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2017年是国家全面实施“十三五”计划的第二年,也是笔者学校教育教学全面提升的质量年.学校工作以党的“十八届六中全会”精神和国家、省、市关于中职学校相关文件精神為指导,以牡丹江市教育局2017年工作计划为依据,继续深化示范校建设成果,全面提升学校品质,提升育人质量.尤其德育工作是中职学校工作的重中之重.中职学校的学生由于缺少管教与关爱,自我约束能力、学习能力、管理能力等方面往往要比普通高中的学生弱些,就是老师们经常所说的“行困生”、“学困生”,有的学生二者兼而有之.同时他们没有普通高中的学生学习压力大,学习生活的氛围相对轻松,正直青春期,精力充沛无处释放,就把主要精力放在玩手机、上网、谈男女朋友等方面.这就需要德育管理者找出一个适合的疏导途径.今年笔者学校在原有社团活动项目的基础上,增加了社团项目,以此提升学生的整体素质.
一、开展社团活动,增强育人效果
德育要想取得实效,需要潜移默化的渗透,让学生在自己内心的震动中受到正能量的教育,从而对他们的一生都起到引领与规范的作用.中职学生正处于身心发展极为重要的时期,他们的人生观、世界观、价值观都还处于摇摆不定之中,这一时期的他们很难听得进老师、家长各种道理的讲述,一味说教只会激发他们的逆反心理.而多样的社团生活正好迎合了中职学生活泼、爱动、胆大、好奇的特点,给学生创设了一个充满吸引力的学习氛围.学校的社团建设,是德育工作的主阵地之一,将学生社团工作做到实处,也就是将德育工作做到了实处,对整个学校的常规管理工作起到促进作用.
二、拓展社团活动,适应岗位需求
今年笔者学校在原有社团活动项目基础上进一步拓展,增加了公共社团的项目.在语言、礼仪、心理、阅读、摄影、吉他、跆拳道等几个方面集中对学生进行通识培训,再根据学生个人兴趣爱好及师资搭配情况细化为若干个小社团,以此强化内涵管理,提升学生管理质量.
1.公共社团
（1）语言交际.语言是人类最重要的交际工具,在人们学习和工作中通常运用口语来交流思想,增进彼此间了解.对中职学生来说,语言表达、口语交际、朗读是他们的短板,因此通过语言培训,既提高了学生的语言表达能力,又能使他们在未来激烈的职场竞争中善于“推销”自己.同时通过社团活动又为升旗仪式、广播站、校史馆、大型活动主持人、文体表演等贮备了梯队人才,学生得到了有效锻炼.
（2）礼仪训练.通过礼仪社团的培训,培养学生善于使用文明用语,引导学生之间交往友善,利用课间操期间的礼仪操展示等,使之行为习惯得到较大改观,现在礼仪队的学生已承担了学校、教育局对外大型活动的礼仪接待工作.
（3）心理培训.中职学生自卑、忌妒、任性、孤僻等一系列心理问题普遍存在.适时的心理疏导非常必要.通过心理健康课、心理咨询与辅导、各类活动等形式,使学生逐渐克服不良心理,养成自信自强、团结协作、积极乐观的健康心理.学校充分利用心理咨询室各项功能,已陆续开展心理阅览、心理测量、心理咨询、沙盘游戏、团队活动、青春期教育活动等,启发引导学生逐步养成良好、健康、阳光向上的心理素质.
（4）艺体开发.学生文体活动的开展是学校文化建设的重要组成部分.积极有益的文体活动可以丰富学生的课余生活,也可以培养学生情操,更可以锻炼学生意志、培养团队意识等.开展摄影、吉他演奏等活动,以此激励学生发挥自身特长,展示自身才干,提升学生审美能力,激发学生对学校、班级的热爱情感,各项成果在大型活动与校园艺术节中都进行了良好展示.
2.专业社团
任何一所中职学校都有自己的办学特色和专业特点,这是中职学校能够立足于社会的根本.中职学校在引导学生做一名合格公民的同时,还要教给学生企业需要的各项技能,这些技能既需要通过不断的训练加以巩固并提升,更需要加入职业素养的渗透,学生走向社会才能尽快适应本职岗位的需求.开展与学生所学专业相关的社团活动,为需要的学生提供学习机会,也为学生技能竞赛储备梯队人才.
学校以汽修、计算机网络、动画设计、酒店等专业为主组建的社团,为一些乐于学习的学生提供了进一步求知的机会.在目标一致、志趣相投的团队活动中,学生的学习兴趣得到极大激发,专业技能得到进一步提升.在以往省级学生技能大赛中成绩显著.如学生们参加了汽修、网络、动画片、影视后期制作等共18个项目的比赛,14人次获一等奖,41人次获二等奖,今年在吉林举办的全国中职生技能大赛,通信与控制系统集成维护团体赛项的比赛中,笔者学校代表队的张龙斌、牟洪福、刘润明三位同学荣获二等奖.这些学生的成功又能激发其他学生的学习,更好地体现“理实同步一体化”教学模式的有效落实,突出了中职学校“做中学、学中做”的教育教学特色,对学校的专业发展起到了推动作用.
社团活动极大地激发了学生内心对“真、善、美”的认同,使学生在活动中潜移默化地形成良好的职业道德.这种活动的德育效果比起各种讲座、说教来得更为有力和有效.通过社团活动,专业水平得到提升,更好培养了学生鉴别美、发现美的能力,使他们对美产生了正面认识与理解,而这样的过程对他们的思想及道德认识都起到积极良性的引导作用,对学生的身心成长必将产生深远影响.
三、完善社团活动,实现人人出彩
1.重视社团骨干的培养
建立学生社团的目的：旨在通过教师引导,让学生通过自我管理得到自我提升.所以学校很重视对社团骨干力量的培养,借助指导教师对这些学生的综合素养、组织能力、沟通技巧等方面进行专门培训,使社团骨干在思想道德修养等方面得到提高,组织协调能力得到增强,同时具有较强的上进心与进取心,对其他社团成员起到榜样带头作用.
2.加大师资力量的培训
学生社团建设能够健康、有效、长期发展下去的一个重要保证就是要有相匹配的师资团队.学校还应根据社团需求加强师资的培训工作,确保社团活动能够得到更专业的指导,保证社团长期有效发展下去.
3.加强与社会的紧密联系
在搞好校内社团活动的同时,学校还利用社会实践场所,充实学生社团内容,达到“走出校门、服务社会”的最终目的.同时学校延伸社团的各类实践活动,制定学生实践方案,要求学生利用节假日、休息日,积极参加社会实践活动,下农村到企业,做社会调查,参加多种形式的服务项目,在这些实践活动中让学生了解社会,服务他人,体验劳动,为将来更好地适应岗位需求打下扎实基础.
多年来,学校在引导学生社团开展活动时,注重高品位、多层次、重参与、求实效,体现多元评价,促进学生发展.学校建立了一种全新的适应教改需求的评价体系,将实施的“三方两层一多样”的评价体系进一步扎实推进,为每位学生建立信息化综合素质手册,从学生的品德修养、学生成绩、校外实习、课外活动等方面建立考核评分档案,将诊断性评价、过程性评价、结果性评价等方式有机结合,实行评价方式的多样性与开放性,充分尊重学生个性差异,进一步激发学生的学习热情,促进有效学习性,达到学生全面发展的目的.学校的办学质量越来越得到家长和社会的认可.
（作者单位：牡丹江市职业教育中心学校）
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参考文献：
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