论文高职类毕业生就业质量文献综述是关于文献综述方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关一篇完整的论文范文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文对高职类毕业生就业质量研究的文献进行综述,总结出关于高职院校的毕业生就业质量的研究虽然起步较晚,但经过几年的发展,成果也颇丰,且视角多样,越来越细化.
【关键词】高职类毕业生 就业质量研究 文献综述
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）04C-0178-02
就业是国家政治和经济景气的重要指标.高校毕业生是否能够顺利就业、是否能够“体面劳动”,是我国各大高校,包括职业院校,普遍面临的一个重要课题.
一、国外研究状况
国外方面,关于就业质量的研究相对较早且比较系统化.早在20世纪70年代,美国就提出了包括员工就业后对福利、社保和健康等方面的满意度的“工作生活质量”这一概念.国际劳工组织提出“体面劳动”的概念,认为想要活得有尊严,仅有完善的福利保险、合理的报酬等是不够的,还需具备一定的话语权,以真正参和到企业的管理经营中.随着研究深入和时间发展,就业质量的概念深化,已经发展到目前的“高质量就业”.
具体到就业质量影响因素,国外的研究包括个体和组织两个层面：个体层面从心理学变量（自尊、自我效能感等）和人口统计学变量（家庭背景、性别、政治面貌等）进行分析；组织层面则从毕业学校和就业单位两个维度进行分析.
真正细化到高职院校毕业生就业质量的研究,可以说始于职业辅导之父弗兰克·帕森斯,其于20世纪初创立的特质因素论被公认为最早的职业指导理论,影响一直延续到今天.弗兰克·帕森斯认为,选择职业要从三个方面考察：第一,客观地了解自己,如自身的综合能力、性格特征、兴趣以及自己的缺点等；第二,了解成功获取该工作岗位的条件,包括发展情景、利和弊、机遇等；第三,尽最大能力达成前述两个要素,迅速找到平衡点.“帕森斯的职业选择理论立足个人自身的实际情况,有的放矢,被称为职业规划和指导的经典理论,对当前高职院校毕业生的就业工作仍然具有现实的指导意义”.
二、国内研究状况
相关数据显示,在国内,关于高职毕业生就业质量的研究大多在2010年以后,这和高职院校毕业生的就业率有一定关系.经过近几年的发展,该研究目前已经取得不俗的成绩.
(一)项目研究成果丰硕
作为2012—2014年度中国交通教育研究会教育科学研究重点课题“高职院校毕业生就业质量保障体系研究”的课题成果,《高职院校毕业生就业质量保障体系研究》一文从分析高职院校毕业生就业质量的内涵入手,從学生、高职院校、企业三个视角出发,以提升高职院校毕业生就业质量为导向,认为要提升高职院校毕业生就业质量,可从人才培养、职业指导、就业服务以及就业质量评估等四个方面努力,从而构建以“人才培养体系”“职业指导体系”“就业服务体系”和“就业质量评估体系”四大框架为主的就业质量保障体系.
在全国教育科学规划课题“高职院校就业质量评价体系研究”中,肖贻杰在其阶段性成果《高职院校毕业生就业质量构成因子及现状分析》里用调查问卷的形式,说明社会保障、就业机会、满意度和薪酬和发展构成了高职毕业生就业质量的维度,当前更要注重高职毕业生的就业质量,政府层面应尽快建立“高水平、广覆盖、一体化、公平性”的社会保障制度,创造相对平等的就业环境；学校方面,应和时俱进,注意改革人才培养模式,根据需要及时调整专业,加强就业创业教育,提高学生的就业创业能力；用人单位层面,则要遵守劳动法律法规和用工制度,为员工提供培训和晋升机会,提高岗位质量和就业满意度；学生层面,则要增强专业技能,增强综合素质,做好职业规划,提高就业竞争力.
除此,还有2015年度河北省人力资源社会保障科研合作课题“河北省高职院校毕业生就业质量评价体系研究”、中国矿业大学 高校基本科研业务费专项资金资助项目“初次就业过程中高校毕业生和用人单位匹配问题研究”、中国矿业大学“党的十八大精神”专项研究项目“提升高校毕业生就业质量的策略研究”、安徽省教育厅2010年人文社会科学研究项目、安徽省职业和成人教育学会2010年教育科研规划项目、2013 年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“提高职业院校毕业生就业质量的研究”、浙江省科技厅课题“浙江省产业转型升级和高职教育对接研究”、温州市科技局课题“温州高职教育发展及其和产业转型升级对接研究”等地方课题多项.这些项目的研究者们从各个角度,对高职院校毕业生的就业质量做出了卓有成效的研究和论证.
(二)研究的多视角化
1.人力资源和社会资本理论
冉云芳就人力资本和社会资本特征变量对毕业生就业时间、起薪、毕业一年后月收入、就业稳定性、就业部门和就业满意度的影响进行了实证研究.
2.就业满意度
蒋玉芳以广西现代职业技术学院为例,着重分析了欠发达地区高职院校就业的现状,影响高职院校就业满意度的因素,同时给出相应的对策,即通过毕业生、学校和社会多方努力,进一步提高高职院校毕业生的就业满意度.
3.提升就业质量的措施
赵杰民提出,要从整体上把握高职院校的职业生涯规划教育,对教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四要素进行优化升级,以增强职业生涯教育实效性,提升学校的就业质量.在邵建东看来,高职毕业生就业质量偏低是因为：第一,社会认知存在偏差,整个就业环境对高职生不利；第二,各学院的专业设置也没能做到因地制宜,和区域经济的对接不够紧密,人才培养也显不出优势,而就业指导工作又不能很好地满足学生的需求.据此,提升毕业生就业质量的对策有：改善技能型人才的就业环境；注重专业布局的优化和升级；改革高职人才的培养模式,创新人才培养；最后还需要强化就业指导和就业服务.
4.就业质量评价体系
在张桂宁看来,就业质量包括的因素很多,如福利、尊严、相关培训等.翁仁木全面收集整理了全球主要的13个就业质量评价指标体系,并对构建指标体系的方法、特点、具体指标选择、构建过程中遇到的共性问题等进行了比较研究.周睿祺则认为,可以从就业率、就业稳定性、薪酬待遇、主观满意度、专业相关度、工作创新率、自主创业率这七个方面构建就业质量评价指标体系.王晓华认为,只有综合了解毕业生具备的素质、技能以及用人单位和社会对毕业生的客观评价等,才能比较全面地反映高职院校毕业生的就业质量,所以,毕业生就业质量应体现在收入平均值、专业对口率、工作稳定性、用人单位满意度、就业结构等这几个方面.
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参考文献：
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