论文课堂互动教学模式在高中英语教学中应用实践是关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
英语是一门应用性较强的学科,它需要在实践中逐渐内化为学生的知识结构和经验.由于传统教学模式的影响,“填鸭式”,“注水式”的教学模式成为高中英语教学的主要方式,这种方式直接造成课堂教学的单调乏味.何种教学方式能够适应高中英语教学的开展?何种教学模式能够满足学生学习英语的需求?笔者从上述两个问题出发,采用课堂互动的模式应用于高中英语教学中,并通过课堂互动模式的应用实践,总结归纳高中英语教学中应用课堂互动模式的策略,促进高中英语教学效率和质量的提高.
1. 高中英语教学中课堂互动模式的应用现状
新课程改革后,课堂互动模式逐渐引入高中英语教学,由于传统教学模式的根深蒂固,课堂互动模式在高中英语课堂教学中并没有取得实质性的成果,课堂中师生之间、生生之间的互动性依然很少,从教师层面来看,一方面是因为教师的教学理念仍未改变,很多教师认为讲授是提高课堂效率最直接的方法,课堂互动会浪费时间,降低学习效率,这就使得部分教师坚持原有的教学方式,出现“穿新鞋走老路”的现象；另一方面是由于部分教师没有操作课堂互动的能力,找不到课堂互动的点,无法产生师生、生生之间的互动效应,致使课堂互动模式在高中英语课堂教学中难以开展.从学生层面来看,由于应试教育的严重影响,很多学生的学习依赖性较强,并不具有自主学习的能力,无法在英语课堂中开展有效的对话和互动.现阶段,高中英语教学中课堂互动模式的应用并不尽人意,课堂中教师的讲解占据主要部分,课堂氛围枯燥乏味,课堂内容冗长复杂,课堂纪律表面上呈现出安静、良好的状态,但实质上部分学生游离于课堂教学之外,“满堂灌”的教学方式让很多学生失去英语学习的兴趣,导致高中英语教学处于一种停滞不前的状态.
2. 高中英语教学中课堂互动模式的应用实践
2.1小组合作探究的课堂互动模式
小组合作探究模式是高中英语教学中普遍应用的一种课堂互动模式,这种互动模式能够充分调动学生自主学习的 ,激发学生英语学习的兴趣和动机,促进学生积极主动的学习.如Module 1 《Unit 1 School Life》教学,教师首先要让学生在理解的基础上进行本课重点单词和词组的学习,采用小组互评的方式,引导学生相互考核单词和词组的学习情况；其次,教师针对本课中定语从句的学习内容,结合学生已有的知识经验,将学生分成若干个小组,每6-8人为一组,进行定语从句的探究学习,让学生运用定语从句写一则海报或通知,从而将英语的写作和定语从句的学习进行有机结合；最后,组织学生进行充分的讨论和交流,一方面要学生根据所写的内容进行评价,另一方面通过合作探究共同寻找定语从句的分析技巧.
2.2师生、生生互动的课堂互动模式
师生、生生互动是高中英语教学中课堂互动模式的主要特点,这种互动能够促进师生之间、生生之间的沟通和交流,营造出真诚、尊重的课堂氛围.以牛津英语Module 6 Unit 2中Task板块的布局为例：
Skills building Steps：
导入课程内容“What is happiness to you?”
讲授课程内容“Breaking a big question into smaller ones, discussing solutions.”
提出写作建议“Give advice on writing an article.”
这样的教学过程忽略了学生的对话和互动,不利于学生主体作用的发挥,这就需要重新调整教学过程,加强学习内容和教学过程之间的有机结合.一方面教师要打破原有的教学计划,根据学生学习的实际情况和教学内容的要求,通过阅读课文和听力互动联系的方式,提高学生阅读、听力训练和互动合作的能力,教师可以将教学的具体步骤设计为：
Task 1：Read the letter.
Task 2：Go over Part B. Listen to the tape and finish the notes.
另一方面通过导入技能的训练,引导学生从练习自主过渡为技能训练,利用师生之间、生生之间的互动来加强学生获取信息、感知教材和分析问题的能力,让学生在真实情境中发现问题、解决问题,实现不同主体、不同情境之间的互动,促进课堂教学的有效开展.由此,教师可将教学的具体步骤设计为：
Task 3：Help students use what they have learnt in Skills building 2 to practice asking questions and discussing solutions.
Task 4：Write an article.
通过上述四个步骤,可以将高中英语教学的内容和课堂互动模式相互融合,促进学生在互动的过程中掌握英语知识、提高英语应用能力,满足学生英语学习的需求,真正实现高中英语教学的效果.
[1] 禹燕.互动策略：优化《牛津高中英语》Task板块教学[J]. 当代教育理论和实践, 2013（09）.
[2] 高霞.新课改下高中英语互动教学模式的实践和探究[J]. 贵州教育学院学报（社会科学版）, 2014（04）.
（作者单位：江苏省扬州市江都区大桥高级中学）
总结:关于免费高中英语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高中英语相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 对高中英语课堂互动教学模式的探究 【摘要】在传统的课堂上，教师授课是单向的知识传播，而学生只是被动的接受者。这一教学行为违背了新课程改革的“以人为本”的教育理念。然而新课程标准的。
2、 小学英语课堂互动教学模式 摘要：现在的国家是国际化的国家，文化是世界的文化。经济逐渐向全球化发展，文化逐渐在国际上开始相互交流。英语的掌握成为很多企业招聘员工的一个必要条。
3、 当代初中英语课堂互动教学模式 摘 要：初中时期是大部分初中学生正式接触英语的阶段，因此初中英语的学习在学生之后的英语学习中起着至关重要的牵头作用。互动教学模式是顺应教育发展潮。
4、 课堂互动教学模式在高中英语教学中运用 在传统高中英语教学中，学生所处的地位往往非常被动，这就使学生扮演听众的角色，很少真正参与到课堂中来，使教师与学生之间处于较为尴尬的状态，不利于学。
5、 高中英语课堂互动教学策略探微 英语是高中教育重要组成部分，也是教学的重点和难点。作为第二语言，大部分学生潜意识认为学习英语难度较大，尤其部分英语教师思想观念和教学方式还停留在。
6、 慕课模式在高中英语教学中应用探析 本文通过目前十分火热的MOOC教学模式在高中英语教学中的应用进行分析，明确MOOC教学模式在高中英语教学中的优点与不足之处，并提出了相关改进策略。