论文先学后教，当堂达标构筑理想课堂是适合不知如何写理想课堂方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于理想课堂建设六要素论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0347-02
新课程改革带来教学方法和学习方式的巨大变革,"动手实践、自主探究、合作交流"成为学生学习数学的重要方式.我县实施了"当堂达标"的教学模式,通过不断学习先进经验和探究我采用实施了"以学为主,当堂达标"教学模式."以学为主"是指：在教学过程中,教师根据学生年龄、身心发展特点和认知规律,充分了解掌握学生"学情"后,开展的体现学生主体性学习的教学活动；"当堂达标"是指：教师依据新课程理念和课程标准,科学制定学习目标,教师和学生围绕制定学习目标,在单位时间内,为完成学习目标而组织的"教"和"学"的活动."以学为主、当堂达标"教学方式 激发了全体学生主体意识和学习责任感,培养了全体学生学习兴趣和良好学习习惯,全面提高不同层次学生的学习能力,促进每位学生都能够得到发展.让学生"动"起来,课堂"活"起来,效果"好"起来.
传统课堂上总是在看老师这个主角演得多么好,即使有学生展开的一面,也跳不出老师画的那个圈.而新课改的课堂,要求让"教师的教"真正服务于"学生的学". 法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的,是让教师闭上他的嘴.教师要能想方设法设计好学生自主合作探究的课堂教学模式,开启学生的口,动起学生的手,解放学生的脑,恰如其分地引导启发学生.其中的"以学为主"是途径,是手段,"当堂达标"是核心,是目的,所有的行为都服务于学生的"学习".
"以学为主,当堂达标" 数学课堂模式的流程是：恰当导入,提出问题——出示目标、个体探究——小组交流、汇报展示——学生质疑,精当点拨——巩固练习、拓展练习.
"以学为主,当堂达标"在我们数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质.具体要做到以下几个方面：
1.课堂有明确的指向标,避免了以往课堂的随意性
"以学为主,当堂达标"这一模式使教师们做到了心中有数.因为既然模式要求"当堂达标",那么无论是老师还是学生都要首先明确这个"标"是什么,这节课主要"学什么".只有心中有了指向标,讲课时才不会信口开河、离题万里.所有的老师都有明确的学习目标,有的老师还添加了设置教学目标的依据,这样,不但教师讲课目的明确,还使得学生对整堂课的学习清楚明了.有了目标,教师讲课才会有的放矢.这样,目标的设立规范了老师的课堂内容,使得整节课即使容量大但也紊而不乱.但是目标决不能形同虚设,要追求它的实效性,所设目标最终是否达标,还要和学生的学习行为和学习效果结合起来.因此重视学习目标的确立并追求实效性,是实行这一模式后最突出的优点.
2.切实体现了教师“导”的作用 ,重视了学法引领
教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式,开启学生的口,动起学生的手,解放学生的脑,恰如其分地引导启发学生.因此要体现"以学为主",就要教给学生"如何学".我们的教学设计要真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用.要针对学科的特点,教给学生切实可行的学习方法.这样学生有法可依,自学起来就会眉头舒展,不至于一头雾水,长此以往学生们的自学能力就会逐步提高.
3.让学生做课堂的主人翁,给予他们施展自己个性的空间
我们要注重注重了自己角色的转变,要让学生成了课的主宰,教学过程是学生发现问题、探究问题、解决问题的过程,整堂课学生都是在老师的引导下通过自学,合作探究来完成学习目标的.即使是总结归纳,也是学生独立思考、合作交流的产物.课堂上,老师要放下架子,走下讲台,俯下身子,以平等的身份参和学生的讨论、争辩.在这里,老师尊重学生独特的理解、感悟和体验,老师是学生阅读的导师,培养的是富有创意的读者.在这里,学习气氛浓厚,师生关系融洽.这里,成了学生表演的舞台,成了学生放飞梦想的宝地.
4.注重达标检测的实效性
不难发现,这一模式实施后的课堂不是老师们张扬个性的舞台,不是老师才情展示的场所,也不是加工、作秀,而是抓落实,看效果.老师们不再在乎同事们如何评价自己这堂课讲的是否精彩,而关注的是学生掌握了多少,自己的教学效果如何,达标情况怎样.因此,无论是口头达标、小黑板达标还是大屏幕达标、讲义达标,都以学过的内容必须记住为前提,而真正掌握才是他们所要的.为此,老师们所设计的达标检测都是精心筛选的,问题设计也是由易到难,体现了分层,既有双基的落实,又有能力和创新的体现,这样,设计的达标检测不但紧扣学习目标,强化学习重点,也充分调动了学生参和的积极性.
"以学为主,当堂达标"这是个理想化的课堂教学目标,我们要承认学生的差异性,但我们要尽可能给不同的学生制定可能达到的目标,分层次的达标.努力促使我们的课堂效能最大化,全面提高教学质量,让学生充分体验学习乐趣,活泼、快乐、健康的成长.
总结:此文是一篇理想课堂论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 学定教，助推小学科学课堂教学 与传统教学模式相比，个性化“以学定教”的小学科学课堂教学有着更大的开放性、趣味性以及多样性，能够满足不同基础的学生正确地掌握原理知识，正确地认知。
2、 先学后教，当堂训练体会 【摘要】“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。“先学后教，当堂训。
3、 高中地理先学后教，自主合作高效课堂教学模式 摘 要：随着教育的不断改革，新的教学模式在不断地涌现，“先学后教”的教学模式打破了以往的传统的教学模式，这种新的教学模式能够充分地调动学生的主动。
4、 学定教，变中求高效 【摘要】本文基于多年高三语文教学的经历，围绕“以学定教”的观点提出自己的实践策略：从作业中了解“学”，及时批改，及时反馈；从旧题中反思“学”，温。
5、 先学后教，当堂训练在小学语文教学中应用 “先学后教，当堂训练”是当前小学语文教学中一种新的教育模式，教学过程中突出学生的主体地位，以发挥学生学习的自主性作为课堂教学的主要目的，学生在教。