论文艺术教育和艺术学学科建设的思维是关于本文可作为思维方面的大学硕士与本科毕业论文思维论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
〔摘 要〕《艺术学导论》是2011年艺术学独立升格为门类后,开创艺术学教材体例变革的一次伟大尝试.其清晰明了的写作体例呈现了中国艺术学学科门类的设置与格局,准确的定位与写作风格提炼出“开拓创新、不陈辞故旧”、“观点明确、语言凝练”以及“有深度的通俗”等特点与亮点.该书作为艺术学门类独立后教材创新的一大力作,在推动我国艺术教育与艺术学学科建设共同发展的历程中具有划时代的意义.
〔关键词〕艺术学导论艺术学学科建设艺术学教材
柴永柏、曹顺庆主编的《艺术学导论》（以下称《导论》,北京大学出版社,2013年版.以下引文凡出自该著者均只标注页码）是一部顺应中国艺术学学科建设与发展、兼具普及性与研究性、适用于大学本科生与研究生的艺术学教材.它清晰明了的写作体例呈现了中国艺术学学科门类的设置与格局,它注重艺术学基础知识与每一个艺术种类发展历程的有机结合,同时又不缺失极具启发性的学术研究前言话题,客观的、综合的为读者呈现了中国艺术学学科的结构与内涵.其主要特点有：体例新颖、史论结合、论述言简意赅、涉及面广等等.
同时,该书也存在待修正和完善的内容,如：二级标题设置不统一、艺术与艺术学的概念区分不明显,这都源自于艺术学作为中国学科发展史上一个蹒跚学步的新门类,很多问题尚处于争论和摸索的过程中,艺术学学科体制的确立和完善,不但要依托该学科自身发展的成熟度,更有赖于全体艺术学人明确自觉的学科意识和坚持不懈、努力追求的学理性原则.
本文拟从写作背景、定位与要求、主要特点、不足与建议四个方面对《导论》进行客观地评论.
一、《导论》是顺应时展的产物
2011年,国务院学位委员会审议通过了将艺术学学科独立为艺术学门类的决定,这是艺术学研究者几十年来埋首工作与实践论证的重要成果,是中国艺术学科建设取做到创新与进步的一件喜事,在艺术圈内圈外均产生了重大的影响.面对新形式下的机遇与挑战,要建设好艺术学这个势单力薄的新门类,艺术研究者们深知责任的重大.因为“同文学这类早已在中国树立门楣的传统学科门类相比,艺术学在我国的学林艺苑中还犹如一个懵懂少年.我们还有许多研究领域相当薄弱甚至未及开垦；国内艺术学领域可傲立于世界艺术之坛的经典之作不是太多,而是太少”以及“为艺术研究输送人才的高等艺术教育也面临窘境,艺术专业的本、专科招生人数的大幅扩张,导致了令人忧虑的盲目性和低分化现象；尤其是在艺术学高等教育中,我们还缺乏高层次高水准的艺术学教材.”（曹意强作序一）面对如此突出与尖锐的问题和矛盾,要解决中国的艺术教育问题,艺术高校有不可推卸的责任与义务.对教育而言,加强师资队伍建设、提高学生培养质量、创新与改革教育教学方法和建设高水平、高质量教材体系是永恒的话题.然而,综观国内有关艺术鉴赏、艺术研究、艺术批评的专著与教材虽已如牛毛之多,但并非都能立足与适应高等艺术教育的需要,论著中内容杂沓、各持己见,更有学者坦言,编著这些大体结构相似、内容相近的文献,不乏应景之作,实在令人惋惜.因此,立足艺术教育的现状,编著一本适应本科生、研究生的艺术学教材,是艺术学学科建设的需要,更是提升人才培养质量的需要,势在必行.
梳理艺术学学科的建立与发展之路要从康拉德·费德勒开始,这位19世纪的哲学家提出要将艺术与美学独立开来的时候,就已标志着艺术学学科的独立形成.在中国,艺术学概念由宗白华先生于20世纪20年代从日本引进,而后以中山大学的马采先生为代表的大批学者对艺术学本土概念作了深入的思考和实践.诚然理论先于实践,但艺术学学科的地位并没有随着艺术学的提出和研究同时确立,曹意强先生认为其原因主要有三：“第一,我国缺乏将艺术学作为独立学科看待的自觉.在研究艺术的基础理论时,常常将其归类为文学门类中的‘文艺理论’和‘文艺学’,或者按照早年西方传统的学科设置被包括在‘美学’之中,而没有自己的一席之地.‘一般艺术学’意义上的学术探讨更是无从谈起,甚至连‘艺术学’这一学科名称也很少被提及.第二,艺术学科也仅限于戏曲、音乐、美术等几个主要的艺术种类,其他众多的艺术种类的研究则无人问津,零零散散、不成气候.关于个别艺术种类的研究很不完整,构不成体系.第三,虽然不少学者在研究戏曲、音乐、美术这几个主要艺术种类研究中花了不少功夫,但是专门的研究机构大多缺乏”,（曹意强作序一）要解决这些现实的、紧迫的问题,一大批艺术学研究者和艺术教育工作者开始了日积月累、孜孜不倦的探索与呼吁.以天津社会科学院哲学研究所的吴火为代表,率先提出了“建立有中国特色的艺术学”的建议,这个来自上世纪80年代的呼声拉开了建设中国艺术学学科的伟大序幕.相继而来的东南大学于1994年也开创性的建立了我国第一个艺术学系,成为艺术学教育的开创地.到21世纪,强大的艺术学学科建立的浪潮汹涌袭来,艺术教育工作者们在多年的学术研讨历程中更加肯定和坚信走“艺术学独立升格为门类”的正确道路,其中东南大学王廷信在《关于艺术学升级为门类的缘起、争议和一致意见的达成》一文中指出“根据国务院学位办1997年颁发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,艺术学目前隶属于文学门类,是文学门类下的一个一级学科,包含8个二级学科.最初把艺术学放在文学门类下,可以说是与艺术学的学科特征基本吻合的.但对着艺术的快速发展,艺术学在文学门类下受到了诸多限制.其最大的限制就是被‘文学化’,其学科个性也进而受到文学门类学科制度的限制.其次,在近20年的文学艺术发展过程中,艺术的地位和作用越来越突显,甚至从广度上已超越了文学.因此再用文学的学科制度来约束艺术学,就必然会出现不少问题等因此,提升艺术学的学科地位,呼吁把艺术学从文学当中独立出来、升级为一个单独的门类,这样,既符合时代的要求,又符合学科特征的要求”.1四川音乐学院柴永柏在《高等艺术院校学科设置与学位建设的思考》一文中讲“从学科建设的宏观层面看,我国共计有12个学科门类,艺术学学科一直在文学学科门类里,这种设置已不能适应我国高等艺术教育快速发展的需要,也与很多国家的做法不同”,2同时作者还通过对艺术院校的师资状况、科研、就业以及其他国家和地区对学科的分类现状等方面进行综合论证,做到出“我国艺术学科独立的成为一个学科门类的条件已经成熟”的结论.北京师范大学周星在《艺术学从一级学科调整为门类的设置方案分析》中指出“艺术学是公认的有独立研究对象的学科,作为研究人类艺术思维和艺术表现形态规律的学科,尽管事实上没有被漠视、混淆和吞吃,但艺术学的学科地位和社会影响却受到无形限制”.3文中还通过追溯艺术学在欧洲和中国的历史、比较文学与艺术的共性和特性、展示目前艺术学科的发展现状,做到出结论“艺术学学科已经成为足以独立的门类”等等.
总结:该文是关于思维论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 艺术教育在中职校园文化建设中的作用 〔摘 要〕 艺术教育是全面素质教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要手段。开展形式多样的艺术教育，能够完善学校的思想道德教育，有助于学生良好品。
2、 缅怀阿语教育先辈推进阿语学科建设 中图分类号：K823 7“213”文献标志码：E文章编号：1002—0586(2008)01—0113—03今天，我们来自各方，能会聚一堂，都怀。
3、 关于高师艺术教育专业建设 【摘 要】本文通过对当前艺术教育发展的情况进行调查分析，发现高师艺术教育专业建设是中小学校艺术教育对人才的迫切需求，是高师优化专业结构的需要，是。
4、 思政教育视角下艺术院校学生公寓文化建设 摘要：艺术院校与普通高校相比有其相对的独立性，学生也有其特殊性。而学生公寓作为院校思想政治教育的主阵地之一，也引起了辅导员的重视。本文从思想政。
5、 教育法学理论体系和学科建设 摘 要：教育法学学科体系构建的前提就是教育法学学科的理论定位、性质、内涵以及形式等。从定位角度，教育法学学科构建不但包括学科群理论体系，还包括学。