论文高职法律文秘应用型人才培养模式是关于本文可作为人才培养方面的大学硕士与本科毕业论文人才培养的重要意义论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】高职院校法律文秘专业以培养应用型专业人才为目标,为社会和国家培养了大量的人才.作为一个应用型专业,人才的培养必须紧抓专业的核心技能.同时,高职院校又区别于本科院校,人才培养的方向更加偏重于应用.高职法律文秘专业应用型人才的培养必须基于速录和文秘两大技能.这两大技能的培养应当遵循一定的规律,才能符合市场对人才的需求.
【关键词】速录技能；文秘技能；应用型人才；培养途径
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）23-0021-03
一、高职法律文秘专业应用型人才概述
随着社会分工越来越专业化,各高校的专业划分也越来越专业化,专业划分细化的目的还是为了培养出适应社会发展需求的人才.
在当代社会,人才可具体划分为4种类型.具体来说,包括学术型人才（即以理论研究为主的人才）、工程型人才、技术型人才和应用型人才.所谓应用型人才,即能够将所学的专业理论基础知识应用到实践生活之中.只有将所学的理论知识应用到实践生活中,才能够检验出所掌握的理论知识是否正确,对实践生活是否具有应用价值和意义.
高职院校以培养应用型人才为办学宗旨,为社会培育出一批又一批的应用型专业人才.高职院校法律文秘专业是为我国培育能够从事法律事务相关工作的应用型专业人才,主要面向法律事务部门以及企事业单位等,其人才培养目标是培育出具有创新能力并全面发展的应用型专业人才.按照高职院校文秘专业人才培养目标要求,在教育培养过程中,要求学生能够具有较强的实践操作能力,并在公关活动中表现出专业素养和能力.
二、速录和文秘两大核心技能的重要性
速录和文秘是随着社会的发展逐渐产生的,在当今社会生活工作中,速录技能和文秘技能具有极其重要的作用.高职院校法律文秘专业应该高度重视学生速录技能和文秘技能的培育.
1. 速录
速录是随着信息时代的到来,在网络不断发展的过程中会议和论坛经济的产物.速录工作并不是字面上理解的快速打字.速录工作最基本的要求是有较好的打字能力,此外还要求速录员能够进行基本的信息辨别,并能对语音和文本进行信息采集,还要有组织和应用语言的能力.
2. 文秘技能
文秘技能主要是秘书性质的工作,对于工作人员的写作能力、公关能力、宣传能力、日常办公能力都有较高的要求.写作能力要求能够写出有质量的新闻和有质量的文章.所谓公关能力要求有计划地改善或者维持良好的公共关系状态,这就必须有较好的交流沟通能力、组织协调能力等.宣传能力要求有较好的表达能力,能够以口述的方式表达出所要表达的事情.
3. 速录技能和文秘技能的重要性
首先,就速录技能来说,在当下生活和工作中,无论在哪行哪业,都需要掌握基本的计算机操作技能,如Word、Excel、PowerPoint操作技能等.由此可见,速录技能在人们的生活工作中已经越来越加重要,各行各业的人都应该掌握基本的速录功能,对于各大高职院校的法律文秘专业的学生来说,更应该加强速录技能的训练.
其次,就文秘技能来说,良好的写作能力、公关能力、宣传能力和日常办公能力能够让一个人在生活和工作中表现突出,在茫茫人群中表现出自己的闪光点而脱颖而出.因此,每个人都应该提升自己的文秘技能,而高职院校的法律文秘专业更应该高度重视学生文秘技能的培养.
三、以速录技能和文秘技能为核心的应用型人才培养模式研究
在社会分工日益细化的当今社会,掌握某一项专业技能便能够在某一个专业领域发挥自身的作用和价值.在人才培养模式中,培养途径最为重要.因此,本文主要研究以速录技能和文秘技能为核心的应用型人才的培养途径.
1. 以速录技能为核心的应用型人才培养途径
人才培养模式主要通过教学方法、教学手段等表现出来.而在当下的教学方式中,还存在种种不足,没有充分应用速录技能的价值.例如,当前教学中过度重视法律理论基础知识的讲解,没有有效地和各个法律事务部门分工做好衔接,这就导致了学生理论知识强而实践操作能力薄弱的状况,许多学生了解速录的基本概念,却连最基本的“盲打”技能都不会.因此,应以速录技能为核心改革教学方式.具体来说,首先要改变重视理论、忽视实践的教学观念,加强速录技能的实践演练；其次,要灵活运用以考试为主的教学评判标准,加强学生德智体美全面发展.
（1）灵活运用以考试为主的教学评判标准,加强学生德智体美全面發展.应试考试评判标准使得学生在学习过程中总是以考试为目的展开学习活动,而教师则根据学生的考试成绩来评判学生的好和差.这样的评判标准的优势在于考试是相对公平的评判方式,能够检测出学生平时所掌握的知识程度.但这样的评判标准过于单一化和绝对化,有的学生有较为扎实的基础理论知识,但这并不意味着这些基础知识扎实的学生获得了德智体美全方位的发展.
德智体美全方位发展的应用型学生才是当今社会需求的人才,也是高职院校法律文秘专业的人才培养目标之一.因此,教师应该灵活运用以考试为主的教学评判标准,将学生德智体美的发展纳入到教学评判标准体系中.
首先,灵活运用以考试为主的教学评判标准,可通过改变评奖评优的标准来实现.在学生评奖评优的环节中,教师不能仅以考试成绩为全部标准,而应该辅助以多重评判标准.日常积分制就是鼓励学生养成良好品德和习性的办法之一.通过日常积分制,可以给平时做了好人好事的学生加分,同时也为在体育和艺术等活动中有突出表现的学生加分,还可以给为班级做了突出贡献的学生加分.这样的教学评判标准更加灵活,给予学生发展德智体美的更大空间.
其次,加强学生德智体美的发展,可通过鼓励学生积极参和文体活动实现.无论是体育活动,还是文艺活动,既能够提供学生展示特长的平台、发展爱好的空间,又能够提高学生的自信心.而当下高职教学多是以理论知识传授为主,忽视了学生德智体美的培育.因此,可积极鼓励学生多参和学校的文体活动,以加强学生德智体美的发展.
总结:此文是一篇人才培养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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