论文近10年国内外大学实验教学状况是关于实验教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关实验教学的意义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
〔摘 要〕随着社会经济的发展和科学技术的进步,当今社会对于科学素养高、综合能力强的应用型人才的需求不断增加,而高校实验教学作为培养高素质人才的重要途径之一,越来越受到国内外高校的重视.近十年来,国内各高校对实验教学体系的改进和优化进行了一系列的探索和研究.文章通过对比国内外高校实验教学的现状,提出了一些改革思路,对具有中国特色的实验教学体系进行了探索,对培养学生的创新意识和科学素养,具有很好借鉴价值.
〔关键词〕仪器科学和技术；实验教学；改革；创新
〔中图分类号〕 G64〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2014）03-0109-10
一、引言
进入二十一世纪之后的近10年,中国的高等教育进入了大众化阶段,当今社会对于动手能力强、具有创新意识的应用型人才的培养呈现出知识多元化和能力专业化的需求.而大学实验教学作为培养应用型人才的高校教学体系的重要组成部分,是学生理论联系实际的有效途径,对大学生的综合素质的全面提升具有重要的意义,从而间接地为社会培养具有科学知识和科学素养的社会成员[1].在大学实验教学改革的浪潮下,传统的实验内容教学不再作为实验教学的唯一重点,而是要通过教学内容的改革、实验方法的探讨、实验教学手段的创新等来激发学生的学习兴趣和创造热情,培养学生分析问题、解决问题的能力和创造性思维能力,提高实验教学的效率和质量.
二、实验教学体系发展状况
纵观以往国内的实验教学,长期以来被认为是大学教学的辅助环节,以加深和帮助理解课堂教学内容为目的.以大学仪器科学和技术实验教学为例,大部分高校的实验教学内容多以验证性实验为主,内容和进度基本上依附于课堂教学,教学内容不够创新,学校领导也很少就实验教学的改革和建设进行认真、系统地研究,实验教学得不到应有的重视.此外,由于大学仪器学科和技术实验包含了当代先进的科学,该专业培养要求是具有复合型知识结构的人才,但在实验教学的过程中,往往会出现设备陈旧,经费不足,设备利用率低,考核方法陈旧等一系列的问题,和发达国家教学相比有很大的差距,无法充分发挥实验教学在培养学生中的重要作用.
改革开放后,我国的高等教育迅速发展,国内各大高校越来越认识到实验教学对于培养具有科学素养的创造型人才的重要性,为进一步提高高校实验教学质量,提高实验教学的针对性、时代性以及创新性,各高校不断在实验教学模式、教学方法等方面进行探讨,在长期教学实践的基础上,参考国内外高校先进的实验教学理念,积极推动实验教学改革方案,加快了从传统型实验教学到创新型实验教学的转变[2].
（一）实验教学理念的进一步转变
建国几十年来,中国的教育事业成果显著,为我国的经济建设和社会的全面进步贡献了大量各级各类人才.但中国作为发展中的人口大国,基于历史传统、文化背景和经济发展的不同,在教育的各个层面和西方发达国家存在相当大的差异.和世界发达国家相比,由于受种种复杂的社会因素及某些传统教育观念的束缚,中国的教育处于相对较落后的状态.
例如美国,作为一个经济、科技、教育都位于世界前列的大国,其大学教育理念是注重教学、科研、生产相结合,实现了大学教学、科研和社会经济增长的共同发展,尤其是对于学生自学能力、创新意识的培养,更是作为国外教学理念的核心部分[3] [4].早在18世纪法国大革命时期,思想先驱卢梭就针对当时的现状指出：“教育的问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.”美国数学家波利亚说：“.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系.”现任哈佛大学校长内尔·鲁汀斯特也曾说过：“最佳教育不仅有助于我们在专业领域更加有创造力,它还应该有助于使我们更加深思熟虑,更有追求真理的想象和洞察力,成为更完善更成熟的个人.”在国外,很多大学一直推崇学生自学能力、创新意识培养,把创造性思维当作教育理念的核心部分.
中国近代教育改革家蔡元培先生早在20世纪初就大声呼吁教育要“崇尚自然”、“展现个性”,坚决反对旧式机械化的教学.我国著名学者郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神.”杨振宁教授也曾指出：“中国留学生学习成绩往往比美国学生好得多,然而,10年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思想活跃,动手能力和创造精神强.”美籍华人物理诺贝尔奖获得者丁肇中教授在中国某大学演讲时曾指出：“中国人长期受到孔孟之道的影响‘劳心者治人,劳力者治于人’的观点影响.只讲学习理论,没有讲过学习实验,我希望中国人从此重视实验.”可见,尤其是进入20世纪之后,中国教育家、思想家、学者等都意识到培养学生动手能力及创新思维的重要性,然而在实际的培养过程中,却存在着一系列的不足.举一个最常见的例子,在国内高校中,一堂45分钟的课老师往往以完成教学任务为指标,在讲台上把理论知识详细完整的讲述给学生；学生只负责认真做笔记,很少有独立思考和讨论的时间.而欧美教育学者认为,当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时,就把学生探索的过程取代了,而取代了探索的过程,就无异于取消了学习能力的获得.
不同的高校教学理念,往往折射出截然不同的实验教学体系.国外大学实验教学体现以学生为中心的原则,注重培养学生用所学的知识观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力,努力培养学生的创新能力,培养学生乐观面对困难的能力.国外大学对于实验教学的重视程度远高于国内,例如,在教学水平较高的匈牙利,学校把学生自己动手的活动作为课程的基础,在国家发行的大学生125个作业中,就有75个（占60%）是探索实验作业,英国的NUFFEILD教程自始至终以实验为中心来展开教学内容,在一些发达国家高校教育中,有60-80%是实践探索活动.目前,新加坡、马来西亚流行的综合理科教材“发现”全是采用实验教学方法,让学生通过实验来发现科学、培养创新意识.然而在中国,很多实验教学主要是培养学生的操作能力,通过实验验证一些结论,巩固所学的理论知识.尽管这样能够达到教学的目的,但往往忽视了学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力的培养.
因此,我们需要借鉴国外大学的一些先进教学经验,取其精华,并和本国的实际情况相结合,探索出具有中国特色的实验教学理念[5].
(二)实验教学内容的多元化和综合化发展
实验教学是培养学生创新能力和优良素质的有力手段,国内外高校实验的发展趋势是朝着强化创新意识和创新能力培养的方向,出现融合、综合的趋势.在制定实验教学内容及课程设置时,我们应以提高学生的基本技能,提高学生分析、解决实际问题的能力,以提高学生的自我思考和创新能力为目标.国外大学十分重视实验教学在大学生培养中所发挥的作用,实验教学体系相对完善而且稳定,很多大学都强调学生要尽早进入实验室,而且把教学重点放在学生创新能力的培养上,将科研成果转化为实验内容,始终保持教学内容的创新性和前瞻性[6].
实验教学内容改革是实验课程改革的内涵和关键.我们在进行“独立”实验课程体系改革过程中,同时进行了实验教学内容的整合更新,尤其是设计了一批综合性、设计性、研究探索性的实验项目进入实验课程体系[7].近10年以来,国内的一些知名大学在实验教学中,针对传统实验教学内容单一化,形式机械化的问题,进行了一系列的改革试探,努力使教学体系和内容趋于完善、科学化和先进化,如表1所示.具体实验内容设置比重如图2所示.
总结:这篇实验教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 参和式教学法在应用型大学免疫学实验教学中应用 摘 要：目的 探讨参与式教学法在应用型大学医学免疫学实验教学中的应用及效果。方法 选取应用型大学新乡医学院三全学院2015级本科临床专业71名学。
2、 支架式教学法在大学物理实验教学中应用 摘要：大学物理实验课程是理工科学生的必修课，对培养学生的观察能力、操作能力以及理论联系实际的应用能力都有着不可忽视的作用。本文在总结传统教学模式。
3、 以学生为主体的大学计算机课程实验教学模式 摘要：在互联网+时代，大学计算机课程实验教学“以学生为主体”的模式已经得到了广泛的推广和实践，落实“以学习为中心”成为了热点研究问题。该文探讨了。
4、 论如何运用性学习理念改进初中化学实验教学 摘要：研究性学习即让学生通过研究性的学习方法去发现问题，并通过自主实践操作得出结论。这种打破传统灌输式教学体制的先进的学习方式，不仅解决了诸多初。
5、 大学金融教学所存在短板分析优化策略构建 【摘要】为了进一步提升金融教学的职能地位，当前有必要对大学金融教学所存在的短板进行分析，并在校本要求下优化其现有的教学模式。目前的教学短板反映在。