论文如何开展36岁幼儿体育游戏活动是关于幼儿方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关幼儿识字800字完整版论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要] 目前3～6岁幼儿动作发展迟缓,体质也呈下降趋势,因此必须充分发挥体育游戏活动对幼儿全面发展的积极作用.体育游戏活动对幼儿的速度、爆发力、协调性、敏捷性、柔韧性、平衡能力等各项运动能力的发展起到很大的促进作用,特别是对幼儿协调能力的发展十分有益.本文探讨体育游戏活动对幼儿运动能力发展的影响,探索目标明确、设计合理、组织得当的体育游戏活动,为培养幼儿的运动能力提供一定的科学依据.
[关键词] 3～6岁幼儿；体育游戏活动；对策研究
一、现阶段我国幼儿体育游戏教学活动中存在的问题
(一)游戏场地和游戏器具缺乏
目前,国内很多幼儿园中体育运动设施都相对缺乏,特别是经济发展暂时落后的乡镇、农村幼儿园,一是设施基本不能满足进行体育活动的需要,二是没有好的场地提供给幼儿进行体育运动.这些因素都限制了幼儿体育游戏活动的进行.我们知道幼儿是好动的,而狭小的场地根本不能满足幼儿运动的需要.
(二)对开展幼儿游戏活动不够重视
幼儿拥有好玩、多动的天性,所以开展体育游戏活动是非常有必要的,这不仅有利于孩子们的健康成长,也是促进孩子智力发展的重要手段之一.然而,目前许多幼儿园在这方面做出的努力都还不够,进行体育游戏的时间短暂、开展的游戏内容比较粗浅,而且活动的形式过于表面化,不仅单一且缺乏一定的创新,难以满足幼儿生长、运动的需求.
(三)教师不能满足教学需求
一些教师的认知水平不够,特别是在偏远山区,没有什么正式的幼儿体育游戏活动,主要是“放羊式”的教育形式,让幼儿自由活动,这种教学方式不仅套路单一,而且游戏内容也相当乏味,流程极为简单.在这种游戏活动下,教师往往以幼儿是否出现伤害来判断活动进行的效果,完全没有引导幼儿进行游戏活动的教育意识.这种方式不仅不利于培养幼儿的创造天赋,同时会对幼儿的心理造成一定的影响.孩子们在这样情况下,往往变得沉默寡言,不利于孩子多样性的发展.
二、幼儿园体育教学活动中存在问题的原因分析
(一)幼儿园管理层面
一些幼儿园缺乏对3～6岁幼儿体育活动的长期规划和管理,幼儿园管理层在实际工作中不重视幼儿体育活动的开展和实施,没有专门为幼儿体育活动制定长期发展规划,盲目地进行幼儿体育游戏活动,不能对幼儿体育活动教学质量的提高起到促进作用；没有为幼儿体育教师提供和幼儿体育活动相关的职后再教育的机会,由于幼儿体育教师是活动的组织者和指导者,其自身职业素养的好坏,直接影响着幼儿体育教学的质量和幼儿的身体健康,幼儿体育活动经费中的大部分都用于购置活动设施和建设方面,对于幼儿体育教师的培训投资很少.
(二)幼儿园教师层面
一些幼儿园没有专门的体育教师,没有全面认识幼儿体育教学活动的价值,对幼儿体育活动的价值观比较陈旧.教师不注重幼儿体育活动对幼儿心理发展的影响,只是简单地做一些锻炼.
教师对幼儿体育活动的实践意识淡薄,在制定具体的体育活动教学计划时,虽然从理念层次都能够有所重视,但是在落实的过程中就出现了意识淡薄的情况,不仅没有充分利用幼儿体育活动的时间,同时也没有科学合理地利用体育活动中的器材.
教师对体育活动的具体操作能力不强,在组织幼儿体育活动时,缺乏专业的体育活动讲解能力和示范、组织能力.教师不仅需要足够的耐心,还要能使幼儿很快理解和掌握相关内容,这要求教师具备专业的体育理论知识和技能.
教师对于安全组织幼儿体育活动的能力不强,为了避免幼儿受伤而缩减课程内容,这种过度要求安全的心理不利于幼儿体育教学,更不利于提高幼儿在运动中的自我保护能力.
(三)幼儿家长层面
部分幼儿家长还存在着“重智轻体”的传统观念,虽然他们在一定程度上对幼儿体育锻炼有所认同,知道幼儿体育游戏活动对孩子身心发展有好处,但是害怕孩子受伤,难以在行为上给孩子以有力的支持.他们和老师交流时,并没有对孩子在幼儿园的体育活动表现有所关注,而是问问孩子在学习上怎么样,学了多少字.还有,很多家长由于工作很忙,也很少带领孩子一起出去锻炼,这不能起到很好的表率作用,对孩子体育意识和兴趣的形成没有起到推动作用.
三、开展体育游戏活动的对策研究
（一）制定具体、明确、切合实际的体育游戏活动目标
制定的目标要具体明确,幼儿不同年龄阶段或同一年龄阶段的不同时期都有不同的要求,因此制定体育游戏活动的目标要具体明确.对于3～6岁幼儿来说,如果教师制定跑的目标是练习跑的基本动作,培养幼儿参和集体游戏的习惯,则由于教师制定的目标不具体,幼儿究竟应该练习哪种跑不能明确,对幼儿身心健康的发展很有可能产生影响.如果将这目标具体化,改为练习双手持物快速奔跑,就显得清楚明了；制定的目标必须切合实际,由于幼儿年龄不同,身体发展的程度也不同,每个幼儿都存在着个性差异.这就要求我们教师全面了解本班幼儿的现状,有目的地制定适合本班幼儿体育游戏活动的目标,并注意由易到难、循序渐进,不同程度地提高每名幼儿在活动中的运动水平.这使幼儿产生参和活动的成功感,不仅培养了幼儿对体育锻炼的兴趣,同时也真正起到全面锻炼幼儿身体,增强幼儿体质的作用.
(二)选择新颖有趣的体育游戏活动内容
根据幼儿的年龄特点,选出适合幼儿的体育游戏活动内容,3～4岁幼儿要选择一些规则少、难度小的内容,以动作性和故事情节较强的体育游戏活动为主,如“蚂蚁搬豆”“小兔拔萝卜”等游戏；而5～6岁的幼儿宜选择一些竞赛型、富有集体合作意识的体育游戏活动,如“夺红旗”“龟兔赛跑”等游戏.3～4岁幼儿往往对新鲜事物感兴趣,比较好奇,因此教师组织的体育游戏活动内容要具有一定的新颖性、趣味性,使幼儿在轻松愉快的氛围中较好地完成活动目标,如：在组织幼儿学习滚球动作时,可以为幼儿准备颜色鲜艳并带有声响的大彩球,新鲜事物的出现使幼儿产生了兴趣,饶有兴趣地学会了滚球走、跑的动作,发展了四肢肌肉、韧带的力量,提高了视觉运动能力和动作的协调性和灵敏性,很好地完成了活动目标,对幼儿身体发展起到了积极作用.
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参考文献：
1、 关于有效开展幼儿建构游戏活动 “建构”这一概念的本义主要是指用泥土、木块、石头建筑房子，而在其后面加上“游戏”二字，并出现在专门的游戏或教育书籍中，概念的意义也随之发生改变，。
2、 开展好幼儿户外游戏活动 前苏联教育家马卡连柯曾说，“游戏在幼儿活动中具有极重要的意义，具有与 活动、工作和劳动同样重要的意义。”丰富多彩的户外游戏，不但有利于幼儿。
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