论文教育性和趣味性结合，构建高效语文课堂是关于趣味性方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关趣味性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】
近几年,国内各方面发展十分迅速,为了跟上时代前进的步伐,对当代学生提出了新的要求,同时更加注重学生的全面发展.语文是中华民族传统学科,在时代飞速发展的今天,小学生语文能力是当代学生必须具备的能力之一.在新时代背景下为了从根本上提高学生语文的学习能力,应该把教育性和趣味性相结合,提高语文的教学效率.本文就“教育性”与“趣味性”结合,构建高效语文课堂做了简要的分析和介绍.
【关键词】
教育性趣味性 高效语文
随着国际上出现一个又一个的突出的研究成果,国内对小学生的教育也变得越来越重视,素质教育在很多学校普遍实施,取得了良好的成果.为了从根本提高小学语文的教学效率,很多教育方面的工作者提出把“教育性”与“趣味性”结合,进而构建高效语文的教学课堂,提升当代小学生的学习能力和学习兴趣,进而为培养21世纪综合素质人才打下坚实的基础.下文就“教育性”与“趣味性”结合,构建高效语文课堂展开相应的讨论分析.
一、当代小学语文教学的现状
(一)教学方式单一,枯燥无味效率低
中华文化博大精深,对当代学校的教学也产生了深刻的影响,很多学校现在还在使用传统的教学模式,走不出定势思维的圈子.教师大都是站在讲台上单一的向学生传递知识,由于小学生刚刚接触语文,对学习的很多方面都不太了解,一些教师用传统的方式讲起来,学生会出现手足无措的感觉.语文教学效率的提高和学生学习兴趣的培养需要新型的教学方法.在培养学生学习能力的过程中,还要结合学生的学习兴趣,使之与语文课堂教学方式结合起来,进而提升语文课堂的教学效率.如果一贯的运用以往的教学方法,让学生被动的接受知识教育,就偏离了综合性教学的目的,语文教学效率低的现状也得不到改善.
(二)对语文课堂教学的认识存在偏差
对于学生而言很多学生在教师布置完作业后觉得只要在老师检查的时候完成作业就好,不会考虑老师布置作业的目的是什么.缺乏对语文学习重要性的认识,认为即使语文学习的效率不提高对成绩也不会有太大的影响.在语文课程的学习方面,教师不仅要对语文教学方式有正确的认识,更要讲教育目的与学生的兴趣相结合,从根本激发学生的学习效率,进而提高语文的教学效率.
二、语文教学教育性与趣味性相结合的具体方式
(一)增加师生互动,了解学生的学习兴趣
小学生在课堂上刚刚接触语文知识的学习,在完成作业或课堂练习的过程中,往往找不到头绪,不知道该从哪里开始,进而就会对语文的学习失去兴趣.对于教师应该在课下经常与学生交流,了解学生日常生活中的兴趣爱好,进而将兴趣与教学方式相结合,激发学生的学习兴趣,从根本上提高语文教学的效率.在语文课堂讲解过程中应该注意每一个部分学生的反应如何,讲解哪一部分学生积极性较高,进而尽量多的采用该方式教学.
例如：某教师在给学生上课时,在讲到六年级下册《三亚的落日》这节课时,干巴巴的讲解该地的景色有多么美,多么值得人去游玩,学生很难体会到该处的美景.在学习的过程中应该结合学生兴趣,在讲解课文的同时加一些三亚的风景图片,甚至放一些三亚落日美景的视频,这样结合学生的兴趣进行语文课堂的教学,即提升了学生学习的积极性,又提高了语文的课堂教学效率.
(二)结合趣味性,开创新型教学方式
教师在教学过程中为了发散学生的思维,提高小学语文教学效率,可以在课堂学习教学中,进行一简单的趣味游戏教学活动, 就是与汉语成语接龙相似的游戏.每一学生说一个与某一主题相关的诗句,最后一个字,就是下一个 学生诗句开头的字.
例如：在苏教版的语文教学中,有很对关于写长江的诗句.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”“天门中断楚江开,碧水东流至此回”,这种方式不仅能让学生把过去的诗句重新复习一遍,还能使学生在游戏的过程中多加思考,培养学生学习语文课文的兴趣.发散思维的培养对学生学习习惯的培养及其重要,一般而言学生随着年龄的增长,对外界的新奇事物的好奇心会慢慢减弱,在小学时期,结合学生的兴趣培养学生发散思维,有助于小学生语文课堂教学效率的提升,还有助于提高学生学习的主动性.
(三)开展多样化语文课外文化活动
在课下结合学生的兴趣开展一些关于语文知识的活动,对于学校可以组织一些关于语文科目的文化活动,比如对刚刚学习过的文章,引导学生进行一些角色扮演,进而在角色中完成对语文字词作者情感等知识的理解和应用.在整个过程中对小学生进行一些语文知识的考验,由教师评选出利用语文知识角色感情表演最到位的同学,进行相应的奖励,用这种方式激励其他同学参与与语文相关活动,进而培养其对语文的学习兴趣.
例如：在平常的教学中,教师为了提高学生学习语文的兴趣.在课余时间开展一些关于语文的活动,比如说语文句子撕名牌游戏.规则是上下句诗句分开贴在两个人身上,其中一个率先把另一个撕掉则胜利.在该游戏中教师把学生随机分成几个小组 ,每个小组成功撕掉另一组的句子则得一分,否则不得分,最后得分最高的小组有奖励.该游戏可促进学生开动大脑,复习学习过的诗句,结合学生兴趣提高小学语文教学的效率.
【结 语】
要使学生真正地学好语文这门课程,就要对学生平时的教学方式和课堂氛围进行提升和改善.在了解学生自身学习特点和兴趣的基础上,找到真正适合学生学习语文的教学方式,利用结合学生趣味性和教育性的教学模式,提高学生学习语文的学习兴趣,在一定时间内发掘学生自身的潜力,提高学生语文的教学效率,进而将其培养成为21世纪需要的全面发展的高素质人才.
【参考文献】
【1】马阿丽.浅谈小学语文阅读能力的培养【J】.小学教学参考.2011（09）
【2】周克来.提高农村小学语文阅读教学质量的对策【J】.科学咨询（教育科研）,2009（7）
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参考文献：
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