论文初中语文教学中心理健康教育渗透探析是关于本文可作为心理健康方面的大学硕士与本科毕业论文心理健康咨询中心论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】在初中语文教学中渗透心理健康教育,有利于让学生形成良好的心理品质、丰富教学内容.因此,初中语文教师应当通过课堂教学、阅读、写作等方式渗透积极的心理健康教育,促进学生健康心理品质的形成.
【关键词】初中语文；心理健康；意义；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文是一门兼具工具性和人文性的学科.在初中语文教学中,教师要注重语文学科的工具性,提升学生的运用能力和实践能力,但也不能忽视人文性.本质上,语文学科的人文性可以称之为一种软实力,教师只有充分关注其人文性,方能促进学生思想、情感和道德素质的提升.心理健康教育在初中语文教学中的渗透,可以说是语文学科人文性及思想性的体现.笔者认为,面对当前层出不穷的心理健康教育问题,初中语文教师具有义不容辞的责任,应当结合教学内容,对当前学生存在的心理健康问题渗透积极的心理健康教育,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生身心的健康成长奠定基础.
一、初中语文教学中渗透心理健康教育的意义
(一)有利于培养学生良好的心理品质
当前,我国已经全面进入了知识化、信息化和网络化的社会,信息传播的迅速性和便捷性,在给人们生活带来便利的同时,也会产生很多附加的问题.各种网络暴力和不良信息的传播,给当今社会青少年的健康成长带来了很多不良的影响.如今,青少年的心理健康问题已经成了不容忽视的社会问题,青少年心理问题的突出,会极大地制约着国家的发展以及社会的进步.因此,加强青少年的心理健康教育,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观,是当前各科教师教学的核心问题.而在初中语文的教学中渗透心理健康教育,有利于让教师及时发现学生存在的心理问题,并予以积极的引导,纠正学生在成长过程中出现的各种不良倾向,促进学生形成良好的心理品质,形成正确的价值观.
(二)有利于丰富语文教育的内容
语文学科兼具工具性和人文性两大功能.而在传统的教育模式下,教师在语文教学中一般都只是重视语文学科的工具性,忽视其人文性,这就使得语文学科的教育未免显得单一和单调.而在语文教育中渗透心理健康教育,会让教师在教学中考虑到语文学科的思想性和人文性,丰富语文教育的内容,让语文教育显得有血有肉,全面提升初中语文教学的效率.
(三)有利于促进初中语文教学改革
改革是当前教育的核心内容之一.尤其是在新课程改革和素质教育背景下,不断改革传统落后的教学模式,创新教学理念、教学内容和教学模式,是教师教学的核心要点.初中语文教学中心理健康教育的渗透,有利于让教师及时发现学生存在的心理问题,并结合教学内容进行积极引导,让学生形成健康的心理品质,这对于初中语文教学而言是一个质的突破,是教师改变传统落后的应试教育模式的直接体现.
二、心理健康教育在初中语文教学中渗透的对策
(一)精心设计课堂导入,震撼学生心灵
俗话说,良好的开端是成功的一半.课堂导入是教师教学的关键性环节,是吸引学生注意力,提升学生学习效率的重心.因此,初中语文教师应当通过精心的课堂导入设计,紧扣教学内容,通过具有感染力的语言或者是情境创设,让学生在课堂教学的开始就很快融入其中,以达到激发学生情感的目的.首先,教师应当结合教学的内容,设计好要进行心理健康教育的方式.其次,教师应当设计教学导入语言以及教学情境,不断丰富教学的内容,促进教学效果的提升.例如教师在给学生讲解朱自清先生《背影》一文时,就可以对学生进行很好的情感教育和感恩教育.本质上,让学生懂得感恩、懂得报答,也是心理健康教育的内容之一.笔者在给学生讲解这篇文章过程中,为了让学生深刻感受到“父爱如山”的内涵,在课堂导入环节就通过歌曲《父亲》的播放,激发学生的情感,让学生感受到什么叫父爱如山.在播放歌曲过程中,笔者给学生演绎一张张、一幅幅关于父亲背影的图片,让学生看到父亲两鬓的白发、看到父亲蹒跚的背影,学生在观看完毕之后,眼睛里面都充盈着泪水,笔者再开始进行课文讲解.那节课,学生听得津津有味,情感、思想上都比较投入.可以说,这种感恩教育有利于让学生感受到父母的不易,能够让学生在日常生活中懂得知足、懂得感恩,为学生健康心理品质的形成奠定基础.
(二)结合语文阅读,渗透心理健康教育
阅读是语文教学的重要组成部分.尤其是对于初中阶段的学生而言,阅读不仅可以拓展视野,提升学生的语文综合素质,还可以让学生在阅读过程中学到很多正能量的东西,促进学生心理健康品质的实现.因此,初中语文教师应当结合阅读,给学生渗透良好的心理健康教育.而语文阅读可以分为课内阅读和课外阅读,教师通过课内阅读渗透心理健康教育,这是无可厚非的.而对于课外阅读,教师可以通过给学生推荐优秀的作品和读物,让课本中很多正能量的东西成为塑造学生心理品质的良药.例如教师指导学生学习鲁迅先生的读物,不仅可以从文本中学到知识,还可以从作者身上学到优良的传统和高尚的道德品质,感受到文人身上的光芒,促进学生形成健康的心理品质.
(三)利用语文写作,渗透心理健康教育
写作是学生思想情感的直接体现.在初中语文教学中,教师可以结合写作,渗透心理健康教育.例如在上文笔者所谈到的给学生讲解朱自清先生的《背影》,在对学生进行情感熏陶和感悟之后,教师可以安排学生以“父亲”为核心写一篇作文,学生在經历课堂熏陶之后,对父亲肯定有了新的定义.笔者安排学生写这样的文章,有利于让学生从不同的角度发现父亲的伟大和父亲的爱,这是一种渗透心理健康教育的有效途径.
总而言之,当今时代青少年的心理健康问题不容忽视.教师在初中语文教学中应当结合学生当前的心理健康现状,在阅读、写作以及课堂教学中渗透积极的心理健康教育,促进学生良好心理品质的形成.
（编辑：龙贤东）
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参考文献：
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