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近几年教育部考试中心和部分省市自主命制的高考文综卷和历史单科卷成功引入国外史学研究成果,使历史试题变得更为鲜活.这能有效考查学生的学科素养和学习能力,对学生的备考复习起着导向作用.
成功引入高考历史命题的国外史学研究成果较为丰富,其使用功能也是多方面的.
一、推介重要史观
近年来,我国史学研究有长足进步,其重要表现之一是史学研究范式的突破,呈现出史学研究的新思路,以唯物史观为主导,文明史观、整体史观(全球史观)、现代化史观、社会史观等史学研究范式并存,且力求兼容.上述史观已明显渗透于近年的高考试题中,且大量引入国外史学研究成果作为载体.
【例1】(2010年海南历史卷)历史学家吴于廑说,世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”;杰弗里·巴勒克拉夫认为:“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响,20世纪的历史名副其实是全世界的历史.”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了
A进化史观
B文明史观
C整体史观
D现代化史观
答案:C
本题引用英国历史学家杰弗里·巴勒克拉夫和我国历史学家吴于廑的研究成果,凸显整体史观(全球史观):在全球范围内将人类社会的历史作为一个整体来看待,重在阐述不同地区和国家之间历史的联系和影响.
【例2】(2009年全国文综卷Ⅱ)英国历史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说,最简单明了的一点,就是到了80年代,保加利亚和厄瓜多尔之间的相似之处,远比其各自和1939年时的本国或对方更为接近.他强调的是
A走向现代化的国家经济上共同之处增多
B经济全球化使各国之间的联系日益密切
C不同国家之间的社会发展水平差距缩小
D各国经济发展速度加快
答案:A
本题摘编英国历史学家霍布斯鲍姆的观点,以现代化史观立意:第二次世界大战结束后,现代化的浪潮被推向全世界,现代化在各地区、各国表现出很大的差异性,但现代化的方向始终是一致的,其过程也基本相似.
【例3】(2008年全国文综卷Ⅱ)法国历史学家--布罗代尔说:“一种文明的历史,就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索.它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代和今天仍旧相关的东西.”在这里,布罗代尔强调的是
A史学是当代人的历史认识
B以探索的精神研究历史
C史学无需穷尽人类文明的历史
D从文明传承的角度阐释历史
答案:D
法国历史学家布罗代尔是文明史观的代表人物之一.本题体现文明史观,立足现实追溯历史,说明现代文明是如何传承演变而来的.
【例4】(2009年全国文综卷I)根据材料并结合所学知识,回答下列问题.
材料一随着新航路的开辟,世界历史加快了从分散走向整体的进程.洲际贸易是近代世界不同地区之间经济和文化联系的主要内容之一.三角贸易兴起于16世纪,在17～18世纪成为最重要的洲际贸易,因涉及欧洲、非洲和美洲三地,且其主要商路连接成三角形,故称“三角贸易”.满载着 、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船,从利物浦等欧洲港口“出程”;到达非洲后,用上述商品交换被掠来的非洲黑人,然后经大西洋西航美洲,此为“中程”;商船到达美洲后,以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品,再运回欧洲,此乃“归程”.一次三角贸易的航程,大约需时半年,可做三笔生意,获得数倍的利润,利物浦等城市因此兴盛起来.
——据艾里克·威廉斯《资本主义和奴隶制度》等
材料二三角贸易示意图(图略)
结合所学知识,分析三角贸易的历史影响.
答案要点:导致非洲丧失大量劳动力,阻碍了非洲社会经济的发展;美洲出现黑人奴隶制,为新大陆开发提供了劳动力;促进了欧美资本原始积累,推动了资本主义发展;客观上有利于欧美非三大洲之间的经济、文化联系和近代整体世界的形成.
本题以唯物史观立意,引用特立尼达和多巴哥共和国历史学家艾里克·威廉斯的研究成果加以论证,要求学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析三角贸易的双重影响,其既有消极的一面,又有客观上的有利的一面.
二、考查学习能力
一些高考历史试题引用国外史学研究成果来考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的学习能力.
【例5】(2010年广东文综卷)阅读下列材料,回答问题.
材料一17、18世纪时,英国的纺织业靠着差不多100%关税的保护,避免了廉价的印度纺织品的进口冲击.直到成为全世界生产效率最高的国家,英国才拆掉这些壁垒.即使在19世纪末自由贸易的鼎盛期,印度作为英国殖民地,仍然是自由贸易的禁区,多种工业品的市场基本上只准英国人插足.
——[美]彭慕兰等《贸易打造的世界》
材料二1820～1985年英美进口关税率(%)
(1)根据材料和所学知识,判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”,并说明理由.
(2)根据材料二,指出1926～1985年美国进口关税率发生了怎样的变化,并结合所学知识分析变化的原因.
答案要点:(1)工业革命成就了自由贸易.在贸易保护政策下英国完成工业革命;经过工业革命,英国的竞争力增强,采取贸易自由政策.
(2)低一高一低.低一高的原因:1929～1933年的世界经济危机.高一低的原因:美国经济实力提高;倡导自由贸易.
本题材料摘自美国史学家彭慕兰和英国学者赫尔德等人的研究成果,着力考查学生的学科能力.第1小题主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力;第2小题主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力.
请注意:第1小题重在审题,先判断后说明理由,是一个立论的过程,即确立论点,然后摆出论据进行有效论证.
三、创设问题情境
某些试题引用国外史学研究成果,主要是为了创设问题情境,引导学生展开合理思维,通过对历史现象的分析把握历史发展规律.
【例6】(2010年广东文综卷)《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述:“两个学说都发现了变化的原因在于斗争一生存竞争和阶级斗争.”这两个学说最终形成于
A17世纪初期
B18世纪中期
C19世纪中期
D20世纪初期
答案:C
本题以英国著名历史学家 主编的《新编剑桥世界近代史》的评述为材料,创设问题情境,引导学生进行发散思维:世界近代史上有关斗争引发变化的两个学说——达尔文提出的生物进化论(《物种起源》,1859年),强调生存竞争;马克思、恩格斯提出的阶级斗争学说(《 宣言》,1848年),认为阶级斗争是阶级社会发展的动力.
请注意:生物进化论、阶级斗争学说分别揭示了自然界和人类社会发展的一般规律.
四、数种功能兼备
有些引入国外史学研究成果的试题同时具备数种功能,且有的是显性的,有的是隐性的.
【例7】(2010年四川文综卷)法国史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中指出:“在进行历史研究时,人们往往迷恋于寻找单一的原因,便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断.”马克·布洛赫强调历史研究应
A抓住事物发展的根本原因
B分清历史事件的主次原因
C多角度地认识和考察史实
D以正确的价值判断为起点
答案:C
本题不仅考查学生获取和解读信息的能力,还使学生在答题时认识到掌握恰当的史学方法是历史学习的重要目标.
请注意:要灵活运用因果分析法,突破思维定式,事物的因果关系有一因一果、一因多果、多因多果等形式,要具体情况具体分析.
总之,解答引用国外史学研究成果的试题时,只有按其主要功能分类对待,明确其意旨,做到有的放矢,才能准确答题,最终取得事半功倍的学习效果.
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参考文献：
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