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[摘 要]节约教育任重道远,节约教育势在必行.而将节约教育渗透到课堂教学中,是一条行之有效的途径,因此,在小学数学教学中,教师应根据数学的学科特点、学生的年龄特征,有计划、有目的地渗透节约教育,让数学课程和节约教育实现有机结合,使学生在课堂上不仅学到数学知识,还受到节约的教育,从而提高学生的整体素养.
[关键词]数学教学渗透；节约教育
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）11-0072-01
近年来,我国大力倡导“节约”的理念.节约教育任重道远,节约教育势在必行.而将节约教育渗透到课堂教学中,是一条行之有效的途径,因此,在小学数学教学中,教师应根据数学的学科特点、学生的年龄特征,有计划、有目的地渗透节约教育,让数学课程和节约教育实现有机结合,使学生在课堂上不仅学到数学知识,还受到节约的教育,从而提高学生的整体素养.
一、挖掘教材,进行节约教育
在小学数学教材中,有很丰富的节约教育素材,都直接或间接地在宣传节约意识.因此教师在教学时要深挖出其中节约教育的元素,认真地做好教材分析、学情分析,帮助学生在学习数学知识的同时掌握节约知识,提高学生的节约意识和忧患意识.小学数学教材中有关节约教育的内容,可以分为节约意识、节约知识和节约行为这三大方面.
在教学“小数混合运算”时,通过告知学生目前市场上出现的A++级节能冰箱一般消耗0.6度电/天,普通冰箱一般消耗1.3度电/天.一个月下来,节能冰箱比普通冰箱少消耗多少度电?通过计算使学生知道,购买节能冰箱不仅可以节能,还可以节约电费开支.课堂上还可以教会学生一些家电省电小窍门,让学生回家跟家长一起践行节约.
在教学“求平均数”时,有这样一道题：四（1）班四个小组的同学收集废纸,第一小组收集了18千克,第二小组收集了20千克,第三小组收集了21千克,第四小组收集了20千克,平均每组收集废纸多少千克?学生在解决问题时,既学会了求平均数的方法,也懂得了回收废纸,能让资源回收再利用,这也是一种节约行为,我们应该学习.
深入挖掘小学数学教材,我们会发现还有很多可以培养学生节约意识、增长节约知识、推动节约行为的素材,教师们应该好好利用这些素材进行教学.
二、收集信息,了解节约知识
数学是有着极强的逻辑性、科学性、知识性和应用性的学科.不管是介绍节约知识,还是做出节约行为的决策,都离不开数据的收集、整理和分析.
在教学“统计表”时,教师可以组织学生进行社会调查收集资料,让学生进一步了解统计的意义和作用.如,组织学生收集2017年上半年自己家里每月水、电、燃气费的数据,然后根据实际收集到的数据资料进行整理完成统计表的制作,并从节约资源能源这个角度启发学生分析有关问题.
在教学“百分数的意义”时,教师可以举例水资源在地球上的分布：海水占97.3%,淡水占2.7%.淡水里有77.2%存在于冰里,22.4%存在于土里,只有0.4%可用.但是这仅有的0.4%中,有67.8%被污染了.这一系列的数据让学生清楚地意识到水资源的紧缺.
通过让师生们多渠道地收集生活中的相关数据,对数据进行整理和分析,可以使得学生进一步了解节约知识,更能深刻体会节约的重要性.
三、开展活动,培养节约意识
由于年龄的特点,小学生较喜欢趣味性强的实践活动,因此教师可采用学生喜闻乐见的多种教学方式开展节约教育,让学生亲身体验,以达到良好的教育效果.
一次,我组织学生观察一个滴水的龙头：用量杯收集漏水30分钟,30分钟后观测到收集漏水250毫升,然后组织学生想一想、算一算,一小时浪费多少水?一天浪费多少水?一个月呢?一年呢?学生通过计算得到一组惊人的数据,这让学生知道在淡水資源日益紧张的今天,“节约用水”的重要性.这些现象和强有力的数据,让学生惊奇地发现,在我们的生活中,有许多浪费资源的现象,从而激发出他们强烈的责任感去制止这些浪费行为,自觉养成良好的节约习惯.
数学和生活是紧密相连的,通过数据的收集和分析,能够更加尖锐地反映出一些浪费的现象,让学生意识到解决浪费、倡导节约的急迫性.
我们身边还有很多令人惋惜的浪费现象,我们要认真反省.无论是营造良好的社会风气,还是提升公民素养,都需要借助教育的力量,从娃娃抓起,通过各种有效的教育活动,在每个孩子心中埋下勤俭节约的种子.只要精心设计,不仅会使学生受到“润物细无声”的节约教育,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教育教学质量.
（责编 麦雪莉）
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参考文献：
1、 初中数学教学中渗透感恩教育策略 摘 要：根据初中数学学科的知识内容和特点，将感恩教育渗透到数学教学的过程中去，让学生懂得知恩、学会感恩，进而培养出有道德、有理想的祖国建设者。。
2、 例析小学数学教学中渗透数形结合思想的策略 【摘要】数学知识高度抽象的特征，小学生在初学阶段对概念的理解还较为困难，而数形结合思想是有效提高数学教学效率的重要方法，教师在教学案例中渗透数形。
3、 挫折教育在小学数学教学中渗透 在小学学生群体中，独生子女是占大多数的，基于他们的年龄及家庭教育的因素，往往都没有经历过艰难困苦的生活，缺乏磨练。正因为如此，学生的心理承受能力。
4、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
5、 初中数学教学应渗透情商教育 摘 要：情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用。数学教育要全面促进学生发展，应当发挥非智力因素，积极培养学生情商，以此助推数学教学。关键词。