论文社会主义核心价值体系视域下的大学生理想信念教育是关于视域方面的论文题目、论文提纲、视域论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要]文章分析了大学生理想信念教育的现状,并基于对社会主义核心价值体系与大学生理想信念教育的内在相关性深入剖析的基础上,提出了社会主义核心价值体系视域下大学生理想信念教育的路径选择：充分利用现代传媒手段,拓展大学生理想信念教育的实践空间；发挥社会主义核心价值理念的黏性凝聚力,促使大学生理想信念教育取得切实的成效；整合大学生理想信念教育资源,统筹显性教育与隐性教育资源.
[关键词]社会主义核心价值体系 大学生 理想信念教育
[作者简介]曹兴平（1982- ）,男,山东临沂人,中国计量学院马克思主义学院,讲师,硕士,研究方向为高等教育与大学生思想政治教育.（浙江 杭州 310018）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）12-0068-03
作为社会特殊群体的青年大学生,对他们来说理想不仅仅意味着对未来的美好憧憬,更意味着拥有了一种前进的精神驱动力.理想与信念是相互依存的,因为理想一旦失去了信念的支撑,往往就会流于一种“想象”,而避免这种情况发生的最有效途径就是进行理想信念教育.通过理想信念教育,让理想充实信念,让信念强化理想.大学生正处于人生成长的关键时期,对其进行理想信念教育不仅对大学生成才,而且对社会主义事业的稳定都具有重要的意义.我党历来十分重视理想信念教育,《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中明确指出进行理想信念教育是践行社会主义核心价值观的根本性举措.
一、大学生理想信念教育的现状
当前,我国已经将大学生理想信念教育纳入整个教育链条当中.但是,作为教育内容的理想信念本身具有一定的脆弱性,极易受到外界因素的干扰.整体而言,理想信念教育在取得巨大成绩的同时,也存在一些问题,主要表现为：
1.大学生理想信念教育与大学生需求脱节.理想信念并不是一个固化的概念,它本身始终处于动态发展的过程中,蕴含着与时俱进的精神.当前大学生所拥有的理想信念已经与20世纪90年代有了显著的不同,若我们继续用原有的理想信念教育框架来规制当前的大学生理想信念教育,则有可能会适得其反.随着网络信息技术的普及,知识更新换代的速度越来越快,原有的教育方式已经完全满足不了新形势下大学生对理想信念知识的需求,导致大学生理想信念教育与大学生需求的脱节.
2.大学生理想信念教育过程中存在着重形式轻内容的现象.内容和形式,既相互对立,又相互依存.大学生理想信念教育离不开形式,但仅仅只有形式并不足以保证理想信念教育的质量,因为形式一旦脱离了内容的指导就必然会变成“口号式教育”.有的人认为理想信念的形成、选择和消亡完全是个人的内在行为,而不能通过教育手段强加给个人.持有这一观点的人在大学生理想信念教育过程中扮演着一种消极角色,他们只是形式性地将理想信念教育当作一种必须完成的“任务”,并不关心教育效果,因为在他们看来这种教育并不会产生较好的效果.有的人则认为理想信念是完全可以通过教育这种外在手段“注入”大学生的内心世界的,而且在这种注入式教育的过程中,大学生的人格将会得到重塑.持有这一观点的人在大学生理想信念教育过程中扮演着一种积极角色,他们形式性地依赖教育手段,仅仅将大学生作为一个个被动的理想信念的承载容器.这两种人都没有正确认识到社会主义核心价值体系在大学生理想信念教育过程中的作用,没有认识到社会主义核心价值观本身就是大学生理想信念教育的内容,并且只有它才能从根源上扼制形式主义继续滋生和蔓延.
3.大学生理想信念教育过程中存在着功利色彩.随着市场经济的深入发展,市场逻辑在某种程度上已经成为高等教育领域中的一种主导逻辑.市场逻辑倡导财富的最大化,而财富则把金钱作为衡量标准,于是很多大学生在选择专业时往往着眼于那些就业前景好而自己不感兴趣的专业,对他们而言获得一份好的工作与丰厚的收入便是一种值得追求的人生理想.一旦功利主义给大学生带来了“甜头”,他们就可能会处处用功利主义思维来思考和处理问题,这很不利于正确世界观、人生观和价值观的形成.
二、社会主义核心价值体系与大学生理想信念教育的内在相关性
通过对当前大学生理想信念教育现状进行分析,我们发现,之所以会出现诸多不良现象是因为社会主义核心价值体系在大学生理想信念教育的过程中没能得到有效体现.
1.社会主义核心价值体系是大学生理想信念教育的重要价值坐标.当前,大学生面临着多元价值的冲击,在这种多元价值交错而冲突的价值格局当中,大学生的理想信念不可避免地会出现一定的危机.尽管本质上价值是一种主观性判断,很多人强调在处理价值问题时要保持中立性立场,不要轻易对某种价值做出好或坏的判断,但“如果任其自由发展,那就会影响和冲击社会主义的主流意识形态,影响和冲击党和人民团结奋斗的思想政治基础,影响和冲击构建社会主义和谐社会的共同目标取向,甚至会动摇中国特色社会主义事业的根基.”因此,为了防止具有破坏性的价值侵蚀大学生的理想信念,就必须及时发挥社会主义核心价值体系对大学生理想信念的思想指导作用.
当然,社会主义核心价值体系所呈现的并不仅仅是一种理论理性,更是一种实践理性,因为毕竟社会主义核心价值体系是在具体的实践运作当中被提炼出来的一种理论存在.出于理论理性的考虑,社会主义核心价值体系完全有能力为大学生理想信念教育提供智力支持；出于实践理性的考虑,社会主义核心价值体系完全有能力与大学生理想信念教育实现实践契合.正是由于社会主义核心价值体系具有这样两种不同性格的理性,所以它能够在大学生理想信念教育中发挥重要的作用.
2.大学生理想信念教育是实践社会主义核心价值体系的主阵地.社会主义核心价值体系不是封闭的而是开放的,它的开放性主要体现在它从不断更新的实践当中汲取理论养料来完善和丰富自身,因此社会主义核心价值体系不可能是一种完成时态,而只能是一种进行时态.社会主义核心价值体系的建设离开不开理论努力,更离不开实践努力.大学生理想信念教育是建设社会主义核心价值体系的主阵地,是社会主义核心价值体系建设的重要实践组成,这是因为：首先,大学生理想信念教育不单纯是一种教育行为,更是一种政治行为,它具有的重要政治使命,就是为社会主义事业培育合格的建设者,正是这种使命性使得它与社会主义核心价值体系拥有共通感,或者说重叠共识；其次,大学生理想信念教育的内容是由社会主义意识形态所决定的,任何超越了社会主义意识形态的理想信念教育实践都是不被允许的.
总结:本文是一篇关于视域论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 区域人文精神培育和社会主义核心价值体系建设 摘要：建设社会主义核心价值体系是我们党思想理论创新的又一重要成果，是构建我国社会的主流价值与民族的共同精神家园，提升和巩固国家软实力的重大举措。。
2、 社会主义核心价值体系引领下高校校园文化建设 摘 要：高校是思想文化和价值观碰撞更迭的地方，校园文化建设的核心是社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是我国一直以来实施文化强国战略的重要。
3、 社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育 [摘要]在党的十六届六中全会上，社会主义核心价值体系作为一个严肃的科学命题被提出，党的十七大、十七届六中全会对社会主义核心价值体系进行内涵的升华。
4、 改革和核心价值体系 摘要：苏联在列宁时期确立了社会主义核心价值体系，对保证国家以后几十年的稳定发展起了定向作用。遗憾的是，列宁之后的“斯大林模式”与社会主义核心价值。
5、 发挥社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育引领作用 【摘要】社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中具有较强的引领作用，对其深入研究有利于坚持社会主义办学方向，提高人才培养质量，创新思想政治理论。
6、 社会主义核心价值体系下大学生思想道德建设探微 摘要：社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系也为大学生思想道德建设指。