论文MBA市场营销案例教学实施模式优化是关于本文可作为相关专业营销案例论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文知名品牌营销案例100例论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：MBA市场营销课程的实践性很强,而案例教学是MBA市场营销教育课程中较为重要的实践教学方法.通过在课堂对市场营销案教学案例的分析和讨论,使学生明确市场营销的重要性,并加深对市场营销知识理论的理解,进而从案例实践中进一步完善、提高市场营销的技能和视野.由于我国MBA市场营销案例教学起步较晚,因此应多吸取和借鉴欧美国家先进的教学模式,深度优化国内市场营销案例教学的实践.
关键词：案例教学模式；市场营销；MBA；优化研究
市场营销是MBA的核心课程,其实践性较为突出.众所周知,市场营销学的理论基础是从市场营销实践中获取的,经过不断总结、提炼而形成的理论,反过来又具有服务指导实践的功能.因此,案例教学普遍应用于MBA市场营销课程中.案例教学模式是MBA市场营销教学中独具特色的教学方法,在案例教学中,首先教师要将相关的市场营销案例展示给学生,进而启发引导学生对案例课程展开研究、分析和讨论,使学生对案例做出主观判断和决策,这对于学生运用所学的理论知识提高对市场营销分析判断和实践能力具有积极推动作用.市场营销案例教学的应用性和实践性很强,因此是MBA课程教学中不可或缺的教学模式之一.由于我国开设MBA市场营销课程的时间较晚,导致案例教学模式的实施仍处在探索和借鉴学习的阶段,这就难免会造成案例教学实施中出现一些问题,只有认清和正视这些教学问题,通过不断的改进和优化,才能真正发挥案例教学的实效.
一、目前国内MBA市场营销案例教学中存在的问题
1.教学案例选取问题
教学案例选取缺乏实效性、针对性,质量很难保证.部分市场营销案例选取缺乏创新性,无法满足学生的个体及个性需求.一些教学案例十分老套,和时 展脱节严重,这就造成了学生对现实市场营销实践能力的缺失.
2.教师启发引导作用不明显
案例教学模式的实施,离不开教师的启发引导.然而在目前案例教学中,教师的引导作用并不明显,致使学生对教学案例的分析讨论无法达到预期目标,这和我国MBA市场营销授课形式有直接关系.并且教师的启发形式较为局限,引导方式无法做到灵活多样化.
3.合作学习参和性不够
市场营销案例教学需要学生积极参和案例讨论和研究,并加强学生之间的相互合作.而国内MBA学生一直受应试教育的影响,对于合作学习较为不适应,学生的专注度和参和性并不够,这就影响和降低了学生从案例合作学习中对市场营销思维和视野的形成.
二、MBA市场营销教学中优化案例教学的原则
1.适应性原则
首先,案例教学要和MBA市场营销教学目标相适应,并采用最恰当的教学案例,万不可偏离教学目标.其次,根据教学内容和学生接受能力合理穿插使用案例教学模式,使市场营销案例教学充分贴合并适应教学内容.
2.参和性原则
只有保证学生在市场营销案例教学中拥有足够的热情和兴趣,才会达成案例教学的实际目标效果.所以提高学生对MBA市场营销案例教学的重视程度十分必要,而且教师要想方设法提高学生在案例教学课堂的参和性.
3.启迪性原则
MBA市场营销案例教学中要时刻关注并把握对学生启发的分寸,使学生思维连贯、活跃,进而形成独具特色的观点,充分发挥学生的主观能动性.此外,有效的启迪和引导,会激发学生的求知 ,使学生会自觉地通过自身努力实现教学目标.
三、MBA市场营销案例教学实施模式的优化措施
1.选择高质量的案例
案例的选取要保证质量,以达到市场营销案例教学的预期效果.首先,案例的选取要有代表性,并和所讲授的理论知识相对应,使学生理解起来不费力且易于吸收.其次,案例的选取要和实际接轨,这样既提高了学生的学习兴趣,又增加了学生对于实际市场营销技能的感知和领悟.此外,案例选取要短小精练,这样能保证重点知识的渗透,学生又便于记忆、吸收和整理.高质量案例的选取,是MBA市场营销案例教学达到理想教学效果的有利保证,这就需要MBA教师加大对市场营销案例教材的收集、整理工作,丰富案例教学的建设成果,最终形成案例教学的特色培养模式.
2.精心策划和有效组织案例教学
教师是MBA市场营销案例教学的策划者和组织者,所以教师要精心准备、设计案例教学模块,在课堂中做好对案例教学的引导和控制.这就需要教师具有灵活应变的教学组织及传授能力,能针对课堂气氛及学生讨论情况,适时做好案例教学的方向引导工作.此外,通过对课堂节奏的把控,使课堂讨论氛围愉快而浓厚,只有这样,学生才会积极发表个人见解,并能形成学生之间共同合作探讨学习,针对缺点和不足时能够及时大胆指出,从而促进最佳思路的形成,最终实现共同进步.
3.激发学生案例教学的学习兴趣
首先,教师要适当选取开放式案例以吸引学生的学习兴趣,开放式案例可以使学生学会分析实际问题的能力,还能提高学生面对现实营销中不确定信息的处理能力和创新能力.其次,完善案例教学的考核评价机制,使学生明确案例教学的目标,进而全身心投入到案例教学的学习之中.最后,教师要充分鼓励学生在案例课堂发言,并尊重学生的言论,逐渐使学生形成正确主动的学习态度和兴趣.
4.教师要不断提升自身综合素质
MBA市場营销案例教学中不仅需要教师具备理论知识的讲解能力,还需要具备市场营销实践的能力,相比较而言,对教师的综合素质要求极高.所以MBA教师要不断加强市场营销理论知识的学习,通过案例教学培训和研讨等各种方式积极提升自身综合素质,使教师具备灵活、高超驾驭案例教学课堂的能力.
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参考文献：
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2、 中专学校市场营销课程教学模式改革解决思路 摘要：随着当今世界经济的高速发展，科技的巨大进步，社会的不断变化，经济体系的变革，市场营销课程变得越来越重要，中等职业教育学校也提高了课程设置。。
3、 中职教育市场营销实践性教学探究 摘 要：随着教育改革的不断深入，人们对教育有着越来越高的重视，当今社会市场竞争日益激烈，市场的竞争就是人才的竞争，所以中职院校为了能顺应时代的发。
4、 企业新型学徒制背景下中职院校市场营销专业教学模式探究 摘要：企业新型学徒制是一种正在兴起的人才培养模式，同时也是新时代企业的要求。职业院校应逐渐建立起政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校共同。
5、 产教融合背景下市场营销专业教学模式 摘要：高职教育致力于培养技能性人才，双创型人才。当前在产教融合的背景下，如何更好地培养市场营销专业人才值得思考。市场营销专业是一个实践性很强的专。
6、 基于创业导向市场营销专业人才培养模式 摘要：社会经济发展及市场环境的变化对高校市场营销人才培养带来了重大的挑战，要求对市场营销专业人才培养模式进行变革。本文以创业为导向，构建了以“培。