论文构建小学数学高效课堂有效策略是适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学一年级数学题论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：课堂是教师传授知识的主战场,高效的课堂教学是广大教师追求的目标,因此教师要采取多种策略来提高课堂教学的效率.本文探讨了构建小学数学高效课堂的策略.
关键词：小学数学 高效课堂 构建 有效策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0225-01
新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建.作为小学数学教师应该潜心研究新课程标准,研究教材和学生,采取恰当的方法和策略,优化自己的教学,努力为学生创设一个 、宽松、和谐的数学学习氛围,构建小学数学高效课堂.
1 创设有效的教学情境,激发学生数学学习的兴趣
《数学课程标准》强调：“让学生在生动具体的情境中学习数学”.著名特级教师于漪也曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住.”由此可见,一个精彩的课堂教学情境的创设,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知 .
例如：在教学“圆的认识”时,一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题：“你们见过的车轮是什么形状的?有正方形、三角形的车轮吗?为什么?”“那么椭圆也是没棱没角的,椭圆形的行不行?”随着这几个问题的讨论,促使学生进入深思,教师顺势引导,把学生的思维逼近圆的特征.这样的教学,学生容易理解,又能激发学生数学学习的兴趣,把“要我学”变成“我要学”.
2 营造 和谐的教学氛围,增强师生互动的有效性
心理学研究表明,教学环境和学习有着必然的联系. 、平等、和谐、互动的课堂气氛,能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动学生学习的积极性.首先,教师要对所教的科目表现出浓厚的兴趣和爱好,用自己的热情去感染学生,激发学生的学习积极性.其次,教师要转变角色,放下“师道尊严”的架子,“亲其师,信其道”.学生喜欢某一位老师,必然也喜欢这位老师上的课,形成老师越喜欢我,我越喜欢这位老师的课,越学越起劲的良性循环.所以教师要爱每一个学生,使自己成为学生都喜欢的老师.教师的每一个亲切的称呼、友好的眼神、期待的目光、关切的手势和充满爱意的微笑都可以无形中缩短师生情感上的距离.最后,教师要多鼓励学生,引导学生积极主动地参和到学习活动中来,共同探究知识,共同解决问题,心往一处想,劲往一处使,使课堂充满 和活力,这样的课堂必然高效.
3 突出学生的主体地位,引领学生自主探究
新课程把“自主探究性学习”作为改革的突破口,其目的是从根本上改变以单纯接受教师传授知识为主的落后教学方式,充分发挥学生学习的主体性,增强探究意识,学会探究式学习,在能动的参和和探究中自主获取知识.在教学圆的认识时,笔者让学生组成四人小组合作探究,利用手中的工具,用自己喜欢的方法画圆,看哪个小组的方法最多.同学们情绪高涨,思路各异,有的小组竟然用了五、六种画圆的方法,如用圆规画圆；把圆形物体放在本上沿着它的边画圆,用绳子和铅笔画圆；用图钉、绳子和铅笔画圆等等.在用绳子和铅笔画圆时,中间的学生按住绳子,其余同学用接力的方法把圆完整,还有的转不动笔就干脆转本子.课堂教学的核心是调动全体学生积极主动参和到学习中来,使学生自主学习、合作学习、探究学习,从而使学生和谐地发展.应该说：只有在课堂教学把探究式学习放在首位,才算真正摆正了学生在课堂教学中的主体地位,高效课堂的构建才是有源之水、有本之木.
4 应用现代教育手段,点燃课堂趣味亮点
现代化的教育手段多媒体,为课堂教学创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜、生动活泼的学习情景,使课堂教学更加充满活力.在小学数学课堂教学中利用多媒体比传统的教学手段更富有表现力和感染力,在学生的知识建构过程中能变抽象为具体,变静止为动态,变复杂为简单,变枯燥为有趣.在教学“角的度量”一课时,我们用flash设计一些新颖动画课件,演绎引领做角、玩角、变角等一系列递进学习活动,学生通过对动画的观察,从认识静态的角过渡到了认识动态的角,并在这个动态变化中体会、理解、认识了广义的角.在此基础上课件再出示两个一样大的角（角1的边长一些,角2的边短一些）,让学生猜想这两个角的大小.学生的思维更加活跃,有的说角1大,有的说一样大.然后,教师课件演示把两个角移动在一起正好重合.这就使学生直观地认识到角的大小跟两条边张开的大小有关,跟边的长短没有关系.应用现代教育技术辅助教学,画面清晰,直观动感,趣味横生,学生看得仔细,想得认真,既获得了正确、清晰的概念,又能充分感知到知识的形成过程,自然会取得事半功倍的课堂教学效果.
5 联系生活实际,重视数学实际应用
任何知识均来源于生活,数学知识也不例外.新课程倡导“学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的和富有挑战性的.”强调“数学应来源于生活,又要运用于生活.”这就要求教师在课堂教学中注意挖掘教材生活因素,从小学生熟悉的生活现实出发,把数学内容和数学现实联系起来,给学习材料以丰富的现实背景.启发学生用数学的眼光去看待生活中的问题,把应用的意识贯穿于整个学习过程中,使学生通过数学课堂学习增进对数学的理解,体验数学的价值,感受到数学的学习就是建立在日常的生活之上的,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题.例如在教了“两步计算应用题”后,教师在教室里面布置了一个简易花店,标上“康乃馨3支12元,菊花4支20元,百合花5支40元”.问：老师想买7支菊花可只带了30元,你们说老师带的钱够吗?那你能帮老师想办法吗?老师又想买一束又漂亮又实惠的花,请你帮老师设计一个买花方案.此时,学生的学习 大增,学习兴趣高涨.通过这样的活动,学生不但掌握了知识点,更重要的是通过它让学生展开了想象的翅膀,使他们体验到学习知识的快乐,掌握了技能,激发了他们的自主创新意识.
要构建小学数学高效课堂,我们必须深谙新课程理念,使教学风格朴实一点,教学方式灵巧一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点.让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,个个“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”,在快乐轻松中主动学习数学.总之,让学生真正成为具有灵性的人,成为生命涌动的主体,这也是新课程小学生数学课堂学习充盈活力的诗意追寻.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 任务驱动下小学数学高效课堂构建 摘 要：当前的教学改革发展背景下，加强小学的数学教学改革措施的实施，已经显得比较关键，这是改善小学数学教学现状的重要举措。在教学中应用新的教学模。
2、 小学数学高效课堂构建策略 摘要：小学数学是学生在九年义务教育阶段的一门必修课程，也是我们日常生活、工作、学习中必不可少的工具。在小学数学新课程标准中提到： "数学是人们对客。
3、 打造小学数学高效课堂教学策略 【摘要】在小学数学教学中，要打造高效课堂就必须把数学和生活实际相联系，巧设情境进行教学，以及灵活采用多种教学方法和教学手段。【关键词】高效 生。
4、 如何构建小学体育高效课堂 经过这些年的课堂实践，个人认为，小学体育高效课堂应该包括课前延伸、课内探究、课后延伸三个步骤。下边我就从这几方面阐述一下我的观点。一、教学预设。
5、 小学数学高效课堂构建 摘 要：随着新课改的不断深入越来越重视课堂的高效性，对于小学数学老师而言提高课堂教学效率也是他们的追求，那么如何构建高效的数学课堂，调动小学生的。
6、 初中数学高效课堂教学策略 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。新《课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、。