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摘 要：这是一个改革、创新的新时代,人才驱动发展,课堂培养人才.教育改革需要从课堂抓起,课堂是实施素质教育的主要阵地,要培养学生的实践能力和创新精神,提高课堂教学效率无疑成为当前的首要任务.要实现高效教学,教师必须改变自身在课堂中的角色,更多地发挥学生的积极性、主动性和创造性.就教师在高效课堂中应扮演的角色进行了探讨.
关键词：高效课堂;教师;角色;探索
一、高效课堂的概念及新型师生关系的出现
高效课堂的首创者、著名教育改革实践者李炳亭将高效课堂概括为“知识的超市,生命的狂欢”.“超市”体现的是对学生和学习的尊重性、选择权、自主性,同时要求课堂呈现出丰富性和多义性,琳琅满目、各取所需,谓之知识超市;狂欢是指从“知识”到“生命”,课堂认识、思想、价值的变化带动课堂发生“质变”.从这一观点出发,课堂成为学生展示青春活力的舞台,激发梦想的动力室,思想交流的对撞机,通过自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享,达到授之以渔的目的,全面推进素质教育.在这一课堂上,学生是主体,是最主要的教学资源,其变革意义体现在：建立“唯学”教学关系,即变“教中心”为“学中心”;建立“唯生”的师生关系,即变“师中心”为“生中心”.
二、“师为主”：传统课堂之殇
在传统师生关系中,“师中心”有以下几种表现,在此总结出来,以便对症下药.
1.“填鸭式”教学导致乐趣全无
传统的课堂教学,学生学习方式单一、被动,学习方式缺乏个体性,教师与学生之间、学生与学生之间经常处于一种紧张,甚至对立的状态,信息交流处不畅通、教师的“一讲到底”限制了学生创造性的发挥,“有问才答”剥夺了学生与学生之间的合作.考试怎么考,教师就怎么教,学生就怎么学.学习的乐趣荡然无存,甚至如果没有了教师的指示,学生反而愣着不知干什么好.而在小学教育中,培养孩子的学习兴趣是十分重要的,这关系着学生对待学习的态度.
2.“重教法轻学法”导致南辕北辙
在传统的课程观中,课程内容已由政府和学者专家判定,教师的职责被定义为单向传递课程内容,是课程的实施者,很少有机会发挥自主性,只能跟在课程计划的后面亦步亦趋,扮演着“执行者”和“传声筒”的角色.教师负责教,学生负责学,教、学分开,泾渭分明.这导致了教师讲学生听,教师发学生做,教师问学生答的局面,缺少明显的教学互动机制,最终会导致教师教了,但是学生学不到点或者不知道学了怎么用.
3.“重教材轻学生”导致舍本逐末
重教材,甚至有人美其名曰“尊重课本”,是指忠实于教材内容,教材怎么写,教师就怎么讲,即便发现教材有不合理的地方,也不敢作出调整.科书是依据教学大纲编写的,在某种程度上具有一定的权威性,而且考试主要测试的是教科书上的内容,有一定的指导意义.但如果将教材奉为金科玉律,照本宣科地讲授,忽视教材的服务对象——学生的感受和接受能力,教师讲着累,学生学着没有效果,终将导致教学的失败.
4.“重知识轻能力”导致眼高手低
知识的掌握、能力的形成是学习的结果,而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习本身.传统教育体制单纯用成绩的高低来衡量学生的知识多少,成绩好就是好学生,成绩差就不被教师欣赏,缺乏对学生个性、能力的发掘,更缺乏学生能力的培养,不利于塑造多样化、创造性人才.这导致很多学生在毕业后会说不会做,严重缺乏实践、应用能力.
以上四点是根据多年从教经验发现的几点问题,也是教师在初等教育中应十分重要的四个方面.作为初等教育工作者,更要从课堂上改变传统师生失衡的关系,培养学生的主体意识,让他们成为课堂的中心.
三、唯生,为生：教师角色再探索
教师在教学过程中的角色应由原来的“支配者”变为“引导者”,帮助学生发现自我,爱上课堂.完成这样的转变,应从以下几方面做起.
1.创新课堂,激发学生兴趣
（1）学生都会对新鲜的事物产生兴趣,这就要求教师创新课堂形式,变革传统的“一问一答”“低头念课本,抬头问学生”的教学模式,如,把自然课搬到室外去,将社会课连接社会事,充分利用多媒体、互联网等平台.（2）积极开展小组合作.成员间气氛和谐,容易培养自信,学生进取心强,学习效率就会高,又能培养学生自己面对问题、分析解决问题的能力,教师的任务就是当好导师,及时起点拨导向的作用.（3）营造能够让学生自我管理的氛围.在这样的课堂中,每个学生都能实施自我管理,都能感到要对自己负责.
2.师生为友,加强反馈交流
作为一名教师,就要与学生做朋友.（1）要对学生各种各样的想法、探索精神给予理解接受.（2）多进行换位思考,从学生的视角考量自己的教学方法选取的是否的得当,讲课的速度、方式是否易于学生理解接受.（3）放下自己作为教师的“架子”,俯下身来体会学生的感受,将与学生的沟通渗透在平时的点点滴滴,而不只是家长会时的关注,从学生的口中获得对自己教学工作的反思.
总结:此文是一篇改革论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 高校教育改革背景下课堂教学的设计 【摘 要】课堂教学设计能够有效地对教学行为进行规范，什么样的课堂教学设计，在某种程度上就决定着会产生什么样的教学行为。高校教育改革背景下，只有真。
2、 深化课程改革构建高效课堂 摘 要：随着课程改革的不断深入，教学模式的的不断创新，减负高效成为了所有教学工作者在教学工作中一直探讨的问题。有效和高效课堂是我们所有教育工作者。
3、 行动导向法和翻转课堂改革和 摘 要：在职业院校中，行动导向教学法和翻转课堂教学模式是当下提及最多的两种教学理念和教学方法，两种教学法都是对传统课堂教学的革新。但是，两种教学。
4、 基于翻转课堂教学模式现代物流技术课程改革 【摘 要】 为突破现有教学模式，激发学生学习兴趣，针对目前《现代物流技术》课程的教学现状和特点，利用现代信息技术，提出基于问题式学习（PBL）教。
5、 电子商务专业课堂教学改革 摘 要：由于信息和网络技术的飞速发展使得电子商务走进了人们的生活，成为了当今经济一个有力的增长点。在这种形势下对电子商务专业课堂教学提出了更高的。
6、 市场调查走出去实践性课堂改革 《市场调查》作为企管及相应专业的必修课程，其成果对于其他课程的学习至关重要。以往对于该门课程改革更多的集中于教学设计和课堂内的改革上，而忽视了针。