论文小学高年级数学体验式学习的教学是关于对写作数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
数学作为国际公认的一门学科,对社会的发展有着不可磨灭的作用,这足以说明数学在生活中的重要性.就目前情况而言,学校老师的教学模式大多数是照本宣科,强加给学生的,效果往往不是很理想.那么如何在小学生群体里进行数学教学呢?本文分别从教师、学生、家长三个方面阐述如何进行小学数学课外模式研究,并提供了可行的方法.
小学分为高年级和低年级同学,对于低年级小学生,老师的引导相对来说比较重要,相反,对于高年级的学生而言,学生自主学习比较重要,老师主要培养学生读书的习惯,老师有着辅助作用.教学模式不能一味地照本宣科,应该进入到小学生的角色,多采用一些适合学生的教学模式.小学生发展心智尚不成熟,对一些新鲜的实物充满好奇,但是逻辑推断力尚不发达,很容易混淆,导致失去兴趣,所以老师要深入学生,用学生可以接受的方式去教学,讲明白,讲清楚,讲透彻,这正是解决学生抗拒数学的关键之所在.
目前,我国的小学教育更加注重培养学生的兴趣爱好,比如在课外喜欢给学生补课,这会导致学生在上课时不认真,或者老师的讲课方式学生并不能很好地理解,遇到问题不能马上解决,不好意思去问老师问题.久而久之,堆积一些问题,不去解决,时间长了,就会对数学产生厌倦.而我们老师可以用体验式教学来带动学生.
一、学生亲自当老师
在数学体验式教学中,教师可以采用小组竞赛的形式,充分调动学生们的积极性,让学生在愉悦的环境中掌握并运用数学知识.比如, 老师提前布置任务给学生,然后学生在课后自己预习,解决最基本的问题,做最基本的习题,积极地预习课本,查询课本,查资料,问老师.然后在课堂上以分小组的形式,每组分配一个模块,上课开始的时候 小组讨论之前的复习成果,互相分享,然后去讲台为大家详细地讲解本节课所学的东西,让学生也当一次老师,体验一下当老师的感觉.讲完之后老师对该同学在讲解过程中出现的问题进行补充,并给予学生一定的鼓励或者建议,每节课留几分钟让老师再把本节课的任务讲解一遍,这样看起来虽然步骤多,但是实际效果还是挺不错的.
二、优化教学方法
随着教学改革的深入,教师要转变教学理念,激发学生的兴趣,让学生自己喜欢上数学,而不是强加给学生.要营造轻松愉悦的学习氛围,绝不能像之前的教学模式一样照本宣科,要深入学生内部,培养和增强学生所获得的数学体育相一致的情感.这种情感是健康的.日常生活与同学经常互动,及时了解学生的思想动态,跟着学生的思想潮流前进.多组织一些活动,或者举办座谈会,让学生自己判断是非,试图找到最好的、最适合学生的方法.不同年级的学生教学方式也不同,切记不能生搬硬套,要找最有效的教学方式.根据学生年龄的不同,适当做一些调整,而不是老师以自己的经验强加给学生一些知识.强扭的瓜不甜,如果学生理解不了,那么老师就要采取一定的措施,辅助学生改变认识.老师在教学过程中,一旦发现学生不能很好地与老师配合,那么就要从学生和老师两方面找原因.教学过程是一个不断改进的过程,而不是一成不变的,如果有学生更容易接受、老师也相对轻松的教学模式,何乐而不为呢?
三、教师之间的交流与多种模式教学
现在的科技比较发达,老师之间的交流方式也可以多种多样,比如在线交流；老师可以报名教师培训课程,跟进最新的动态；另外学校可以在寒暑假组织不同学校进行交流学习,在与别人的交谈中可能会有启发.或者在一些教师培训机构进修学习新的方法,积极交流,定期合作分工.
数学不同于其他的学科,只是读读写写,数学需要极强的逻辑思维,但是怎样锻炼自己的逻辑思维呢?高年级的小学生还不具有很成熟的判断能力,老师可以适当地推荐一些逻辑书籍.都说兴趣是一个孩子最好的老师,有了兴趣就有了做事情的动力,久而久之就形成了一種习惯.这个时候,练题量慢慢地加大,自己的能力也能感觉到在提高；或者在班里开展数学竞赛,从最开始的知识点做起,进一步巩固学生学到的东西.
四、老师要深入同学的生活
有的同学过于害羞,有问题不敢向老师说出来,害怕别人笑话他,所以,针对这种情况,老师应该积极主动一点,为学生解答问题,让学生尝试到找老师解决问题带来的快乐,久而久之,学生就会主动找老师.数学教学不同于别的教学,学生年纪太小,有的东西很难理解,老师应该亲切一些,寻找适合学生的理解方式来为学生讲解,千万不能因为麻烦而不耐烦.
在教学中有各式各样的教育模式,多数是由上述基本教学模式交叉或变形组合而成.但是这需要老师去找适合自己学生的模式.抓住对基本教学模式的学习,就可以更加深刻和主动地理解和学习其他教学模式,让学生们在学习的过程中获得感情上的体验.体验式教学是学生对获得所学习的知识最直观的方式,它能够在体验的过程中丰富学生的情感,并帮助小学生,尤其是高年级小学生掌握学习的方法,培养他们的学习态度和人生价值观.有人说不能给孩子施加压力,但是如果没有一点压力哪里来的动力?哪里来的进步?但是教育孩子是要循序渐进的,不能着急,欲速则不达,我们可以慢慢培养孩子的兴趣喜欢爱好.
【作者单位：苏州工业园区跨塘实验小学 江苏】
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参考文献：
1、 探究小学高年级数学教学中对学生自主学习能力培养 【摘 要】在素质教育的大力推行之下，学生自主学习能力的培养已经成为了教育工作者探讨的重点内容。本文以小学高年级学生为研究对象，对学生数学自主学习。
2、 在化学教学中让体验式学习绽放奇葩 体验式学习既可以发掘学生的学习潜能，同时也可加强课堂与“真实世界”之间的联系 在实施体验式学习教学时，应该把握好教学要点，讲究教学策略 下面结合。
3、 体验式学习在高中语文教学中运用 体验式学习符合新课程改革的要求，有助于提高高中语文课堂的效率。不管是对教师而言，还是对学生而言，体验式学习都具有非常重要的意义。一、 创设教学。
4、 小学高年级数学应用题教学的基本途径探究 【摘要】应用题是数学学科生活化最明显的一种体现形式。在小学数学的学习和练习中占有很大的比例，涉及到的相关数学知识也很广。解答应用题需要利用数学中。
5、 提高小学高年级数学课堂教学效率 【摘 要】 我国的教育事业正在快速发展，小学数学的教学质量也在不断提升，在高年级的数学教学中，应当构建起更为高效、高质的教学模式。小学数学教师在。
6、 小学高年级数学找规律题目教学 小学数学练习中常见的“找规律”题型是通过让学生观察找出数学规律，进而提高学生推理能力，锻炼学生思维。目前苏教版新课标数学教材从四年级开始，每个阶。