论文自主探究模式下小学数学应用题教学策略分析是关于本文可作为相关专业小学数学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：小学数学应用题能够使学生的思考力及想象力得到充分的发挥,且小学数学应用题的涉及范围较广,能够和实际生活联系起来.本文通过对自主探究模式下小学数学应用题的教学策略进行分析,并提出合理的建议.
关键词：自主探究模式；小学数学；应用题
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0147-01
1.自主探究模式的优势
1.1 提高学生学习积极性.运用自主探究模式进行小学数学教学,能够使学生积极参和到课堂教学中,和教师主动进行沟通交流,既能提高学生效率,也能保证学生充分的理解知识.自主探究就是在教学中,教师作为引导,让学生自行探索、研究数学问题,通过自主探究模式,学生在课堂上能够大胆的说出自己对数学问题的理解和想法.
1.2 提高教师教学效率.应用题作为小学数学教学的重点,能够提高学生的思维能力,将自主探究模式运用在应用题教学中,能够有效的提高教学效率.传统数学教学模式,教师通常是将解决数学问题的方法直接讲授于学生,而自主探究模式的教学方式中教师在教学过程中只作为引导,只将解题的思路讲授于学生,由学生自行探索,自行解答.
2.自主探究模式下的小学数学应用题教学策略
2.1 情境创设.情境创设主要是指教师在教学过程中,用实际上生活中的情境将课堂上的问题描述出来,通过这种方式,能够吸引学生的注意力,让学生对问题产生好奇心,想要通过自己的努力解答问题.情境创设的方式有很多种,例如教师在讲述一道应用题时,可以结合生活中的实例,为学生创造一个情境,让学生通过想象得到解题的思路.
2.2 将学生作为主体.传统的教学模式中,教师的授课方式都是教师讲、学生听,而自主探究模式注重的是将学生作为课堂的主体.应用题的解题思路通常要比其他题目要复杂,若教师直接将解题方法讲述于学生,那么学生还是不能理解应用题的具体解题思路,但让学生自主探究应用题解题思路,教师只作为引导的话,学生就能在解题中找到属于自己的解题套路,加深对应用题的理解.
2.3 加强师生课堂交流.传统教学模式中,教师和学生在课堂除了提问和回答之外并不会有过多的交流,而自主探究模式在将学生作为课堂的主体之后,更多的是加强了师生之间在课堂的交流.加强师生间的课堂交流,能够使教师在第一时间内知道学生对知识的掌握度,能够及时解答学生不懂的问题,帮助学生找到正确的解题方式.
2.4 训练解题步骤.自主探究模式并不是完全让学生自学,而是教师通过引导,将解题技巧讲授于学生,让学生在实际解题过程中,发现解题思路,完成解答.传统教学模式只是将单方面的解题知识讲授于学生,而自主探究模式下,教师需要针对应用题设立一些简单的问题,并对学生进行解题步骤的训练,让学生将自主探究能力充分的发挥在解题步骤训练中.应用题作为数学中最具难度的题目,需要教师在学生的解题步骤中加以指导,让学生能够掌握解题过程中的审题、分析、运用、解答,再让学生自主探究学习.
2.5 强化自主探究.由于小学生的性格较为天真活泼,因此教师在教学时不一定要让学生死记硬背一些枯燥的知识点,而是要善于引导学生,适当加入一些学生感兴趣的内容,让学生学会自主探究和学习.例如：小学生都爱看动画片,尤其是《熊出没》一类比较有教育意义的动画片,因此,教师可以针对动画片内容设计一些应用题,如熊大采的果子为20个,被熊二吃掉8个,被光头强吃掉7个,那么还剩下几个果子?另外,教师还可以选择一些较为灵活的应用题,让学生学会从多个角度思考问题、解答问题.
3.结语
随着新课标的不断渗入,自主探究模式也开始被广泛的应用到小学数学应用题的教学中,通过自主探究模式的教学,学生能够在应用题的学习中,逐渐找到自己的解题方式,培养自己的数学思维能力.
参考文献：
[1] 钱春芳.基于自主探究下的小学数学应用题教学策略[J]. 成才之路,2013,33：85.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 基于自主探究模式小学数学应用题教学策略 摘要：在小学教育体系中，数学学科是培养学生思维能力的重要载体和平台，小学数学应用题更是教学重点与难点。随着新课程标准改革的持续深入，现代小学数学。
2、 小学数学应用题教学策略之我见 摘要：随着我国课程改革的不断发展，我国教学对于学生的能力要求越来越高。其实，教学的初衷就是为了让学生通过所学的知识达到学以致用的效果。以小学数学。
3、 小学数学应用题教学 应用题既是小学数学中重要组成部分，又是小学数学教学的重点和难点，还是小学生在解题和应用中較易出错的题型。学习和解答应用题，不仅能培养小学生分析问。
4、 探究如何营造小学数学活跃教学氛围 【摘 要】 教学是一个教师与学生互动的过程，在对学生进行授课的过程中，教师应该努力营造一个活跃的课堂氛围。在过去传统的教学模式中，教师在课堂上对。
5、 问题——建模——应用模式在小学数学应用题教学中应用 数学学科的教学中，应用题一直受到教育者的广泛关注，对学生进行应用题训练，不仅可以提升学生的综合能力，还可以促进学生数学素养的形成，同时也是培养学。
6、 小学数学应用题教学策略 摘 要：应用题历来为大多数学生反感，无论是在小学，还是初中，甚至是高中，数学应用题一直是教学的难题。如何帮助学生攻下这一应用题城堡是众多数学教师。