论文体育课堂教学中学生足球能力的训练是适合课堂教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0181-01
足球是一项集体性的运动项目,它不仅考察一个人的身体协调等体态能力,还培养人的团结协作精神.足球本身深得中学生的喜爱,教师根据中学生的身体成长状况进行科学、合理的教学和训练,对学生的身心全面健康发展起着重要的作用.本文我们将从中学足球教学的现状出发,对新时期其教学和训练进行思考和探讨,使中学足球教学更好的为学生提供教学服务.
足球控球技术是指运动员有目的地运用身体的合理部位对球进行支配、处理的动作方法.它不单是指盘带过人,还包括传接配合和临门一脚,是用来衔接传、突、射等几项进攻技术的一项主要技术.是一切进攻技术的先导,是影响足球运动水平的重要因素.要想掌握高超的球艺,就必须有超强的控球能力,它是运动员支配球的基础,是提高球艺的关键.通过自己几年来从事学校中学生足球训练的实践,笔者在中学生足球控球技术及能力的训练和陪养方面进行了一些积极探索和尝试,收到了显著效果,在此谈谈自己的一点肤浅认识.
1 以培养、激发和保持学生对足球运动的兴趣和热爱为切入点,强化基本技术的训练,促进学生全面、熟练地掌握足球基本控球技术,提高控球能力
实践证明,运动兴趣是促进学生自主学习和锻炼的前提,中学生对足球运动的兴趣不是天生的,而是在后天的体育实践中形成和发展的,存在一定的不稳定性,尚未形成兴趣中心.因此,对中学生的已有足球兴趣必须要加以培养、激发和保持,以形成稳定的兴趣中心.通过场地、器材布置,积极创造良好的训练环境和氛围,以培养学生对足球的强烈爱好,提高学生积极参与足球活动的浓厚兴趣,让学生积极认真地投入训练.如在熟悉球性练习中,通过结合颠球才艺展示、颠球接力、颠球比赛等游戏,引导学生相互比较、相互学习,积极地调动了学生练习的积极性和主动性,学生的“球感”明显增强.
2 以增强“球感”为核心,切实提高足球控球技术和能力良好的“球感”是控制球的基础和前提
如果缺乏这种“球感”,学生就很难在足球训练中获得任何成功体验和成就,而这种对球的感觉,如果不进行接触球的训练是很难掌握的,只有大量的接触球,才能尽快掌握球,也只有通过正规的、全面的和有目的地练习才能获得良好的“球感”.一旦产生“球感”,学生就会很容易学会正确的踢球方法,提高身体各部位对球的控制能力,因此,在训练初期要尽可能地发展“球感”,并且贯穿于训练的整个过程.如在学生基本掌握各种练习方法后,可通过一人一球的在诸如中圈或规定区域的盘带球练习来提高学生对球的控制能力,并可通过运球时间、范围及增加适当干扰、重心降低,余光看球等要求来调整练习难度,教师及时提示注意点、要领等,不断改进提高控球技术及能力.
3 以对抗情况下的控制球、处理球为突破,提升、完善学生控球技术和能力
只有在快速激烈的对抗中,全面、熟练地掌握控球技术才能在争夺激烈、拼抢凶猛的比赛中有目的、有把握地完成各种战术要求,赢得比赛.训练中可借助1对1、2对2、3对3、4对4等形式的单球门和小球门的比赛,使学生认识控制球的重要性,鼓励学生去争夺控球权.同时,可通过一定范围（如1/2球场、1/4球场等）的抢截球练习不断强化提高学生的控球技术和能力,在这种有紧逼、有对抗的情况下,要求学生控球技术一定要灵活多变,以适应不同角度、高度和速度的来球,使之能熟练自如地将球控制在自己范围内,以连惯传、带、射等技术.
4 战术意识水平的高低,最直观地表现为临场的技战术行动的选择能力
这是评定运动员意识水平的又一重要标准.以盘带球过人技术而言,在十三、十四届足球锦标赛上,以马拉多纳为代表的一批杰出的世界级著名球星,都表演了极精彩的突破过人技术,而他们所采用的过人技术都是些最基本的过人技术,并没有什么新奇武器,他们所以在对手严密的重点防守的情况下,还能有如此精彩的过人杰作,除了极为熟练的个人技术之外,就是他们有着极强的技战术行动的选择能力.他们能够在快速、激烈的对抗当中,凭借敏锐的观察力和预判能力,及时正确地选择和合理地运用各种过人技术,来摆脱对方的防守.因此,要提高运动员的战术意识,就要不断提高运动员技战术行动的选择能力,要求队员们在训练和比赛中注意观察和分析,不断总结经验,训练时从实际出发,加强基本技战术的训练,杜绝那些不切实际的华而不实的花梢动作.
足球技术基础的基础是控球、具极强的攻击性技术之一,控球技术掌握运用的好坏,对其他技术的发挥和战术的实施都有很大影响.就个人来讲,控球能力的强弱反映了学生个人的足球活动能力,从全队来讲,控球技术水平是一个队整体水平的反映.因此,建议学校足球运动的开展,应从学生开始抓起,认真贯彻加强他们个人控球能力的训练,全面提高学生足球控球技术和能力,切实推动中学生足球运动水平的发展和提高.
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参考文献：
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