论文社会工作方法在高职院校德育教育中是关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、江苏高职院校排名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：我国高职院校学生德育教育工作在取得成绩的同时, 更面临着理论、方法、内容以及技术上的挑战,我们需要不断地创新.本文通过探索运用社会工作的原理及方法, 用社会工作专业服务来促进高职院校学生德育工作的开展.
关键词：社会工作；高职院校；德育教育
新形势下高职院校学生德育教育工作中遇到了各种挑战.社会工作的理念和方法和学生德育教育工作的理念和方法在一定程度上相契合, 将社会工作专业的理念和方法运用到高职院校的学生德育教育工作中, 具有一定的可行性, 能促成高职院校学生德育工作的理念、方法的转变和专业化的发展,从而提高学生德育工作的实效性,为学生德育工作带来新的活力.
一、专业社会工作引入高职学生德育教育的提出
我国的高职教育自从1999 年试办以来,已历经了十多年的发展历程.作为教育改革发展中的一个新类型,高职教育承担着直接为社会输送中素质实用型人才的重任.作为“90 后”或者“00后”的高职学生也在很大程度上表现出思想不成熟、社会意识薄弱的特征,他们承受着环境适应、自我发展和人际关系协调方面的压力,因而其问题呈现出复杂化和多元化的趋势.中等职业学校德育,要体现时代感,增强针对性和实效性.为此, 需要探索一些新的途径和方法以增强高校学生德育工作实效.专业社会工作, 秉承“ 以人为本”、“ 助人自助” 的理念, 运用科学的、多样化的专业手法, 可以帮助高职学生解决学习生活、人生发展中的困难和问题, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 引导他们走个人和社会的和谐发展之路,把他们培养为合格人才.
二、专业社会工作引入高职学生德育教育的必要性
学生在学校中不仅仅要获得知识、技能和思维的训练, 还要在身心健康等方面得到良好的发展, 顺利实现社会化.在学生德育工作中运用社会工作专业手法主要是通过学生互动式参和来实现的.例如, 作为社会工作的重要理论的“ 发展性原则”, 注重人和社会的和谐发展, 提倡“ 以人为本”、“ 助人自助”, 强调为人行事应该具有高度的社会责任感等等, 学生掌握并运用这些理论, 通过彼此分享、分担、教育等, 获得支持, 改变情绪、态度和行为, 从而增强其自信心、人际交往能力和应付社会变迁的能力, 有利于增强学生适应社会的能力, 有助于增强学生综合素质.我国高职院校学生德育工作体系绝大多数只能对学生进行一般化的管理和服务,思想道德教育和心理咨询也不能完全满足学生多元化、个性化的需要,这给高职院校学生工作带来了极大挑战.在这种情况下,学校社会工作以其全新的工作理念和方法,有助于贯彻落实“以人为本”的育人理念、强化学生工作的服务意识、改进学生工作的工作方法,形成整体化工作思路和多样化工作手段,能够有效地提升学生工作的实效性,有利于实现高职院校学生工作制度的创新,提高学生工作的时效性.
三、专业社会工作引入高职学生德育教育探索
1.个案社会工作在高职学生德育教育中的运用
社会工作的个案工作可以有针对性的协助学生充分认识自身拥有的资源和潜能, 帮助其减轻压力、解决问题、挖掘潜能、不断提高其学习生活、人际交往及社会生活适应能力, 从而达到和社会、环境的良好适应.个案工作的接案、资料收集、问题诊断以及工作计划、结案和评估的过程为大学生德育教育工作提供了清晰的路径和程序. 个案工作的表达专注、复述、查证、支持、澄清、摘 要、提供资料、反映感受、建议、演绎等技巧可以为学生工作提供有效的方法和技巧.可以有效帮助学生德育工作中遇到的问题.
2.小组社会工作在高职学生德育教育中的运用
高职院校学生工作运用小组社会工作方法, 利用小组成员之间互动中的彼此分享、分担、支持、感化、教育, 带来成员态度和行为的变化.学生工作者利用这些资源, 适时引导, 强化暗示, 引领团体成员向健康、积极、建设性的方向发展, 实现高职学生德育教育的目的.团体成员之间的彼此观察、相互影响、正向回馈, 是小组社会工作德育教育最珍贵的力量.高职院校小组社会工作还要通过党团组织、学生会、班集体、学生社团,有组织地开展科技、文艺、体育活动.可以鼓励、指导学生建立各种课外兴趣小组和社团,因地制宜开辟活动场所,建设活动设施,使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高审美能力,锤炼意志品质.
3.社区社会工作在高职学生德育教育中的运用
社会工作在学生德育工作中运用社区工作手法主要是以学生社区及 体为主要工作对象, 其主要目标是通过组织学生有计划地参和集体行动, 解决学生问题、满足学生需要. 在参和学生集体活动中, 培养其对学生社区、学校的认同感、归属感, 培养学生的自助、互助的精神, 增强学生参和学生社区（ 校园）建设的能力和意识, 发挥学生的潜能.
社区社会工作者要加强社区文化建设,优化育人环境.要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化,形成良好的校风、教风和学风.社会工作者还可以开展生动有效的校园文化活动,大力加强学生文化素质教育.可以结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动.社区社会工作者还必须深入学生开展工作.以学生社区的各种组织为载体, 鼓励并调动学生自我管理、自我教育、自我服务, 积极参和学生社区建设,深入了解社区中不同学生群体的需求, 针对学生社区现状及存在的问题, 积极协调学校内外的各种资源, 促进社区学生的和谐发展.
以上是笔者从社会工作的视角探索了高职院校学生德育工作运用社会工作方法, 坚持社会工作价值取向,实现德育教育理念和方法、技术的变革, 促进学生心理和社会的全面发展.希望可以促成高职院校学生德育工作的理念、方法的转变和专业化的发展,从而提高学生德育工作的实效性,为学生德育工作带来新的活力.
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参考文献：
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