论文部编教材视野下写作教学变着法子，让写作学习真正发生是关于本文可作为相关专业教学变着法子论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文变着法子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】部编教材视野下的写作教学,核心是变着法子,让写作学习真正发生.本文在梳理部编教材写作教学内容的基础上,提出要把握教材教学理念,实现写作教学编写意图,并以七下第三单元《抓住细节》为例,具体说明如何借助教材教学编排,精心设计当堂的写作训练,实现学生主体写作能力的提升.
【关键词】部编教材；写作学习；学生主体
一、把握教材教学理念,实现写作教学编写意图
2017年秋,部编初中语文教材在全国推广使用.“部编本”高度重视写作教学,我们可以从四个维度对教材的写作教学内容做出梳理：
（1）显性的一般写作要求（作文技法和程式）
如七年级有思路清晰、突出中心、发挥联想和想象、学会选材、文从字顺、语言简明等单元写作专题.每个写作单元还隐含具体的技法,如七上《思路要清晰》,就涉及“根据中心选材”“确定写作顺序”“列提纲”等技法.
（2）隐性的写作兴趣培养良好的写作习惯.
（3）文体写作：循序进行记叙文、说明文、议论文训练,还有新闻采访和消息写作、人物小传、读后感、演讲稿等实用文写作.
（4）改编式写作：仿写、扩写、缩写、改写等训练.
落实部编教材的写作教学,就需准确把握教材编排的写作教学内容序列.
那么,具体的写作课,又怎样在理念上体现部编教材的写作教学特点?
重要的一点是：树立教材整体教学意识,用好教材,贴着编者意图教写作.
新教材的作文教学三年是一个整体的架构,而七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯.既然重在兴趣和习惯,在技法指导上就不宜强调过度,用好教材,就是最好的路径.
教材的专题习作教学分“写作指导”和“写作实践”两大块.“写作指导”有小活动、技巧点拨、实例分析,按照教材要求,每次突出一个方面的专题训练,循序渐进,螺旋提升.
以七下第三单元《抓住细节》为例：
（1）在写作指导中,体现单元整体意识,读写结合.
单元习作和本单元的课文照应配合,学以致用,在阅读和写作之间架起桥梁.
如根据教材提示,从《阿长和山海经》中的“三哼经”“摆‘大字’”等细节入手,告知什么是细节描写.找一找这个单元的课文中让你印象深刻的细节描写.
在“技巧点拨”环节,利用本单元课文,提出细节描写的三个要点：
真实——如《老王》“镶嵌在门框里”；
典型——如《台阶》 父亲“踩黄泥”的典型细节；
生动——如《卖油翁》“睨之”等细节.
在写作要求上,体现和先前所学的整体勾连.
回顾七上的《学会记事》,要求在条理清晰的基础上,突出细节描写.
在写作实践中,对自己先前的写作做出修正.
让学生读读自己前两个单元写的作文,根据今天“细节描写”的要求评审,自己做出修改.
二、借助教材教学编排,精心设计当堂写作训练
在具体作文课的教学设计上,教材也是最基本的依据.
1.精准把握目标,不断关注目标的达成度
（1）目标无针对性,不切合实际,是学生普遍存在、迫切需要解决的问题.
（2）目标聚焦于一个问题的解决,避免内容泛化,蜻蜓点水.
一次作文指导,无须面面俱到,只侧重解决一个重要问题,其他常规的写作问题可以淡化.
（3）目标要考虑具体的方法指导路径,能真正帮助孩子习作.
2.设计精巧活动,带领孩子进入习作现场
（1）巧激活
激活学生素材,用心感受生活.很多孩子有经历却没有觉察,可通过照片、随笔、视频等手段激发其兴趣,激活学生原有经验,提醒学生留心生活,增强学生觉察意识,培养觉察能力.
（2）给支架
仍以七下第三单元《抓住细节》为例,先用课文举例,指出什么是细节,本单元哪些课文中的细节打动人,抓细节有什么要求.
再提供写作支架,即关键性的写作知识.如细节描写的具体方法有：
抓典型——抓住最能突出人物性格特征的细节.
写生动——用上人物描写“五描法”（动作,语言,神态,心理,肖像）
适当调动感官（视觉,听觉,触觉,嗅觉等）
带上情感写细节,如喜欢或讨厌某人,可以在用词或语气上体现.
（3）创情境
所有的策略方法都有其运用的具体场景,脱离了具体情境,就只是记住了一些僵化的规则而已,教师要善于创设情境,为学生提供运用写作知识的实践机会.
而设置的情境,需要有趣味,贴地气,将片段写作和整篇写作结合,前者是有趣的热身,利于学生更好进入写作状态.
以下是我教学七下三单元《抓住细节》的片段.
【呈现】
（学生随笔）昨天我班男生下课打乒乓,一班男生也来凑热闹.呀,吴文带着他的部下来挑战了.我很紧张.章杰说：“谁怕谁,比就比！”第一回合,他就被杀得片甲不留.吴文用拍子指着我：“吕鑫,单挑,敢不敢?”周围围了一群一班的女生,使劲起哄：“吴文,打赢他！”徐蓉蓉也带着我们班女生喊：“吕鑫,加油！吕鑫,加油！”我非常害怕在女生面前丢脸,可吴文挑衅的目光,坏坏的笑,又让我十分生气.
啊,我又紧张又生气又害怕,心好像在坐过山车.
【点拨】
紧张、兴奋、沮丧、愤怒等起起伏伏,我们的内心世界是多么丰富.抓住当时变化多端的心理感受,会让细节更出彩.
写好心理活动,最好不要出现“紧张”“兴奋”“愤怒”这类笼统的词语,而是用清晰的文字把這些感受准确地写出来.
你能否把“紧张”“生气”“害怕”删除,认真回忆当时的感觉,细致地写出来.
总结:这篇教学变着法子论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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