论文职业院校校中企实习实训基地建设模式和途径探究是关于本文可作为相关专业校校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文ЮФУ论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、“校中企”实习实训基地建设的意义
“校中企”实习实训基地,就是学校和行业企业合作,将企业引进学校,将学校和企业的资源进行整合,按企业化要求组织生产,结合生产按学校要求开展教学,建立集生产、教学和科研于一体的实习实训基地.
“校中企”实习实训基地建设,是实施人才培养的物质基地和必要条件,是实施素质教育,培养学生实践能力和创新精神的必要途径,教高函[2010]8号文件《关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》中提出,探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地是专业建设和人才培养模式改革的重要内容,因此,如何充分利用学院的场地及人力资源,通过引企入校,探索建立“校中企”实习实训基地,和企业紧密合作,提高企业参和人才培养的积极性,推进学生向职业人的转换,是校企深度融合,实现合作育人、合作发展的有效途径之一.
二、“校中企”实习实训基地的建设模式和途径
(一)学校投入为主的校企共建模式
该模式是学校提供场地、厂房和一部分设备,企业提供技术、市场资源和一部分设备,共同建设实习实训基地.学校从厂房使用、设备折旧等从企业经营中获得固定收入,企业利用校企共同投入的资源独立经营,自负盈亏.双方约定校企合作的范围和内容,明确双方职责.该模式适宜于对场地要求不高,设备投入不大,而技术和市场在企业发展中起主要作用的经营服务类企业,如营销、汽车维修、物流、酒店等类企业.由于学校投入比企业要大,因此学校在选择合作企业以及校企合作中有一定主动性,可对企业做出具体要求,企业也应乐于接受.
(二)企业投入为主的校企共建模式
该模式是学校提供场地或厂房,企业提供技术、设备和产品,按产品要求购置设备,建设生产线,独立经营,自负盈亏,学校从企业对场地或厂房的使用中获得固定收入,双方约定校企合作的范围和内容,明确双方职责.该模式由于设备投入较大,因此以企业投入为主,企业对场地或厂房面积也有一定要求.该模式适宜于生产制造类企业,如批量生产的机械加工类企业.该类企业投入较大,和学校合作可节省征地和建厂房成本,在校企合作中也可充分利用学校的智力资源和享受一部分优惠政策,因此对部分成长类企业有一定吸引力.
（三）“订单班”引导的校企共建模式
该模式是校企先达成“订单班”培养协议,学校提供场地和一部分教学设备,如桌椅、投影等,企业提供品牌设备,或常用主流设备、配套工具、部分新技术、新设备,按企业要求进行布置,为“订单班”学生培养建成的专用实习实训基地.如各品牌汽车企业在职业院校建设的“订单班”专用实训室或培训中心等,就是采用该模式.该模式的特点,一是为企业量身定做,实训室建设融入企业文化,学生可较快掌握企业要求的技能,为尽快顶岗打下基础.二是所建实训室也可作为本地区该企业的培训中心,使学生能跟踪掌握某领域的先进技术,提高学校声誉和知名度.三是在教师培养、校本教材开发等方面可深度开展合作.该模式的缺点是实训室通用性差.该模式和第二种模式的区别是实训基地主要为人才培养和培训服务,不进行经营性活动.
(四)行业协会主导的校企共建模式
该模式是学校和本地某行业协会以及该行业1-2家企业合作,将行业协会和该企业引进校园,共建实习实训基地.学校为行业协会提供办公条件,企业的引进采用第一种或第二种模式,学校担任该行业协会理事长或副理事长单位,专业深度参和行业协会工作,这样,专业既有行业指导,又有校内企业合作,专业面貌将发生大的改观.由于行业协会和所属企业联系紧密,具有指导作用,且行业协会的工作有本地区该行业影响较大的企业管理者参和,所以专业通过和行业协会合作,也可以很方便地将行业协会的校外企业建成紧密型的校外实训基地.该模式适用于电子商务、旅游、物流等类协会和企业.如果校内资源有限,也可将本地区某行业协会单独引进校园,但效果显然没有协会和企业同时引进好.
(五)企业总部主导的校企共建模式
该模式是学校提供场地和办公条件,将企业总部和技术中心引进校园,而企业的生产经营活动放在校外.双方约定校企合作内容,明确各自职责,企业独立经营,自负盈亏,学校从企业对场地的使用中获得收入.该模式适用于生产或经营场地不适宜或不能放在校内的建筑、设计、安装、旅游等类企业.尽管企业生产或经营场所不在校内,但由于企业总部和技术中心在校内,学生可以很方便地在企业实习实训,也是“校中企”的一种模式.
(六)教师工作室（设计室）校企共建模式
该模式是教师创办企业性质的工作室或设计室,学校提供场地的校企共建模式.工作室或设计室自主经营,自负盈亏,教师主导、学生参和工作室或设计室的工作,学校从企业对场地的使用中获得收入.该模式的优点是有教师主导,学生可充分参和工作室或设计室的工作,各个方面都能得到锻炼,缺点是企业一般规模较小,容纳学生有限.该模式适用于创意、设计等类企业.
三、“校中企”实习实训基地建设时应注意的问题
(一)校企双方要共同投入
“校中企”实习实训基地的建设,校企双方都要有投入,至于投入什么、投入多少,双方可协商.共同投入将校企紧密联系在一起,形成利益共同体,学校更要秉承“他方中心”、“不求所有、但为所用”等理念,制定优惠政策吸引企业,看重“校中企”实习实训基地的教育功能,不在投入、收入等方面和企业斤斤计较.
（二）校企广泛深入的合作是“校中企”实习实训基地建设的前提
“校中企”实习实训基地建设,就是校企要开展更为广泛、更加深入的合作,这既是建设的目的,也是建设的前提.要保证这一点,首先要遴选好企业,要将那些社会责任感强、对专业有支撑、有较好发展前景的企业引进校园;其次,在签订协议时要规定好校企合作的范围和内容,特别是在学生实习实训、专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面都要规定量化指标;最后,还要建立校企合作的评价考核机制和退出机制,保证校企合作健康发展.
(三)校企双赢才能保证长效合作
“校中企”实习实训基地建设中,学校的利益是显而易见的,而企业要承担学生的实习实训、参和学校的专业建设,必定要分散一部分精力,学校要做好服务工作,同时要积极争取政府对企业的政策支持,要让企业在校企合作中获得利益,保证校企双赢,校企合作才能长久.
四、结语
产学合作是职业教育的发展趋势,是增强职业院校办学活力、全面提升学生素质、实现职业院校培养目标的重要途径.“校中企”实习实训基地建设模式的实践和探索,很好地体现了校企合作双方的诉求对接和资源整合,但由于校情不同,企业更是千差万别,“校中企”实习实训基地建设,至今仍缺乏可供复制的典型,需根据不同情况区别对待,其中的建设模式、运行机制、管理评价机制等,还需不断探索和创新.
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参考文献：
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