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本文为2013年广州市教育规划课题《中国梦与“90后”大学生理想信念教育的研究与实践》（编号：2013A227）
【摘 要】 由于学校教育、社会影响和自身等原因,“90后”大学生在理想信念方面不同程度存在着理想信念模糊、政治信仰脆弱、诚信意识淡薄、功利倾向明显、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题.教育工作者应该树立全局观念、建立引导机制、创新工作平台,以实现大学生理想信念教育实效的最大化.
【关键词】 “90后”大学生;理想信念;现状;原因;对策
2015年9-10月,课题组成员对广州、东莞、南昌、长沙等部分高校的“90后”大学生的理想信念状况进行问卷调查,发放问卷500份（党员学生250人,普通学生250）,收回试卷480份,回收率为96%,统计分析情况如下：
一、“90后”大学生理想信念的现状
调查中我们发现“90后”大学生理想信念的主流是积极健康、奋发向上的,他们对祖国的前途命运非常关心,深深体会到个人命运与国家发展息息相关.其中,有84.2%的学生有较强的入党愿望,有95%的学生“了解”和“基本了解”中国梦的基本内涵,有95%的学生对改革开放以来的伟大成就表示“满意”,有80%的学生“深信中国能够带领中国人民实现中国梦”,有82%的学生对“三种自信”表示认同,有88%的学生对“社会主义核心价值观”表示认同,有77%的学生对“四个全面”表示认同.
但是,在目前的大学生群体中不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰脆弱、诚信意识淡薄、功利倾向明显、奋斗精神不够、协作观念缺乏、、价值取向扭曲社会责任感缺乏等问题.
一是理想信念模糊.现阶段,大学生的信息来源渠道五花八门,多元文化良莠不齐,但对信息的鉴别能力比较有限,进而导致部分学生对想信念的认识相对模糊或无所适从.在有效问卷中,只有57%的党员学生同意将理想信念表述为“共产主义理想和中国特色社会主义信念”,但有30%的学生选择了“稍有不同意见”、13%的学生选择了“不同意”;有15%的学生对“三种自信”“持不同意见”,有12%的学生对“社会主义核心价值观”“持不同意见”,有20%的学生对“四个全面”“持不同意见”,有25%的学生对“中国梦的成功实现”“持不同意见”.
二是政治信仰脆弱.在“您对中国带领中国人民实现‘中国梦’的信任度有多少”的选项中,有15%的学生赞成“中国梦只能作为一种美好的愿望,难以真正实现”,有50%的学生对“社会主义优越于资本主义”表示怀疑.这是由于改革开放的不断深入,国际关系日益复杂,面临的矛盾更加突出,导致学生的政治信仰出现分歧.
三是功利倾向明显.在入党动机的调查问卷中,20%的学生选择“信仰共产主义”,70%的学生选择了“为了更好的成才与就业”、“为了更好地仕途发展”、“名声好听一些”等诸多的功利表现.在人生目标的选择中,只有9.5%的学生把“实现中国梦”作为自己的价值追求,绝大多数学生选择了“拥有幸福家庭”、“保证自己身体”、“工作过得去”、“做一个位高权重的人”、“做一个千万富翁”、“光宗耀祖”等等.可见,大学生能够充分认识到树立正确的理想信念是个人成功的基石,但在个人理想信念的选择上,大多比较现实与功利,缺乏高远的理想信念,对个人和社会的影响不可忽视.
四是服务意识淡薄.“90后”大学生既有一定的社会责任感,又有明显的功利意识,因而表现在服务意识方面相对淡薄.“在业余时间,你会无偿而快乐地帮助别人吗”的选项中,选择“偶尔”的占100%,选择“经常”的占70%,选择“一旦有时间就会”的占30%,选择“永远会”的只有1%.在“你参加志愿服务的主要目的”选项中（单项）,选择“真心帮助需要帮助的人”占25%,选择“打发时间”的占23%,选择“获取一定的报酬”的占50%,选择“提升个人品位”的占30%.
此外,我们在调查中还发现,部分大学生还存在价值观念扭曲、诚信意识淡薄、奋斗精神不够、协作观念缺乏等问题.
二、大学生党员理想信念存在问题的原因分析
第一,学生原因.大学生的心理发展还在趋于成熟之中,个性独立、批判思维的意识较强.但由于部分“90后”大学生阅历不丰富,对理论学习兴趣不大、学习不强、对社会现象的鉴别分析能力不强是影响大学生理想信念教育的根本原因.
第二,学校原因.各院系大学生的思想政治教育工作者的学科背景不一、政策观念不强,不能与当代大学生的理想信念实际相结合,教育模式太过传统,教育主体未形成合力.部分高校对大学生理想信念教育存在重视程度不够、协同机制不够、持续教育不够、实践投入不够的现象,进而导致教育效果的针对性不强、时效性不够,进而影响当代大学生理想信念教育效果.
第三,社会原因.现实生活中出现大量的官员腐败、社会贫富差距拉大、公民道德水準有所下降的社会现象,对“90后”大学生理想信念教育的加强带来负能量;尤其是市场经济等价交换原则和大学生的功利性倾向滋生了拜金主义、利己主义与享乐主义形象的蔓延.
第四,网络原因.由于互联网的凶猛发展,西方多元、负面的文化思潮严重冲击着人们的理想信念,一些“90后”大学生进而对社会主义前途感到渺茫,会怀疑实现中国梦的可能性;更有少数的极端分子在政治上否定马克思主义的指导作用,进而否定中国特色社会主义的理想信念.
为引导大学生全面健康发展,确保国家长治久安,筑牢党的思想阵线,高校教育工作者必须对此类问题引起高度重视,采取切实有效的方法对大学生进行针对性教育和引导,则会对中国社会主义事业产生重创.
三、措施探微
1.树立全局观念
“传道”是每一个教师的首要职责,而不是单个部门、个别人的工作所为,尤其是重要、大型和复杂的思政工作更不例外.教育工作者必须树立全局观念,充分激发广大教师的积极性与聪明才智,综合运用不同的教育手段与方式方法,方能实现理想信念教育效果的最大化.
2.建立引导机制
建立以思想政治教育为基础的引导机制,首先要强化思想政治理论课的课程引导,引导学生正确领会中国梦、社会主义核心价值观的基本内涵,引导学生逐步内化为自我的理想信念;此外,相关德育工作者拓宽社会实践渠道,完善社会实践制度,建设社会实践基地,引导学生在实践中持续践行科学的理想信念.
3.创新工作平台
在调查中我们发现大学生对传统的理论教学的方式认同度不高,对“大思政”、对以网络为基础的微信群、游戏等方式表示出极高的热情,因此,思政工作者应该顺应学生需要,充分利用网络信息平台,设计出学生喜闻乐见、热心参与的工作平台,这样才能更为有效地加强大学生的思想政治教育.
【参考文献】
[1] 周新城.员应该有坚定的理想信念——读十八大报告的一点体会[J].思想理论教育导刊,2013.2.
[2] 王延超, 王秋.关于党员干部理想信念认知的调研报告[J].党校学报,2012.4.
[3] 吕丹“中国梦”在当代大学生理想信念教育中的引领作用[J].教育理论与实践,2014.12.
【作者简介】
袁也涵（1972-）女,江西萍乡人,助理馆员,本科学历,从事图书情报管理与思想政治教育方向的研究.
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参考文献：
1、 对大学生理想信念教育 [摘要]大学生理想信念教育是我国高校思想政治教育的灵魂与核心。然而，随着国际国内形势的变化，当前大学生理想信念教育出现了许多新问题。为此，文章从。
2、 中国梦统领大学生理想信念教育 摘 要：经济发展尊猛的今天，十八后，习近平主席针对关于 "中国梦 "的论述问题，在中国社会各界展开了讨论，引起各界人士的共鸣和关注。 "中国梦 "与大学。
3、 论大学生理想信念教育其质量提升方式 【摘 要】 文章阐述了理想信念教育是培养大学生健康发展的必要环节，是培养大学生成为社会主义合格建设者的必然选择。认为大学生理想信念教育薄弱的原因。
4、 中国梦融入大学生理想信念教育的实践 摘要：中国梦为大学生理想信念教育开拓了新的契机。本文分析了中国梦融入大学生理想信念教育的价值所在，厘清当前工作开展过程中的优势与困境，以价值认同。
5、 当代大学生理想信念教育的策略 摘 要：大学时代是人生最为重要的时期之一，在此期间应当认真地确立信念，规划未来，设计人生。而理想信念是大学生成长成才的精神支柱和内在动力，具备了。