论文巧用插图，提升学生口语表述能力是大学硕士与本科插图毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写插图方面论文范文。
摘 要：在进行初中英语教学过程中,教师应该合理地使用教材中提供的各种图片,通过引导的方式让学生仔细观察一些图片,并引导学生用英语的方式将这些图片内容表述出来.通过这种方式开展对应的教学,可以有效地提升学生的动手能力和口语表达能力,对学生综合英语能力的提升有很大的帮助.
关键词：插图；初中英语；表达能力
在进行初中英语教学中,教师要想更好地提升学生的口语表达能力,除了进行大量练习以外,教师还应该采用一些特殊的教学方式来丰富自己的教学手段,吸引学生更好地参与到口语练习过程中.具体的办法有以下几部分内容.
一、设置主题问题,让学生充分想象
首先教师可以通过设置主题问题的方式来提升学生的想象力.想象力对于学生英语口语能力的提升有着很大的帮助,学生只有具有想象力,才能说出更多精美的英语语句.为此在教学过程中,教师应该先给学生提供一个有趣的主题,然后让学生根据这个主题自主地寻找问题,随后让其他同学根据学生提出的问题展开联想,并用英语将自己想到的内容表述出来,这样就能很好地提升学生的英语口语表达能力.
比如,在讲授课文“A trip to Hong Kong”（苏教版初中英语八年级下）时,教师讲课之前让大家将注意力放在课文右侧的一张图片上.教师让学生仔细观看这张图片,然后提出一个主题：“I believe that all of you know what the picture describe.But who can tell us something which the picture doesn’t content?”教师让学生寻找一些图片中没有的东西并补充道：“you can say anything you can think.”有了这个主题问题后,大家纷纷开始探讨,有的学生问道：“Where is the Snow White?”基于这个问题,大家纷纷开始探讨.有的学生说道：“She is behind them and we can not see her.”有的学生说道：“They hen’t seen her.”有的学生说道：“They want to take her back because she is playing in the forest.”大家纷纷表达了自己的看法.随后教师引导学生继续提问题,于是有学生问道：“What do they want to go?”大家又开始进入到热烈的对话之中.通过这种方式开展教学,学生口语表达能力得到更大的提升.
二、提供真实事物,让学生配合表述
对于学生来说,课文中的内容都是虚拟化、抽象化、平面化的,如果教师能够在上课过程中给学生提供一些真实的事物,并集合这些事物开展对应的英语教学,就能有效地提升学生的英语表达能力.这主要是因为学生对于实际的东西更感兴趣,当见到一件有兴趣的物品后,会刺激学生的参与,从而更好地提升学生的口语表达能力.
比如在讲授课文“learning about the unit”（苏教版初中英语八年级下）时,教师让学生仔细观看课文中A下面的图片,并让大家针对课文中的内容展开探讨,教师说道：“Look at the picture.Can you tell us the use with every part?”这张图片是一个关于计算机的图片,教师让学生用几句简单的口语内容将计算机各个零部件的名称和用途表述出来,并拿出一台电脑让学生拿着这些零部件展开表述.于是有学生上台后拿起一个鼠标说道：“You can check your email with a click of your mouse. ”随后有学生拿起来一个键盘,说道：“This is keyboard.We can use it to type any words we want.”又有学生拿起一个主机箱,说道：“This is main unit.If we don’t he this,we can not use the computer.”就这样,大家纷纷用自己的方式将自己了解的内容用英语的方式表述出来.在练习的过程中学生口语能力得到很大的提升.
三、开展主题活动,让学生参与提升
对于学生来说,在课堂中开展主题活动是非常有趣的.而要想有效地开展趣味活动,教师应该做到以下几点.首先,活动最好是以小组的方式开展的,这样才能让学生更好地感受到集体的重要性；其次,活动必须富有趣味性和挑战性,这样才能让学生更认真地投入到其中；第三,活动必须富有指导性,这样才能让学生在参与活动的同时积极地反思自己的行为.当教师尝试组织类似的活动后,学生就能在参与这些活动的同时更好地提升自己的英语口语表达能力.为此,在实践教学过程中,教师可以尝试先给学生设置一些趣味的主题活动,然后引导学生参与到其中,在参与活动的同时提升自身英语表达能力.
比如,在讲授课文Doing the right things（苏教版初中英语八年级下Unit 5）时,教师让大家仔细观察课文中A下面的图片,并说道：“大家仔细观看这张图片,然后分组开展活动,活动内容要求大家先了解画面内容,并尝试将内容表演出来,同时第三名同学将整个内容用英语的方式表述出来.”这个活动十分有趣,且富有一定的刺激性,因此大家纷纷参与到其中.一个小组的同学选择了第四张图片,于是教师给他们带来了一根香蕉,学生开始表演,一旁的同学说道：“Don’t litter the place with bananas,or such thing will happen.”隨后一位同学走上台来,一脚踩到一个香蕉皮上,然后摔倒了.大家看完后哈哈大笑,并纷纷鼓起掌来.通过这种趣味活动,不仅可以提升学生的参与,还能最大限度地提升学生的口语能力和合作能力,因此是非常值得教师采用的一种方式.
总之,在开展初中英语教学过程中,口语能力的提升是多方面的,利用插图的方式提升口语能力是一个非常有效的教学方法.它的优势主要表现在以下几个方面.第一,图片具有具象性,学生可以很直观地看到即将要表述的各种内容；第二,图片具有想象空间,学生可以通过观看图片的方式充分发挥自己的想象力,全面丰富自己的表述内容；最后,图片具有趣味性,可以提升学生的表述.为此,在开展教学过程中,教师应该充分利用课文中的各种图片,从多种角度出发,提升学生的口语能力.通过主题问题、趣味活动、真实事物的方式,让学生感受到图片的艺术魅力,并在此基础上开展对应的英语口语活动,定能取得意想不到的效果.
参考文献：
[1]田雁冰.关于初中英语口语教学的实践与研究[J].科技创新导报,2013（13）：171.
[2]叶红萍.初中英语口语教学探索[J].山西师大学报（社会科学版）,2012,39（S1）：185-187.
编辑 郭小琴
总结:这是一篇与插图论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
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