的实施对学校的管理,也正成为一个热门话题.如今,在一些人的脑海里,"管理"一词既熟悉又神秘,虽然知其含义,却难抓住本质.有人说：管理是一门神奇的综合艺术,管理就是生产力,就是效益.管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人际关系.也有人说：管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制；管理就是沟通,就是激励,就是服务.还有人说：管理就是不断改进工作,发挥大家的能力和思想,创造价值,等等.那么,如何落实学校的管理?小学是否需要管理?怎样进行管理?对于广大学校管理者来说,似乎还是一个说不清道不明,或理解存在于简单等的话题.本文就这一内容提出几点思考和认识,和大家交流.
1.提高教师的管理意识
一提到教学质量,有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事,和其他的教学人员毫无关系.其实,从现代教学管理来看,教师不仅是教授者,又是一个管理者,一方面,教师承担着管理学生、教学设备等管理工作,直接参和教学的管理；另一方面,每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中,也要真正意识到自己不只是教授者,而且也是教育教学过程的管理者,这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的.
2.抓好基础教育,创学校特色
基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞.小学教育是基础教育,夯实基础,就是围绕"身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好"这三个方面,分解出许多具体要求进行训练.当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底.科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能的传授不能放松.在任何时候都要向课堂教学要效益.如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失、终身的遗憾.我们要为学生的终身负责,使所有的学生都能"学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究".
3.抓好教学管理,提升教学质量
教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现质量的提升.根据国外现代的教学管理相关的成功经验,要想促进教学质量的提升,必须要有效地联合校内的所有成员、家长、社会,积极的参和到小学教育教学管理中.我国在对学校的管理上做得还不够,这不仅对教学管理造成了一定的偏差,还对教学质量的提升也有一定的影响.因而,要想真正的发挥教学管理的有效作用,必须要动员各方面的力量,有机地结合起来积极地参和到学校的教育教学管理中去.要想做好管理工作,需要注意以下两点：（1）加强学校领导的重视,积极调动校内的各个力量,力争和家长、社会取得及时的联系、沟通、交流,让他们参和到学校管理工作中.（2）在校内要建立健全的教学监督组织、制度等,从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见.
4.培养学生的学习习惯
习惯是人们在生活生产,学习活动中长期养成而不易改变的语言行为,思维方法,条件反射长期积累的行为定型.良好学习习惯的形成,不但可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机,还可以指引学生学习的方向、方法,为学好数学准备良好的心理品质.
4.1课前预习习惯的培养."千里之行,始于足下"意思是讲要做好一件事情必须做好充分的准备,课前要培养学生预习的好习惯,预习不能流于形式,要真有效果.我们要天天布置预习作业,列预习提纲,做好超前预习,上课要检查学生的预习情况,让学生谈谈在预习中发现的新问题及新知识.良好预习习惯的形成为课堂教学节约了许多时间,使得教师不必讲解学生就能自己获得知识.既提高了课堂教学的效率,也改善了师生关系,更重要的是学生获取知识能力的提高.
4.2专心听讲习惯的培养.专心听讲是学生在数学课上接受信息,获取知识的基本保证.我们要善于捕捉学生的注意力,善于巧妙提问,启发思维,引起学生的兴趣.我们也要加强对学生进行思想教育和常规训练,提出专心听讲的具体要求和方法,养成专心听讲的习惯.课堂是师生互动的过程,专心听讲不但要求学生认真听老师讲课及各种教学活动,还要注意听同学的发言,发表自己不同的见解.
4.3独立学习习惯的培养.在教学过程中我们要逐步培养学生独立学习的习惯,如独立完成数学作业,独立思考等等.在课后鼓励学生学习小报,参考书,习题书,整理知识,总结归纳,培养独立学习的习惯.
5.创造美好的教学环境
美好的教学环境是提高教学质量的必要条件.教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素.要使上述各因素都处于良好状态,根据现代外国一些比较成熟的做法,针对我国的实际,作为学校的教学管理人员,首先,应集中精力,吸收多方面的力量,争取资金,为教学人员整建一个舒适的环境,使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥；其次,教学设备是增强教学效果不可缺少的条件,应不失时机地根据学科的教学需要,增设教学设施,改善设备条件,充分发挥其教学的辅助作用；第三,班级环境对学生的学习生活有很大影响,学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理,为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境.
6.搞好教学全过程的质量管理
教学质量是在整个教学过程中创造出来的,而不是检查出来的；是教出来的,而不是考出来的.这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程.这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响.因此,教学质量的管理必须抓质量形成的全过程,也就是抓教学质量形成每一环节.传统的经验主义的质量管理只注意质量检查（考试）的管理,而忽视创造教学质量的全过程的管理.既然教学质量不是检查出来的,而是在教学全过程教出来的,那么,我们就应当把管理工作的重点从对教学质量的检查上转移到对教学全过程整个环节的管理上来.也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动、知识环节的管理.目前,在我国学校教学管理中,对学生家庭作业和课外活动管理不够.学生家庭作业时间没有统一规定,各科教师布置家庭作业缺乏协调,学生家庭作业负担沉重,一些学校的课外活动开展不起来,或流于形式.因此,我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制,协调各科家庭作业,帮助教师提高布置家庭作业的质量.还要加强对课外活动的组织指导和检查,使课外活动落到实处.
总之,中小学要从实际出发,切实提高学校自身发展学生素质的能力.要以"创新能力为核心",制定教师素质标准和教师基本功体系,使得教师成为一专多能、教育理论素质好、敬业精神强的教育教学专家,以胜任学生素质培养工作的需要.要按照不同阶段学生素质培养规格,配置教学仪器、设施设备,尤其是现代化教育设施设备的配置和现代教育技术的使用,创设素质教育所需的各种教育教学条件,为学生的素质形成和发展提供物质保障.素质教育并不是一个空洞的话题,只要执教者处处以学生为主,平等待人,从大处着眼,小处着手,爱心、耐心、细心三心皆备,素质教育完全是能够搞好的.
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参考文献：
1、 小学班主任教育教学管理工作 摘 要：小学班主任在小学教育中承担着十分重要的角色，他们是班级负责人和管理制度的执行者，因此，小学班主任的个人能力、职业素养以及综合形象将直接影。
2、 新课改下小学教育教学管理 摘要：在学校的管理之中，若要保障教学工作的正常进行，那么完善的教育制度就是它的前提，而且教育制度的质量也是一个学校教学水平的重要衡量标准。新课改。
3、 小学教育教学管理中存在问题 摘要：小学作为我国义务教育的基础，是我国科教兴国的基础石。做好小学教学管理是教育者义不容辞的责任。在实际管理工作中，管理理论与实际现实间存在很多。
4、 实施7S管理推进教育教学管理精细化 随着教育体制的不断改革，精细化管理已经逐步演变成职业学校的管理模式，如何让精细化管理具体的落实，笔者所在学院模拟企业的“7S”管理模式，在教学、。
5、 中职教育教学管理科学化 摘 要：随着中职学校办学规模的日益扩大，教育改革制度的完善，教学管理的要求也越来越高。在中职学校的教育中，教学管理是学校管理的一项重要内容，科学。