论文如何培养学生历史学科素养是关于本文可作为相关专业素养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文如何做一个有素养的人论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0154-01
课程标准指出“普通高中历史课程必须全课程标准指出“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能.在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用.”“历史课程.是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律 .进一步培养和提高学生的历史意识 、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程.”因此,在日常教学和复习备考中,培养和提高学生历史学科素养应成为教学过程和复习备考的重点内容和主要方向,从而使其成为提高学生高考成绩的主要手段和有效途径.
1.高中学生应具备的历史学科素养
1.1学科基础知识.虽然高考试题远高于历史教材,但源于历史教材,学生学科素养的根本源于学科基础知识,因而,熟练掌握和运用学科基础知识是历史学科学习的基本素养.
1.2学科思维.历史学科问题的认识往往需要科学思维,掌握科学的学科思维遇到问题就有了解决的思路.其中最基本的是哲学的思维、历史的思维.如生产力和生产关系原理、经济基础和上层建筑关系、必然性和偶然性、内因和外因、把历史事物放在特定历史条件下认识等.
1.3学科能力.依据考纲要求和题目考查实际,学生需具备阅读、理解、概括、归纳、分析、判断、比较、说明、论证、评价等基 力.具体体现为《考试大纲》的四个能力目标和要求,获取和调动信息,调动和运用知识,描述和阐述事物,论证和探讨问题.
1.4关注现实,学以致用的思想意识.历史学科的目的在于“以古知今”“以古鉴今”,关注现實是高考历史命题的方向之一.因此,日常学习过程中学生要有关注现实、学以致用的思想意识,做到古今对比,古今贯通,以古知今,以古鉴今.
1.5广博的知识储备.高考历史试题素材来源广泛,形式多样,除历史学科本身直接相关的材料,往往还涉及文学、政治、艺术、科学和现实社会生活,这就要求学生不仅储备扎实的历史基本知识,而且储备广博的相关学科知识.只有储备广博的相关知识,解决问题解决才会得心应手.
2.如何培养学生的历史素养呢
2.1准确把握“历史时间观”：
培养学生历史思维习惯,必须让学生形成准确的历史时间观念,这样才能让学生学会在特殊的历史情境下去分析评价历史事件.学生无法准确定位历史时空,这是历史教学的老大难问题.训练学生准确定位特定历史阶段历史重大事件的先后顺序.
2.2教会学生“历史地思考”.
让学生具备历史思维习惯,首要问题是教会学生如何进行“历史地思考”,也就是教给学生历史思考的基本方法.历史思考的基本方法主要有：分析历史的“三分法”、“背景分析法”、“过程分析法”和“历史结果分析法”等四大类.
3.培养好学生的阅读能力
中学历史教学中,我们经常发现学生的阅读能力存在不足,在解决“历史材料题”时困难重重.因此,学生阅读能力的培养,也成为历史教学的一个重要任务.那么.如何正确地培养学生的阅读能力呢?学生阅读历史事件的能力,就是对历史事件的认知、领悟能力,就是通过对所给的历史文献进行整理、归纳、分析的能力.所以,在实际教学中就必须使学生的想像力、观察力得以开发,使他们能够通过阅读,注意到历史叙述中所显示的人物动机和意图、领悟历史的叙述中的现象和本质.
4.让学生构建历史知识结构、形成历史知识体系
就是要让学生学会整理历史知识,将知识系统化.教会学生用发展的眼光,弄清历史的来龙去脉,形成对历史发展变化全貌的整体性认识.这种方法的具体步骤是：首先在课堂上尽可能展示历史发展的过程,并让学生形成深刻印象；其次是在复习课上打破教材知识体系,让 理出历史发展的全过程,如整理“中国民族资本主义产生、初步发展和进一步发展的线索”；最后让学生自己去构建历史小专题,并作为作业考核.这种方法的优势是容易让学生建立历史知识的纵向联系,可以帮助学生逐步学会“整理历史”.
总之,高中学生历史学科素养的培养应是提高学生学习历史水平和能力、提高高考成绩的重要途径,但这一工作是艰难复杂的,不可能一蹴而就.只有教师转变观念,科学探索,积极实施,坚持不懈,稳步推进,教学质量和高考成绩才会得到不断提高.
总结:这篇素养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 探究新媒体环境下培养学生地理学科核心素养教学策略 摘 要：学生在地理学科核心素养是学生核心素养体系中的重要组成，学生在地理学习之后养成比较稳定的、系统的心理品格，能够运用地理视角观察地理事象且用。
2、 培养学生历史学科核心素养途径探赜 摘 要：在历史教学中，教师应该指引学生养成良好的习惯和正确的价值观，注重学生的身心和人格的健全发展。为培养学生历史学科核心素养，文章对培养学生历。
3、 如何在高三历史复习中培养学生历史解释能力 【摘要】历史解释是高中历史核心素养的重要组成，也是高中生学好历史课程的关键环节之一。本文试从一史多解、客观论述、解释问题以及结合现实四个方面谈谈。
4、 在课堂中培养学生化学核心素养 【摘要】学生化学核心素养的发展，需要在高中课堂中慢慢渗透。建构观念教学，形成“化学基本观念”；开展实验探究，体验“化学过程”；抓住热点问题，了解。
5、 调动内生力，培养学生综合思维素养 [摘 要] 综合思维为地理核心素养四大组成部分之一。课堂教学时，教师通过从案例分析入手，让学生在剖析中形成辩证思维；通过社会实践，让学生能够深化。
6、 如何在高中旅游地理教学中培养学生的核心素养 摘 要：教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要研究制定学生发展的核心素养体系和学业质量标准，把核心素养和学业质量要求。