论文新课程改革背景下初中语文小审美教学探微是关于审美教学探微方面的论文题目、论文提纲、审美教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：新课程改革的深入,使得初中语文教学也逐渐由应试教育向素质教育转换,开始注重对学生的全面素质培养,包括审美素质.在初中语文教学中存在很多的小说节选内容,通过对这些小说的学习,不仅能够提升学生对社会的认知,同时也能够培养学生良好的审美情感和德育素质,所以教师需要加强对初中语文小说教学中学生审美素养的培养.本文主要对新课改背景下,初中语文小说教学的现状以及审美教学的策略进行分析.
关键词：新课程；初中语文；小说；审美教学
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0075-01
初中语文教学内容中有很多的小说题材,这些小说对语文教学具有非常重要的作用,所以教师必须要能够充分的利用这些小说资源,培养学生小说审美,这也是新课改对初中语文教学的要求.通过对小说审美教学,能够提升学生的鉴赏能力以及发现美、感受美和创造美的能力,同时还能够提升学生的审美情趣.所以教师在小说教学中不仅要注重对文本的解读,同时还需要能够注重对学生审美素质的培养.
1.当前初中语文小说审美教学的现状
1.1社会的发展使得审美观念转变.时代在飞速的发展,社会在持续的进步,国民经济也在不断的上升,而这些的转变也使得人们的价值观和审美观念受到了一定的影响,初中生作为前沿知识的接受者也不例外[1].人们的审美标准和社会的发展具有紧密的联系性,同时也在向着多元化进行发展.
1.2对小说理解不足,难以感受美.我国的古典小说虽然具有较深的文化内涵,但是由于其语言晦涩难懂,而且篇幅较长,各个章节间又都具有紧密的联系,所以学生在阅读中会感觉非常吃力,而课堂的时间又非常有限,使得学生更难以理解小说的内涵,对小说的内容都难以理解的情况下,更不用提感受小说的美感.
1.3传统教学模式限制小说的审美发展.受传统教学模式的影响,初中语文教学中还是以应试教育为主,教师在课堂上所讲授的内容都是考试大纲中要求的内容[2].同时受到中考的压力,很多学生也都希望能够通过背诵重点的方式走捷径,从而使得教师和学生对小说审美的重视度都不足,在讲解的过程中只注重小说的重点情节,缺乏对人物性格的分析,进而使得学生无法理解小说,更谈不上和小说进行思想上的交流.
2.初中语文小说审美教学的策略
2.1利用构建主义,加深学生的体验美.从初中课本中的小说来看,其所创作的时代背景距离我们现代的社会都比较远,很多学生难以理解当时的创造情景、细节描述以及作者所表达的情怀,进而影响到学生对小说美的体验,所以在教学前,教师可以先为学生构建当时的社会背景,将学生带入到作者创造时代的背景中,这样他们就能够更好的体验小说中所描述的情节和作者的思想.
2.2加强课堂设计为学生创造审美意境.新课改颁布后初中语文小说审美教学也逐渐被提上日程,要想能够提升初中语文小说审美能力,需要教师在课程设计的过程中能够刻意的强调小说审美的重要性,同时制定详细的教学计划,并设计出合理的教学过程,这样才能够为课堂上开展小说审美教学提供有效的依据,拓展学生的视野,丰富学生的知识,提升学生的审美意识和审美能力.
2.3培养学生的想象力提升审美想象.从新课改的角度来看,提升学生的想象力也是教学中的主要内容,同时对学生小说审美能力的培养中也需要能够加强对学生想象力的培养.随着学生想象力的提升,能够不断的完善学生的审美感知.比如在学习《从百草园到三味书屋》这篇文章时,为了使学生们更好的感受鲁迅先生所描述的儿时的记忆,教师可以引导学生们回忆一下自己小时候经常玩耍的天地,进而感受鲁迅先生对这些儿时回忆的珍视,以及热爱生活的态度.
2.4结合生活实际引导学生感受美.新课改的要求中学生的学习不能仅限于课堂内,教师需要能够适当帮助学生将学习引申到课堂外,在小说审美教学中也是如此,通过和生活中真实情景的结合,激发学生的学习兴趣,进而实现和学生思想上的碰撞,帮助学生和小说的情感进行交流.小说的创造本身就来源于生活,同时因为加入了艺术的创作,所以小说中的情节描述是高于生活的,其包括了人们日常中的美感.所以在初中语文小说的审美教学中,教师需要能够结合我们真实的生活情境来提升学生们的审美能力.通过这种教学方式,不仅能够帮助教师实现小说审美的教学目标,同时还能够使教学起到事半功倍的效果.比如《最后一课》的教学中,针对这部分内容教学时,教师可以在课前先向学生们说一个善意的谎言“今天是我们的最后一课,这节课后我们的班级就要解散了.”然后让学生们发表一下自己的意见,总结一下此刻的心情.之后教师再为学生们解释这个“谎言”的目的,并要求学生能够保持这种心情来阅读《最后一课》,这种情景结合的方式,更能够激发学生的共鸣,引导学生感受小说创造中体现出来的那种美感,虽然这种美是一种悲伤的美,但是学生们也需要能够感受到这种美的含义和对心灵的震撼.
3.结语
综上所述,初中语文教学中包含很多的小说题材,通過对这些小说的学习不仅能够使学生们了解我国的传统文化和历史背景,同时也能够了解到世界的发展历史.在新课改的推行下对小说审美教学进行了重点的强调,所以教师还需要能够加强对小说审美的重视,通过合理的设计教学目标、融入生活情境等方式,来提升学生的小说审美能力.
参考文献：
[1]高经纬.新课程改革背景下的初中语文小说审美问题探讨[J].才智,2015（11）：214.
[2]陈丽洁.新课程改革背景下小说的审美教学探微[J].新课程·中旬,2016（1）：17-17.
总结:本论文为免费优秀的关于审美教学探微论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课程改革背景下初中语文教学 摘 要：随着新课改进程的不断深入，对传统的教学产生重要的影响，但是由于原有的教学方法及教学理念影响过深，所以目前仍有很多教学工作者在实际的教学工。
2、 新课改背景下初中语文小教学策略探究 摘 要：小说是丰富的审美教学资源，小说的独特魅力对学生具有巨大吸引力，有利于培养学生的审美能力，挖掘小说的审美价值也成为教师的重要教学目标。初中。
3、 新课程改革背景下初中语文口语交际教学 摘要：口语交际能力在最新的语文课程标准中被重点提出。新课程标准提出，口语交际能力是每个现代公民都应该具备的基本能力，应进一步将听说能力和说话能力。
4、 初中语文小审美教学策略 摘 要：初中是人格形成的重要时期，在这个时期里对初中生进行审美教学可以促进学生感知能力与理解能力的提高。通小说审美教学，可以健全学生人格，促进学。
5、 新课程改革背景下小学数学教学生活化分析 摘 要：近些年来，随着小学教学改革力度不断加大，生活化教学是一种新型教学方法，通过教学模式改革，为现代教育拓展了思维模式，对传统教学近些改革、尝。