论文改进初中英语听力教学之我见是关于英语听力方面的论文题目、论文提纲、英语听力论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
初中英语课程标准指出：“听、说、读、写是学习和运用语言必备的四种基本技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进.”听,是发展其它三种能力的基础.因此,在英语教学中,教师应充分认识听力教学的重要作用,在新课程标准的指导下,科学合理的进行听力教学.但是,从初中英语听力教学的现状来看,还普遍存在一些问题,亟待改进.
1. 初中听力教学中存在的问题.
1.1听力教学的目标缺乏科学性
在许多教师的教学中,对听力教学的目标定位不科学、不合理.不是从三维教学目标的角度来设计听力教学,而是为完成教学程序而不得不安排听力环节,或是将听力环节简单视为订正学生读音的具体方法,这都忽视了听力教学对学生在增长知识、提高能力、培养交流合作意识、开阔文化视野等方面的重要作用.同时,在制定具体听力教学目标时,忽视学生现有的知识储备和能力基础,难以收到实效.
1.2听力教学的内容存在较大局限性
目前,受考评制度等影响,许多教师在教育教学中仍然把抓学生学习成绩视为第一要务.因此,在进行听力训练时,听力内容局限于课本内容之内,不能与社会热点与学生关心的内容相链接,忽视了学生的兴趣、需要,割裂了学生学习与生活、社会的联系.即使补充课本之外的听力材料,也是出于应试目的,采用各种教辅材料考试题.长此以往,听力训练成为纯粹的机械练习,无法学生激发学生积极参与的热情.
1.3听力教学的方式简单、呆板
多媒体教学系统在英语课堂教学中做到以普遍使用,在为教育教学带来极大便利的同时,也客观上增加了教师的工作负担.在听力教学中,许多教师懒做到花心思去设计课件,仅把多媒体教学系统作为录音机来使用,无法给学生提供多重感官刺激,难以吸引学生注意力.
1.4缺乏必要的方法指导
听力训练不仅需要学生具备一定的知识储备,同时也需要学生掌握必要的听的技巧.如缺乏基本的语音知识,听前没能认真审题,听时不注意关键词,遇到听不懂的又易头脑一片空白,听后又不检查.那么,答题时就会困难重重,影响听力效果.
2. 如何改进听力教学
2.1确定正确的听力教学目标
在英语课堂教学中,教师应该充分重视英语学科的自身特点,突出其交际功能.这就要求教师要积极转变教育观念,在进行听力教学时,要密、说、读、写四种技能的内在联系,致力于学生语言学习与运用综合能力培养,而不单纯为“听”而“听”.在设定具体听力教学目标时,要根据学生已有的知识和能力基础,设定科学合理的教学目标.避免目标过低,对学生缺乏挑战性；目标过高,使学生产生畏难情绪而缺乏兴趣.
2.2注重听力教学资源的开发
在进行听力教学时,教师应结合学生现有的学习能力,注意选取一些学生关心的热点问题或时事新闻等材料,进行创造性的听力课程资源的开发和整合.这样既能加强现实生活与学生学习的联系,又能培养学生胸怀世界及跨文化交流的意识.
2.3听力教学方式多样化
兴趣是最好的老师.在听力教学中,教师应该想方设法激发学生参与学习的兴趣,调动学生学习的积极性.教师要善于创设英语情境,充分利用游戏、对抗赛等组织形式提高学生的参与度.要避免听力材料呈现方式过于单一,要充分发挥现代信息教育技术的优势,利用卡通片、影视作品、MV等学生喜闻乐见的方式来呈现,最大限度地调动学生积极参与、勇于尝试.
2.4加强听力训练的方法指导
听力教学中方法指导较为关键.教师应重视学生对基础语音知识的学习,并加强日常诵读训练,不断丰富学生的词汇量.在此过程中结合实例指导学生学习与体会连读、失去爆破、同化、脱落及音节、意群和韵律等语音知识.在听力训练中,要指导学生带着问题去听,培养学生善于预测和获取关键信息、善于记忆的能力,帮助学生掌握听力学习的方法与策略.
2.5 创设轻松愉悦的听力学习环境
在听力教学中,学生的心理、情绪等因素都直接影响“听”的效果.如学生心态平和、放松地进行听力训练,注意力反而会更为集中,效果会更好,往往能收到“事半功倍”的效果；反之,如果学生心理压力过大,情绪紧张,则听力训练的效果会大打折扣,“事倍功半”.因此,教师应加强自身修养,增强亲和力,并运用多种手段为学生创设轻松愉悦的听力学习环境.
（作者单位：山东省章丘市曹范中学）
总结:本论文可用于英语听力论文范文参考下载，英语听力相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 任务型语言教学在初中英语听力教学中的应用 摘 要：旨在探讨任务型语言教学对初中英语听力教学的重要意义。在分析了我国初中英语听力教学现状的基础上，揭示了其存在的问题，介绍了任务型语言教。
2、 初中英语听力教学中乐听、想听、善听模式的实现 听力是英语教学中的一个重要的组成部分，有教育教学专家曾经研究得出：听力占据着人们日常语言活动的45%。大多数语言学家也认为：语言教学的首要目的是。
3、 反向思维在初中英语听力教学中的应用 听力教学是初中英语教学中非常重要的部分，也是中考的必考内容。随着英语的普及，对学生英语听力的要求也变得越来越高。因此初中英语教师在展开教学时应当。
4、 新形势下初中英语听力教学面临的问题和 现阶段，对于初中学生来说，具备较强的英语学习能力对学生今后学习会产生巨大帮助。初中英语听力教学一直都是初中英语教学的重点和难点，做好初中英语听力。
5、 初中英语听力教学 【摘 要】在实际教学中，英语听力是最不受重视的，在完成了教材的听力任务后，很少有教师在课上课下再单独练习听力了，所以，作为英语教师不但要重视听力。
6、 初中英语趣味教学之我见 摘 要：在提升英语课堂教学的有效性及能推动中学英语的教学改革中，开展实施英语趣味教学是非常有必要的。而英语趣味教学的核心问题是构建和谐、融洽的师。