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美国学者布莱斯勒（Charles E. Bressler）的这本《文学批评：理论与实践导论》（Literary Criticism： An Introduction to Theory and Practice,中国人民大学出版社2015年版）目前已出到第五版,而我很早就接触过它的第二版,那已是十多年前的事情了.
2000年上半年,北京师范大学的程正民教授和王一川教授联手为文艺学专业的博士生开设一门西方文论课程.当其时也,程老师主讲巴赫金,我们细读的著作是《陀斯妥耶夫斯基诗学问题》；而王老师为我们提供的便是布莱斯勒的这本英文书,那是他从加拿大多伦多大学复印回来的著作.
于是在王老师的主持下,我们每人负责一章,写读书报告,并分别用一次课的时间讲解该章内容,形成课堂讨论.我当时的感觉是,此书虽是进入20世纪西方文学理论与批评的入门读物,但对于文学批评中重要的“主义”或“流派”,作者既梳理得清晰,也分析得透彻.如果把它当作教材来用,可与国内的同类教材互补互动,甚至可以说,它在某些方面弥补了国内同类教材论述中的疏漏与欠缺；如果把它当作专业论著来读,亦不失为一本好书.因为布莱斯勒各章形成的问题意识,进入问题的角度,展开论述的理路等,都很有想法,由此也可看出美国学者致思、治学的风格和路径.
如今,在翻译完这本书之后,我似乎可以简要谈谈第五版（2011年出版）与第二版（1999年出版）的联系与区别了.
第五版当然是在前四版基础上的进一步修订,而与第二版相比,第五版的修改幅度不可谓不大.从章节设计上看,第二版的正文部分总计11章内容,分別是批评、理论与文学的界定,文学批评史概览,新批评,读者反应批评,结构主义,解构,精神分析批评,女性主义,马克思主义,文化诗学（或新历史主义）,文化研究.而第五版的13章题目分别是：批评、理论与文学的界定,文学批评史概览,俄国形式主义与新批评,读者导向批评,现代性/后现代主义、结构主义/后结构主义：解构,精神分析批评,女性主义,马克思主义,文化诗学或新历史主义,后殖民主义,非裔美国文学批评,酷儿理论：男、女同性恋批评,生态批评.由此可看出,第五版既延续了第二版的许多内容,但也有了重大的调整、修改和补充.比如,第二版的第四章还是读者反应批评（Reader-Response Criticism）,第五版的第四章则改成了读者导向批评（Reader-oriented Criticism）,一词之差,反映了美国乃至西方学界对读者接受理论的最新思考.而第五版的第五章则把原来第二版的第五、六章整合为一章,在现代性、后现代主义的历史语境中展开对结构主义与后结构主义的相关思考,这样就把结构与解构焊接在一起,强调了它们之间复杂而丰富的内在关联,这章内容因此也变得更加丰富和饱满了.当然,更重要的变化还是第五版对后殖民主义、非裔美国文学批评、酷儿理论和生态批评的强调与重视,因为在第二版中,后殖民主义、非裔美国文学批评和性别研究（Gender Studies）只是寄生于第十一章的文化研究之中,它们的重要性无法体现,而第五版则让它们单独成章了.生态批评则更是前四版中从未出现过的内容,把它推到文学批评的前台,说明了它在美国学者心目中的位置.
每章的设计也有不小的调整.第二版每章除导论、历史发展、理论假设、方法论、问题分析等部分外,还有几部分内容：例文（Sample Essays）——实为对例文的简单点评,延伸阅读（Further Reading）,探究性网站（Websites for Exploration）.除此之外,每章还附学生文章（Student Essay）和专业论文（Professional Essay）各一篇,以此与各章的相关论述形成呼应.这种设计颇有新意,它甚至启发了国内相关教材的编写[后来王一川先生主编《批评理论与实践教程》（高等教育出版社2005年版）,我也参与其中,那里面的西方现代批评理论部分每章便有“学生范文”等设计,这其实就是在借鉴布莱斯勒的路子].但在第五版中,这些部分都被拿掉了,窃以为有些可惜.
当然,我们更应该看到第五版各章设计的新气象.第二版的“问题分析”部分虽然也在提问,但并没有指向具体作品,难免有些空泛.而由于第五版提供了霍桑的小说《好小伙布朗》,每章此部分的问题便有了用力的方向.这种设计体现了各批评流派向一个文学文本发问的可能性.而新增设的“批评与回应”部分既可看作对各章的总结陈词,也是与质疑者（其他批评流派）的互动对话.任何批评理论都有其产生的特定语境和看问题的特殊视角,自然它便不可能完美无缺.它需要回应质疑,而有无回应质疑的能力,某种程度上也决定着它的生命力是否强大.
第五版书后还附有五篇专业化程度颇高的名家论文,那或许是因为取消了先前各章的学生文章和专业论文,不得不变相补偿一下.但为什么是五篇而不是十篇呢?作者没有交待.不过面对选文内容,再去琢磨一下五篇文章与书中五章内容的关联,似乎也可猜出作者的一些用意.美国乃新批评的大本营.如今,新批评既是一种批评模式也已成为一种批评传统.大概正是由于这一原因,作者便选了布鲁克斯的《“形式主义批评家”》,以壮其声威.解构理论在它的发祥地法国并没有让人趋之若鹜,但在美国却曾如火如荼.而究其原因,都与1966年德里达访美并在会议上宣读的那篇论文（《人文科学话语中的结构、符号与嬉戏》）有关.从此往后,美国学界多了个新词——解构,而美国的一些理论家也大踏步地进入解构时代.既如此,德里达的这篇论文便不能不选.至于《英雄的种族中心主义：文学中的“普遍性”观念》（拉森）、《酷儿理论》（扎戈斯）和《约翰·济慈与自然：一种生态批评的探究》（泰克）三文的入选,我想是因为非裔美国文学批评、酷儿理论和生态批评这三章内容较新,作者或许是担心读者找不着北,便放了三篇论文进一步引导,以便让相关问题深而化之,扩而大之.如此这般之后,那三章内容的根基估计也就牢靠了许多.
总结:本论文为免费优秀的关于事绵延三年多论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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