论文高校思想政治教育中的微观权力运作模式是关于本文可作为相关专业思想政治教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]文章提出高校思想政治教育的一种“另类”模式——基于福柯“微观”权力的运作模式,指出以“规训”这种“微观”权力运作的主要方式在思想政治教育中的独特作用,即通过“规训”使思想政治教育更加有效,更易于接受,更加科学合理.福柯的這种理论为思想政治教育提供了一个新的理解维度,打破了常规思想政治教育死板、实效性差的局面.
[关键词]高校思想政治教育；微观权力；规训
[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）01-0068-04
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201701014
高校思想政治教育需要不断创新,以改变多年来僵化、实效不高的被动局面.福柯的“微观”权力运作模式巧妙地借助“规训”这种独特的方式,使得思想政治教育在潜移默化中发挥出常规教育方式难以达到的效果,对从事思想政治教育的学术研究者有一定借鉴意义.
一、“规训”使思想与政治结合更加紧密
权力是社会运作的基本形式.法律模式和经济模式是现代权力最具有代表性的主流模式,并且两者都源于经济领域.福柯认为,从经济角度对权力进行分析不能完全解释权力运作的机制,这直接导致“赖希命题”和“尼采命题”的产生.“赖希命题”不仅指出权力是一种压抑,甚至认为权力的机制也是压抑的；“尼采命题”则认为,权力关系的基础是势力的敌对活动,权力是一场战争,运作在政府与反抗的过程中[1].
福柯在比较了两大方法系统后,首次提出了“微观”权力这一概念,具有既非经济模式又非政治模式的权力属性.这与西方传统的权力理论是从宏观的角度进行理解,以“中心化”的权力为基点,强调围绕统治权而进行的斗争,强调一方对另一方的影响和控制不同.福柯认为,权力不是一个实体,而是以相互交错、无所不在关系网的形式存在和运作.因此,福柯的“微观”权力强调“去中心”“建构性”“无处不在”“无主体”,主张从宏观权力转向微观权力去解释社会现象.
福柯认为“规训”是“微观”权力的主要运作方式.“规训”是福柯的代表作《规训与惩罚》的一个核心概念,也是福柯创造的一个新术语.在英文中,既可做名词使用也可做动词使用,它具有纪律、教育、训练、校正、训戒等多种释义,还有“学科”的释义.福柯正是利用这个词的多词性和多义性,赋予它新的含义,用以指近代产生的一种特殊的权力技术,既是权力干预、训练和监视肉体的技术,又是制造知识的手段[2].
教育是对人的思想的教育,思想政治教育是最为典型的教育类型.首先,“规训”具有非政治性.思想政治教育既是一种教育活动,又是一项特殊的教育,属于意识形态建设实践,具有政治属性.但是在思想政治教育场域中,“规训”作为一种非政治性的权力运作,消除了思想对政治在属性上的排斥.思想教育中“规训”的非政治属性,改变了传统对思想政治教育的认知,彻底消除了传统意识形态建设的政治印记,这使“思想”与“政治”结合获得可能性.其次,“规训”具有无主体性.这种无主体的思想政治教育活动,容易感觉不到“政治”主体的存在,让“思想”的自由本性得到舒展.这使“思想”与“政治”的结合消除了对立性乃至敌对性.再次,规训具有积极的建构性.与传统的权力的压制性、否定性、管制性不同,规训权力是一种生产性、积极性、建构性的力量.在中国的教育体制下,通过设定有利于学生思想成长的目标,将目标分解成各个单元,设有包含各类教学、学习、考试、作业、就业等方式,各自通过规定的程序和行为去完成,实现目标价值,这使“思想”与“政治”的结合获得了新的意义.
可见,思想天生反抗压制,而“微观”权力恰恰是一种积极性、建构性和生产性的力量,这种建构性的“规训”有力地促进“思想”与“政治”的结合.“政治”与“思想”在教育上的结合以“规训”的方式呈现,以非政治的形式打通了两者的敌对性断裂,以“无主体”的形式消除两者之间的对立性,以建构性为两者结合奠定了积极的价值基础,使两者在形式上、价值上和技术上的相融得到前所未有的强化.
二、“规训”使思想与政治结合更加有效
技术追求效率和效果.“规训”强调技术,在分析微观权力运行机制的过程中,福柯特别关注权力的技术问题.规训是“一种权力类型,一种形式权力的轨道.它包括一系列手段、技术、程序、应用层次、目标” [3].规训的技术性要求其运作必须落实到“细节”中.福柯认为规训技术具有普遍性,他将监狱的规训类推到教育领域,认为与监狱中的规范技术类似,学校检查、考试也是教育最常用的技术.而“检查、考试”通常体现在课堂教育中,思想政治教育也不例外,这种通过设定考试目标,以达到目标作为检验标准的方式,通过时间、空间、程序、身体各方面的技术安排,使得学生个体学习行为最大程度地体现出规训技术所追求的高效性、有效性价值.
考试是检查的重要形式,它把监视和规范的技术结合起来,是一种从时空安排和和纪律监督等方面对学生的身体和心理进行全面、细致监控的权力规训机制.一是对时间的精细切割和安排从技术上减少了的存在,也提高了组织庞大规模考试的工作效率,同时又确保学生学习效果得到客观反映.二是对空间的铺排在技术上有效地减少了的存在,同时又让学生有更充足的空间和良好的考试环境,可以更好地发挥水平.三是严格执行考试程序,在这个过程中,考试与知识产生勾连,也使得其权力属性得以凸显.某种意义上,高校已经变成一个不断考试的机构,考试被编制在学习过程中,学生就不由自主成为知识的客体,成为权力控制的客体.考试的程序提供了一种对学生改进型观察、质问和判断的展现方式.在一个个经由考试获取的精确的分数段中,每个人的学习成果都可计算,每个人都被“要求经过统一规范的学习和考试制度”[4]才可获得资格,为了获得这种资格,学科规训又进一步得到某种强化——一体化的形式在教育的合理性和评价的实证程序中周而复始,井然有序[5].
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参考文献：
1、 多元文化背景下高校思想政治教育 摘 要 进入21世纪后，经济全球化进一步加深，世界在科技、经济的带动下向着一体化方向发展，而文化作为社会中重要的组成部分，也出现了多元并存、不断。
2、 论新时期高校思想政治教育和就业指导教育整合 摘 要：随着社会对人才要求的提高，高校培养人才的标准也在提高，这对高校提出了更高的要求，许多学校由此开始加强对学生的就业指导教育，力求提高学生的。
3、 互联网时代高校思想政治教育方法 摘 要：在互联网时代，各行各业凭借着互联网先进技术的便捷都进行了各种程度的创新和变革。那么在高校思想政治教育方面，也因为有了互联网技术的融合与发。
4、 大数据时代高校思想政治教育模式探究 【摘 要】随着大数据在人们生活中的广泛应用，数据信息传播速度更快、影响更大、覆盖面也更广，这对高校思想政治教育工作提出更高的要求，高校思想政治教。
5、 论教练技术在高校思想政治教育中发挥作用 大学生思想政治教育在高等教育中扮演着重要的角色，对于培养新时期的社会主义接班人发挥着至关重要的作用。传统的思想政治教育无论在内容上还是方式方法上。
6、 大数据引领高校思想政治教育个性化服务转型 21世纪，人类已经全面进入了信息化时代，通过互联网，云计算和未来物联网的普及，将会产生海量的数据，并且数据的增长呈现出指数级的加速，人类开始迈向。